7 research outputs found
Mental Health Stressors in Higher Education Instructors and Students in Mexico During the Emergency Remote Teaching Implementation due to COVID-19
No full textThe COVID 19 pandemic has had a significant impact on the physical and emotional health of the population. In the case of specific populations, such as students and instructors, the change in the teaching-learning model has required both groups to adapt to online learning platforms and modify all academic activities in the context of implementing the emergency remote education model. The relevance of mental health has been continually neglected; however, due to the COVID-19 epidemiological outbreak, the impact of confinement on populations’ mental health has been incorporated into public discussion. In particular, the health emergency’s impact on health workers in the first line of care has been highlighted. The effect of mental health on the lockdown population and those encouraged to work from home, a group in which university professors and students are located, has been emphasized. To understand the changes faced by higher education instructors and students, derived from the implementation of the emergency remote teaching model in the context of the pandemic, we developed a study to investigate the experiences of this sector, with particular emphasis on the mental health stressors associated with their academic activities. We examined indicators related to anxiety, depression, motivation-demotivation, coping, and contextual and family conditions that could generate stress in the teaching-learning process during the emergency remote teaching model. We recruited a sample of 1,040 participants (380 instructors and 660 students) from more than 97 universities and 118 academic programs across the country. As a result, we have found that teachers have faced less difficulty with the teaching-learning model changes and how they deal with confinement. Similarly, this study has identified that women in general, both instructors and students, have more significant signs and symptoms related to mental health conditions, while men, both instructors, and students, resent the lack of socialization in the work and study centers environments
Efecto de la salinidad ambiental y de la inyección de dopamina sobre enzimas digestivas clave en hepatopáncreas del cangrejo eurihalino Cyrtograpsus angulatus (Decapoda: Brachyura: Varunidae)
No full textWe studied the occurrence and characteristics of lipase activity and the response of lipase and proteolytic activity to salinity and dopamine injections in hepatopancreas of the euryhaline crab (Cyrtograpsus angulatus). Lipase activity was maximal at pH 8.5; it exhibited Michaelis-Menten kinetics (apparent Km=0.019 mM), was higher at 37°C and appeared to be cold tolerant, being also high at 4°C. In 10 psu (hyper-regulation conditions), lipase and proteolytic activity were about 3 and 5 times higher, respectively, than in 35 psu (osmoconformation). In 40 psu (hypo-regulation), lipase activity was about three times higher than in 35 psu, while proteolytic activity was similar. Lipase activity was inhibited in vivo by 10–4 M dopamine in 35 psu but not in 10 or 40 psu. Proteolytic activity was not affected by 10–4 M dopamine. The differential responses of lipase and proteolytic activity to salinity and dopamine suggest the occurrence of distinct digestive adjustments and mechanisms of regulation upon osmoregulatory conditions. This study contributes to a better understanding of the complexity of the biochemical adaptations to salinity in euryhaline crabs. The fact that higher digestive enzyme activities could be associated with a differential digestive capacity potentially leading to enhanced availability of energy substrates is discussed.Se estudió la existencia y características bioquímicas de actividad de lipasa y la respuesta a salinidad y a dopamina de actividad de lipasa y proteolítica total en el hepatopáncreas del cangrejo eurihalino Cyrtograpsus angulatus. La actividad de lipasa fue máxima a pH 8,5; mostró una cinética michaeliana (Km=0.019 mM); fue mayor a 37°C, y resistente a baja temperatura (4°C). En 10 psu (condición de hiperregulación), las actividades de lipasa y proteolítica fueron 3 y 5 veces mayores, respectivamente, que en 35 psu (condición de osmoconformación). En 40 psu (condición de hiporregulación), la actividad de lipasa fue de alrededor 3 veces mayor que en individuos aclimatados a 35 psu, mientras que la actividad proteolítica fue similar. La actividad de lipasa fue inhibida in vivo por dopamina 10–4 M en 35 psu pero no fue afectada en 10 o 40 psu. Dopamina 10–4 M no afectó la actividad proteolítica. Las respuestas de las actividades de lipasa y proteolítica a salinidad y a dopamina permiten sugerir
la existencia de ajustes digestivos y mecanismos de regulación diferenciales en relación al estado osmorregulatorio. Los resultados constituyen un aporte relevante al conocimiento sobre las complejas adaptaciones a nivel bioquímico a la salinidad en cangrejos eurihalinos.Fil: Michiels, Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;Fil: del Valle, Juana Cristina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras; Argentina;Fil: Lopez Mañanes, Alejandra Antonia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico - CONICET - Mar del Plata. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
Dilemas de la innovación en México: Dinámicas sectoriales, territoriales e institucionales
No full textEl libro que aquí se presenta nos pone al tanto de los hallazgos en el tema del escalamiento en las empresas y en las políticas de fomento al desarrollo productivo, y en particular en la innovación. En el estudio de los procesos de articulación convergen dos corrientes teóricas, la que analiza las empresas como nodo principal y la que analiza las políticas públicas de fomento a la innovación. Esta obra, estructurada en once capítulos, está conformada por 18 autores de 12 instituciones. Dilemas de la innovación en México: dinámicas sectoriales, territoriales e institucionales es un libro conmemorativo de los 30 años de vida de El Colegio de la Frontera Norte, en el que ofrecemos al lector una serie de trabajos que esperamos coadyuven a comprender elementos particulares de las políticas, dinámicas institucionales y dilemas que generan en nuestro país tanto el comportamiento de las empresas como el desarrollo de las políticas públicas en materia de innovación. Esta obra es resultado de una alianza estratégica que se inició a principios de 2011 entre investigadores de El Colef y de la Red Temática Complejidad, Ciencia y Sociedad, y que se mantiene trabajando en forma intensiva
Aula invertida como estrategia pedagógica para desarrollar la actitud hacía la matemática de los estudiantes de grado noveno
No full textLas matemáticas son de gran importancia en el desarrollo de la humanidad y no hay duda de que se encuentran en la mayoría de actividades que se realizan a diario, en la actualidad en la sociedad del conocimiento y el auge de las tecnologías es casi imposible no hacer uso de las matemáticas, por ello resulta paradójico que siendo tan importante y constante en nuestra vida; la matemática resulte difícil de comprender y aplicar para los estudiantes de secundaria. Como lo indica Batanero et al (1994):
Gran parte de las investigaciones en el campo de la Didáctica de la Matemática, surge del hecho observable de que el alumno se equivoca cuando se le pide realizar ciertas tareas proporcionando respuestas erróneas, respecto a un patrón de evaluación o simplemente no es capaz de dar ninguna respuesta frente a sus tareas.
Además, como lo señalan autores como Gómez Chacón (2003) “aspectos emocionales y de creencias tienen influencia en el aprendizaje de las matemáticas”, por ello los docentes no pueden ignorar las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas, estas podrían ser factores influyentes en el éxito escolar de los alumnos en este campo del conocimiento y precisamente desarrollar positivamente estas actitudes significaría cambios en las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
El presente trabajo titulado Aula Invertida como Estrategia Pedagógica para desarrollar la actitud hacía la Matemática de los estudiantes de Grado Noveno tiene como finalidad realizar la investigación en la Institución Educativa Leopoldo Pizarro González de Miranda Cauca, sobre la metodología de aula invertida como estrategia para el desarrollo de la actitud hacia las matemáticas de los estudiantes de grado noveno.Mathematics is of great importance in the development of humanity and there is no doubt that they are found in the majority of activities that are carried out on a daily basis, nowadays In the knowledge society and the rise of technologies it is almost impossible not to make use of the mathematics, for this reason it is paradoxical that being so important and constant in our lives; the mathematics is difficult for high school students to understand and apply.
As indicated by Batanero et al (1994): Much of the research in the field of Mathematics Didactics arises from the observable fact that the student makes mistakes when asked to perform certain tasks providing wrong answers, regarding an evaluation pattern or simply he is not able to give any answer to her tasks.
In addition, as authors such as Gómez Chacón (2003) point out, “emotional aspects and Beliefs influence the learning of mathematics", for this reason teachers do not
can ignore students' attitudes towards mathematics, these could be factors influential in the school success of students in this field of knowledge and precisely
positively developing these attitudes would mean changes in teaching strategies and learning.
The present work entitled Flipped Classroom as a Pedagogical Strategy to develop the attitude the Mathematics of the Ninth Grade students has the purpose of carrying out the investigation in the Educational Institution Leopoldo Pizarro González de Miranda Cauca, on the flipped classroom methodology as a strategy for the development of attitude towards math for ninth grade students.Capítulo 1. Planteamiento del problema. -- 1.1. Planteamiento del problema. -- 1.2. Justificación. --1.3. Objetivos. -- 1.3.1. Objetivo general. -- 1.3.2. Objetivos específicos. -- 1.4. Manejo de hipótesis. -- Capítulo 2. Marco teórico y referencial. -- 2.1. Antecedentes. -- 2.2. Marco teórico. -- 2.2.1. Actitud hacia las matemáticas. -- 2.2.2. De la didáctica de la matemática y el conectivismo. -- 2.2.3. Aula invertida. -- 2.2.4. Recursos educativos digitales (RED). -- Capítulo 3. Metodología. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2. Diseño. -- 3.3. Alcance. -- 3.4. Marco contextual. -- 3.5. Técnicas e instrumentos. -- 3.5.1. Técnicas. -- 3.5.2. Instrumentos. -- Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados. -- 4.1 Diseño e implementación de la estrategia pedagógica. -- 4.1.1. Etapa de sensibilización. -- 4.1.2. Planeación. -- 4.1.3. Preparación y construcción de material. -- 4.1.4 Fase de Ejecución (implementación). -- 4.1.5. Evaluación flipped. -- 4.2. Resultados de test de actitudes hacia la matemática. -- 5 4.2.1. Resultados pre-test para el grupo control. -- 4.2.2. Resultados pre-test grupo intervención. -- 4.2.3. Resultados pos-test para el grupo control. -- 4.2.4. Resultados pos-test para el grupo Intervención. -- 4.3. Análisis comparativo pre - test y pos - test escala de actitud hacia la matemática. -- 4.3.1. Resultados grupo control. -- 4.3.2. Resultados grupo intervención. -- 4.4. Análisis cualitativo de los diarios de campo. -- 4.4.1. Análisis de cada dimensión. -- Capítulo 5. Conclusiones. -- Referencia bibliográfica. -- Anexos. -- Anexo A: Escala de actitud hacia las matemáticas. -- Anexo B: Formato diario de observación. -- Anexo C: Diarios de [email protected]@[email protected]
Control of Fusarium oxysporum f.sp. lycopersici by supernatants with siderophores of Acinetobacter sp.
No full textIlustracionesEl marchitamiento vascular del tomate causado por Fusarium oxysporum f. sp. lycopersici (Fol) es una de las enfermedades más limitantes del cultivo. El uso de fungicidas sistémicos y variedades resistentes a ciertas razas del patógeno no ha sido suficiente para su manejo. En este estudio se aislaron microrganismos productores de sideróforos con potencial biocontrolador sobre la cepa Fol59. Los aislamientos fueron obtenidos de muestras provenientes de la rizósfera y filósfera de árboles de cacao silvestre de cinco zonas de la Amazonía Colombiana. Los quince aislamientos seleccionados por su eficiencia en la síntesis de sideróforos, fueron clasificados dentro de los géneros Acinetobacter sp. (9), Bacillus sp. (2), Delftia sp. (1), Serratia sp. (1), Pseudomonas sp. (1) y Herbaspirillum sp. (1). La aplicación previa a la infección con Fol59 de los sobrenadantes con alto contenido de sideróforos (SodSid), de cinco de los aislamientos de Acinetobacter sp., logró disminuir el AUDPC de la severidad de la enfermedad hasta en un 45 %, siendo el aislamiento CBIO117 el que mayor actividad biocontroladora generó. Finalmente, se observó que los SodSid de Acinetobacter CBIO117 indujeron la expresión de los genes PR1 y ERF1 marcadores de las vías hormonales del Ácido Salicílico y Etileno en la planta respectivamente, pero no del gen (MYC2), factor de transcripción de los genes de defensa dependientes del Ácido Jasmónico. Sin embargo, en las plantas estimuladas con los SodSid CBIO117 e infectadas con Fol59 se indujo la expresión de manera diferencial del gen MYC2, destacando la activación de la defensa dependiente del ácido Jasmónico. Estos resultados demuestran el potencial biocontrolador que tienen los sobrenadantes con sideróforos secretados por aislamientos del género Acinetobacter sp. en la disminución del marchitamiento vascular del tomate, actuando como posibles elicitores de la respuesta de defensa de la planta. (texto tomado de la fuente)The vascular wilt disease of tomato caused by Fusarium oxysporum f. sp. lycopersici (Fol) is one of the most limiting diseases of this crop. The use of systemic fungicides and varieties resistant to certain races of the pathogen have not provided an adequate control. In this study, siderophore-producing microorganisms with biocontrol potential against Fol were isolated from rhizosphere and phyllosphere samples taken from wild cocoa trees in five different locations of the Colombian Amazon. The fifteen isolates selected for being representative of the sampling zones and showing greater production of siderophores were classified within the genera Acinetobacter sp. (9), Bacillus sp. (2), Delftia sp. (1), Serratia sp. (1), Pseudomonas sp. (1) y Herbaspirillum sp. (1). The application before infection with Fol59 of supernatants with a high content of siderophores (SodSid) from five Acinetobacter sp. isolates caused a reduction in the AUDPC of the disease severity of up to 45%, being CBIO117 the isolate which showed greater biocontrol activity. Finally, it was confirmed that SodSid Acinetobacter CBIO117 generated an induction in the expression of PR1 and ERF1 genes, markers of the Salicylic Acid and Ethylene hormonal pathways in the plant, respectively. In contrast the gene (MYC2), a transcription factor of the Jasmonic Acid-dependent defense genes was not expressed. However, in plants stimulated with SodSid CBIO117 and infected with Fol59, MYC2 gene expression was differentially induced, highlighting the activation of the Jasmonic acid-dependent defense that possibly led to counteracting the infection process of the pathogen and reducing the severity of the disease. Our results demonstrate the biotechnological potential of siderophore-producing isolates of the genus Acinetobacter sp. for the control of plant pathogens, eliciting the defensive response in the plant.MaestríaMagíster en Ciencias AgrariasÁrea Curricular en Producción Agraria Sostenibl
