298 research outputs found
The influence of outdoor play and natural materials on the development of children's intellectual abilities at an early age
No full textDarba autore – Juta Blīgzna teorētiski analizē un pēta āra rotaļu un dabas materiālu ietekmi uz bērnu intelektuālo spēju attīstību agrīnajā vecumā. Pētījumā pierādījās, ka āra rotaļas un dabas materiāli veicina valodas attīstību un ietekmē bērnu intelektuālo spēju attīstību agrīnajā vecumā. Kvalifikācijas darba autore: Juta Blīgzna Zinātniskā darba vadītāja: Mg. Paed. Iveta Liepiņa Kvalifikācijas darba apjoms: 42 lpp., 8 tabulas, 4 attēli, 9 pielikumi, 21 izmantoti literatūras avoti. Pētījuma mērķis: Izpētīt kāda ir agrīnā vecuma (1,5 – 3 gadi) bērnu āra rotaļu un dabas materiālu ietekme uz bērnu intelektuālo spēju attīstību. Pētījuma jautājums: Kā, izmantojot dabas materiālus āra rotaļās, veidojas bērnu intelektuālā attīstība agrīnajā vecumā? Darbs sastāv no 2 nodaļām, kur 1. nodaļu veido 3 apakšnodaļas, savukārt 2. nodaļu 9 apakšnodaļas. Darba autore pēc empīriskā novērojuma var secināt, ka āra rotaļām un dabas materiāliem ir liela ietekme uz bērnu intelektuālo attīstību un valodas attīstību agrīnajā vecumposmā (1,5 – 3 gadi). Kvalifikācijas darba metodes ir literatūras avotu analīze, bērnu novērošana, pedagoģiskā izmēģinājuma darbība.Author of the thesis – Juta Blīgzna theoretically analyzes and investigates the impact of outdoor play and natural materials on the intellectual development of children in early childhood. The study demonstrates that outdoor play and natural materials contribute to language development and influence the intellectual development of children in early childhood. Author of the thesis: Juta Blīgzna Scientific supervisor: Mg. Paed. Iveta Liepiņa Scope of the thesis: 42 pages, 8 tables, 4 images, 9 appendices, 21 literature sources used. Objective of the study: To explore the impact of outdoor play and natural materials on the intellectual development of children in early age (1.5 – 3 years). Research question: How does the use of natural materials in outdoor play contribute to the intellectual development of children in early childhood? The thesis consists of 2 chapters, where the first chapter comprises 3 subchapters, while the second chapter has 9 subchapters. Based on empirical observations, the author concludes that outdoor play and natural materials have a significant impact on the intellectual and language development of children in the early developmental stage (1.5 – 3 years). Methods of the thesis include the analysis of literature sources, observation of children, and pedagogical experimental activities
Indices of zooplankton community as valuable tools in assessing the trophic state and water quality of eutrophic lakes: long term study of Lake Võrtsjärv
No full textOn the basis of long-term (1964-2011) research, we tested the hypothesis that the zooplankton community has a highly indicative value in assessing the ecosystem and trophic state of water bodies. Basing on the results of our study and taking into account relevant data from numerous zooplankton studies, we can conclude that the zooplankton measures deserving to be used as indicators in the monitoring of Lake Võrtsjärv (and other similar eutrophic water bodies) could be the following: i) indicatory species of eutrophic waters [Anuraeopsis fissa (Gosse), Keratella tecta (Gosse), Trichocerca rousseleti (Voigt), Chydorus sphaericus (O. F. Müller), Bosmina longirostris (O. F. Müller)]; ii) indicatory species of oligo-mesotrophic waters [Conochilus unicornis Rousselet, Kellicottia longispina (Kellicott), Ploesoma hudsoni (Imhof), Bosmina berolinensis Imhof, Eudiaptomus gracilis (Sars)]; iii) number and diversity of species; iv) mean zooplankter weight, mean cladoceran weight, mean rotifer weight and mean copepod weight; v) rotifer abundance; vi) the share (%) of rotifers in total zooplankton abundance; vii) the ratio of abundance of large cladocerans to abundance of all cladocerans (NLargeClad/NClad); viii) the ratio of calanoid copepod abundance to cyclopoid copepod abundance (NCal/NCycl); ix) the ratio of crustacean abundance to rotifer abundance (NCrust/NRot ). The results of our study show that several zooplankton parameters are among the biological quality elements (BQE) deserving to be included in the Water Frame Directive system.</p
A comparison of zooplankton densities and biomass in Lakes Peipsi and Võrtsjärv (Estonia): rotifers and crustaceans versus ciliates
No full textPromoting the social skills of young children in visual arts classes in pre-school
No full textAutore šo kvalifikācijas darbu ir rakstījusi par jaunākā vecuma bērnu sociālo prasmju sekmēšanu vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā. Darba autore Juta Damberga, darba vadītāja docētāja Daiga Kalēja -Gasparoviča. Darbā ir analizēta jaunāko bērnu sociālo prasmju sekmēšana vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā, pedagoģiskais vērojums un neformāla pedagogu intervija. Darba uzdevumi: 1.Teorētiski analizēt literatūru par sociālajām prasmēm un to sekmēšanu; 2.Teorētiski analizēt literatūru par bērnu vecumposmu; 3.Analizēt literatūru par vizuālās mākslas nodarbībām pirmsskolā; 4.Pārbaudīt teorētiskās atziņas empīriskā pētījumā un analizēt iegūtos rezultātus. Pēc kvalifikācijas darba izstrādes var secināt, ka bērns, vispirms, sociālās prasmes mācās no pieaugušajiem un ar savu piemēru pieaugušais māca tās bērnam. Skolotāja prasmīga darbība var veicināt bērna pašvērtējumu un sadarbības prasmes un lai tiktu veicināta pozitīva mijiedarbība pieaugušajam ir jāieklausās bērna vēlmēs. Atslēgas vārdi: sociālās prasmes, vizuālās mākslas nodarbības pirmsskolā, bērnu sociālo prasmju sekmēšana. Darbs ir izveidots uz 41 lapām. Starp tām ir 11 tabulas un 6 attēli.The author of this qualification work has written about the promotion of social skills of young children in pre-school visual arts classes. The author of the work is Juta Damberga, the supervisor is the lecturer Daiga Kalēja-Gasparoviča. The paper analyzes the promotion of the young children's social skills in pre-school visual arts, pedagogical observation and informal teacher interview. Tasks: 1.Theoretical analysis of literature on social skills and their promotion; 2.Theoretical analysis of the literature on the age of children; 3.To analyse the literature on visual arts classes in preschool; 4.To test theoretical findings in an empirical study and to analyse the obtained results. After developing the qualification paper, it can be concluded that the child first learns social skills from adults and by his example the adult teaches them to the child. The skill of the teacher can promote the child's self-esteem and cooperation skills, and in order to promote positive interaction, the adult must listen to the child's wishes. Keywords: social skills, visual arts classes in preschool, promotion of children's social skills. The job is created on 41 pages. Among them are 11 tables and 6 pictures
- …
