128 research outputs found
Nassira Hedjerassi
No full textPublications sur les féminismes africains-américains: Articles dans des revues avec comité de lecture: HEDJERASSI, N. (2016). bell hooks : la fabrique d’une « intellectuelle féministe noire révoltée », Cahiers du Genre, n°61, pp.169-188. HEDJERASSI, N. (2016). A l’école de bell hooks : une pédagogie engagée de la libération, Recherches & Éducations, n°16, pp.39-50. [En ligne]. HEDJERASSI, N. (2014). La formation d’une philosophe féministe radicale, au croisement des oppressions de classe, de ..
Genre, images et représentations dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail
No full textLes images concourent à organiser un monde sexué qui va imprimer sa marque tout au long de la formation des individus. Cet ouvrage rend compte de diverses situations dans l’éducation scolaire et universitaire autant que dans les métiers. Il est ainsi possible de repérer les stéréotypes à l’œuvre afin d’envisager les modalités de leur contrôle pour contribuer à une action publique progressiste. En effet, l’entreprise de dévoilement de la mécanique des rapports sociaux de sexe ouvre de nombreuses perspectives de déconstruction des catégories de pensée qui autrement passent le plus souvent inaperçues tant le système de genre est intégré à la vie ordinaire. Participant ainsi à la dynamique sociale portée par les mouvements pour l’égalité entre les sexes, cet opus s’adresse notamment aux acteurs et actrices de l’éducation et de la formation
Les professeurs documentalistes au prisme de leurs blogs
No full textIn the continuity of our last research on the French school librarians, we explore the construction of their image through their blogs. We chose this médium because it offers a space for expressing and constructing oneself, one’s occupation… In this article, we propose a first analysis of the textual and visual contents of our corpus constituted by 34 blogs. Our first results highlight how important is the issue of professional recognition, both individual and collective. In fact, blogs seem not only to stage the self but also the community of school librarians.Dans la continuité de nos travaux sur ce groupe professionnel, nous avons choisi d’interroger la construction de l’image des professeurs documentalistes au travers de leurs blogs. Ce média nous est paru intéressant car il offre un espace d’expression et de construction de/sur soi, son métier… Nous avons procédé à une première analyse du contenu textuel et visuel d’un corpus constitué de 34 blogs. Il en ressort des enjeux de reconnaissance professionnelle, tant sur le plan individuel que collectif. En effet, les blogs ne semblent pas seulement mettre en scène le soi mais aussi la communauté des professeurs documentalistes.Hedjerassi Nassira, Cailloux Marianne. Les professeurs documentalistes au prisme de leurs blogs. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°57, 2016. Petite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ? sous la direction de Martine Janner Raimondi. pp. 121-133
Appel à communications - "Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations"
No full textVoici un appel à communications pour un colloque organisé à l'automne prochain par certaines de nos membres, dont Farinaz Fassa et Nassira Hedjerassi. L'appel se trouve en ligne ici : appel_colloque_CEREP_AECSE2015_genre
Gaston Mialaret (1918-2016) ou "l'effort d'institutionnalisation" des sciences de l'éducation
No full textHCERES 70èInternational audienceDans le cadre d'une recherche sur l'histoire des sciences de l'éducation, au croisement de la sociologie et de l'histoire des sciences (sociales), je cherche à comprendre comment un groupe d'acteurs a participé à l'institutionnalisation de ce champ disciplinaire. Dans cet article, je m'intéresse à la figure de Gaston Mialaret, l'un des acteurs de ce groupe. À partir de différentes sources (entretiens, archives, correspondances, publications), je reconstitue des éléments de son parcours professionnel et militant (sur le plan pédagogique). La participation à des associations, qu'il a pu animer, créer, présider, a jalonné son parcours, jouant comme moteur de développement et d'institutionnalisation de cette disciplin
Jean Château (1908-1990), le partisan de l'institutionnalisation universitaire de la pédagogie
No full textHCERES 70èInternational audienceCe travail s'inscrit dans le cadre d'une recherche collective sur l'histoire de la recherche en éducation. Il se situe à l'articulation des sciences de l'éducation, de l'histoire et de la sociologie des sciences (sociales). Il s'agit de saisir la constitution des sciences de l'éducation, avant et après son institutionnalisation universitaire en France. En reconstituant les parcours biographiques (professionnels, militants) d'un groupe d'acteurs, cet article cherche à comprendre comment ce groupe s'est structuré et a structuré le champ disciplinaire des sciences de l'éducation. Il porte sur l'un des acteurs centraux de cette histoire, Jean Château. À partir de différentes archives, de traces écrites (essentiellement des publications scientifiques ou de vulgarisation), l'importance des échanges entre acteurs et des associations dans le processus d'institutionnalisation des sciences de l'éducation en France est mis en exergu
Naissance et premiers pas de l'association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation (1968-1973)
No full textNational audienc
Audre Lorde, l'outsider. Une poétesse et intellectuelle féministe africaine-américaine
No full textHCERES 19èInternational audienceCet article porte sur Audre Lorde, une poétesse et une figure emblématique de l'histoire des luttes et des pensées féministes et lesbiennes africaines-américaines du xxe siècle. Je cherche à comprendre à partir de son enfance et de sa jeunesse comment elle s'est construite comme intellectuelle, dans le contexte étatsunien marqué par un système ségrégationniste limitant l'accès des populations noires de manière générale \textendash et des femmes noires en particulier \textendash à un certain nombre de droits, à l'éducation, au travail (en particulier aux emplois qualifiés et aux professions intellectuelles supérieures). En m'appuyant sur un matériau (auto)biographique, je m'attache à éclairer son parcours de formation, le situant dans son contexte socio-historique, selon une grille de lecture articulant l'ensemble interconnecté des rapports sociaux à l'øeuvre (classe, race, sexe)
"Matte" : une pédagogie du renversement. Performance de recherche-création.
No full textResearch-creation performance, followed by a discussion of pedagogies with the audience.“Matte: a pedagogy of reversal.”Campus Condorcet, 4pm.Co-creation and interpretation: Marion Jasseron, Ombre Tarragnat, Heta Rundgren, Irène Gimenez, Karine Katia Bénac. Director: Karine Katia Bénac, Cie Kré-Ambule. Research-creation project led by Nassira Hedjerassi: “Recherche-création et co-création des savoirs au service des pédagogies féministes subalternatives”. Response to the AAP 2024 of the University of Paris 8. Sciences et Société” label. Presentation: This project participates in the creation of embodied, horizontal, transdisciplinary methodologies and knowledge capable of informing new learning practices, interaction with others, self-knowledge in the relationship to oneself, to others, to knowledge, to teaching.The performance on offer to the public is the outcome of research-creation seminars led by Karine Katia Bénac (researcher-artist, Cie Kré-Ambule), exploring transdisciplinary and co-creative reversals capable of creating new embodied knowledge. She also examines the capacity of co-creation and horizontality to engender reflexivity, self-criticism and adaptability in co-presence. Embodied, performative work is thus coupled with an in-depth renewal of the university's approach to pedagogy, aimed at placing the student at the heart of the teaching process. Translated with DeepL.com (free version)Performance de recherche-création, suivie d'une discussion sur les pédagogies avec le public."Matte : une pédagogie du renversement."Campus Condorcet, 16h.Co-création et interprétation : Marion Jasseron, Ombre Tarragnat, Heta Rundgren, Irène Gimenez, Karine Katia Bénac.Mise en scène : Karine Katia Bénac, Cie Kré-Ambule.Projet de recherche-création porté par Nassira Hedjerassi : "Recherche-création et co-création des savoirs au service des pédagogies féministes subalternatives". Réponse à l'AAP 2024 de l'Université de Paris 8. Label « Sciences et Société ».Présentation : Ce projet participe à la création de méthodologies et connaissances incarnées, horizontales, transdisciplinaires capables d’innerver de nouvelles pratiques d’apprentissage, d’interaction avec les autres, de connaissance de soi dans le rapport à soi, aux autres, aux savoirs, à l’enseignement.La performance proposée au public et issue de séminaires menés en recherche-création et animés par Karine Katia Bénac (chercheuse-artiste, Cie Kré-Ambule), explore dans la transdisciplinarité et la co-création des renversements aptes à créer de nouveaux savoirs incarnés. Elle s'interroge également, par la mise en abîme ou le jeu, sur la capacité de la co-création et de l'horizontalité à engendrer réflexivité, autocritique, adaptabilité dans la co-présence. Le travail incarné, performatif, se double ainsi d’un renouvellement en profondeur de l’approche universitaire de la pédagogie, visant à placer le discours des « subalternes » au cœur de la production et du partage des savoirs. Ce recentrement/renouvellement du champ pédagogique souhaite ouvrir la voie à des pédagogies capables de prendre en compte les affects, les productions corporelles, la créativité, la subjectivité sous toutes leurs formes dans la production des savoirs. Et il conduit également à considérer la production de savoirs comme une voie mouvante, expérimentale, et dont précisément le caractère exploratoire ne cesse d’enrichir les savoirs et les apprentissages
Appel à communications - "Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations"
No full textVoici un appel à communications pour un colloque organisé à l'automne prochain par certaines de nos membres, dont Farinaz Fassa et Nassira Hedjerassi. L'appel se trouve en ligne ici : appel_colloque_CEREP_AECSE2015_genre
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