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Il valore della corporeità nella ricerca pedagogica
No full textVivere serenamente all'interno del proprio corpo, unica dimora possibile dell'intera esistenza, costituisce la metafora di partenza di questo volume che, nella prima parte, introduce il lettore alla comprensione di alcuni fenomeni tipici della postmodernità; si pensi ad esempio alla sovraesposizione mediatica e tecnologica del corpo attraverso reality e talent show, ma soprattutto i social network. Il corpo diviene, pertanto, metafora di un sé labile, vulnerabile sotto i colpi di transizioni identitarie sempre più dipendenti dalle sue modificazioni di ordine fisico e biologico (invecchiamento), funzionale (malattia, disabilità) ibridativo (sessualità).
Nella seconda parte del testo sono individuati specifici ambiti e situazioni di intervento professionale in cui soggetti che sperimentano determinati bisogni-desideri possono imparare (anche grazie ad operatori specificamente formati) ad "abitare la propria corporeità" in maniera consapevole e competente, al pari di una casa ben abitata che è tale quando autenticamente rispecchiante il proprio Sé ma anche in grado di trasformarsi in rapporto a nuove esigenze.
Il testo è utilmente diretto a quanti a vario titolo "lavorano con il corpo" in ambito educativo, motorio, ricreativo e riabilitativo in un'ottica integrale di salute e di benessere
La formazione efficace. Tra teoria e metodo
No full textLa formazione efficace rappresenta un percorso teorico, metodologico ed esperienziale destinato a pedagogisti, formatori, insegnanti, educatori che si pongano il problema di realizzare azioni formative efficaci e rilevanti tali, cioè, da produrre cambiamenti significativi negli attori della formazione in termini di sviluppo di conoscenze, competenze, atteggiamenti. Secondo l'autrice, il problema dell’efficacia delle azioni formative, lungi dall’essere analizzato da un unico versante (ad esempio solo quello dei metodi), va affrontato in termini complessivi e processuali e cioè attraverso un percorso critico-interpretativo che consenta di rintracciare il senso e il significato della formazione efficace. A partire dall’assunzione che il primo presupposto-condizione perché un metodo sia efficace è che questo interroghi le teorie di riferimento, il volume sviluppa un’analisi interrelata tra tre macro modelli teorici della formazione e i principali orientamenti metodologici che ad essi si ispirano. I metodi selezionati vengono, così, prima analizzati singolarmente, poi “smontati” e sezionati in quelle che possono essere considerate le 'variabili costitutive' per l’individuazione di alcuni 'criteri di efficacia' utili alla messa a fuoco di linee-guida e di orientamento per il formatore
Educare al benessere. Per una progettualità pedagogica sostenibile
No full textIl significato di benessere in Occidente sta sempre più abbandonando una connotazione esclusivamente economica abbracciando sempre più una prospettiva di significato soggettivo ed interiore spesso ostacolato dalla incapacità da parte dei soggetti a contemperare aspetti emotivi e cognitivi nell’interpretazione del mondo circostante in termini di aspettative, volizioni, idee e valori.
Saper leggere l’ambiente, interpretare correttamente i propri bisogni, dare forma e nome ai propri desideri e saperli perseguire con una sana progettualità pedagogica, rappresentano alcune delle condizioni per realizzare un progetto di benessere realistico e contestualizzato.
Il volume, con metodologia multidisciplinare, riflette sui diversi aspetti e significati del benessere nella società occidentale spaziando dall’ambito economico a quello sociale, dal neurobiologico allo psicologico restituendo forte centralità al lavoro educativo e formativo per la promozione di un progetto di benessere individuale e sociale educativamente sostenibile e contestualizzato ai diversi luoghi e tempi della vita
Qualità dell'ambiente, stili di vita e benessere
No full textIl contributo ha per oggetto la formazione di operatori -nel campo dell’educazione ambientale- per la promozione della salute e del benessere di gruppi di popolazione attraverso il miglioramento degli ambienti e degli stili di vita.
La formazione di tali operatori -dal profilo di competenza estremamente specialistico- rappresenta una vera e propria emergenza educativa ambientale. Il benessere, la qualità della vita sono oramai temi cruciali di questa nostra epoca che vanno necessariamente analizzati in un’ottica ecosistemica proprio perché il benessere di un individuo è il frutto dell’equilibrio tra molteplici dimensioni (quella fisica, psichica, sociale ed ambientale) e perché il sistema umano può definirsi relazionale dal momento che si sviluppa interagendo continuamente con l’ambiente circostante.
Di qui la necessità di agire sugli ambienti fisici e sociali al fine di promuovere progetti di intervento di educazione ambientale finalizzati ad indirizzare le persone a saper gestire responsabilmente la propria condotta di vita
Nuove famiglie e nuove genitorialità: un'esperienza di formazione con madri immigrate in famiglie a variante interreligiosa
No full textMangiar bene nutre il corpo e le relazioni. Piccolo ricettario di slow food parenting education
No full textPoche ricette in forma scherzosa (ma non troppo) in relazione ad alcuni problemi e nodi del lavoro educativo che provano a riflettere sulla preparazione del cibo come atto di cura per il nutrimento non solo del corpo ma anche dello spirito, soprattutto in termini affettivi ed emotivi
Alta formazione per lo sviluppo educativo locale
No full textIl volume affronta un tema di importante attualità in una società in cui lo sviluppo, inteso secondo un classico “paradigma economicista”, appare definitivamente in crisi. Il rilancio risulta allora possibile abbracciando un concetto di sviluppo più umanisticamente inteso, più attento all'individuo e ai suoi saperi locali e naturalmente all'intreccio tra ricerca e formazione. Nella ferma convinzione che non vi possa essere reale sviluppo e benessere senza conoscenza ed apprendimento, il volume fornisce testimonianza di una “strada possibile” attraverso la formazione di alti profili educativi per lo sviluppo locale integrato. Solo nell'ottica di una formazione alla ricerca che intesse relazioni culturali multidisciplinari con il territorio, che si rende portatrice dei suoi bisogni intercettandone la domanda, è pensabile uno sviluppo autenticamente integrato ed autosostenibile
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