1,721,529 research outputs found
INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE A FAVORE DI STUDENTI CON DSA NELLE SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO ED ALL'UNIVERSITA'
No full textNe presente contributo si intende sottolineare il nuovo scenario scolastico in cui si trovano a dover svolgere la propria professione gli insegnanti di scuola secondaria di secondo grado e di Docenti universitari. I primi, infatti, come i colleghi dei vari ordini e gradi scolastici precedenti, sono invitati, nei primi mesi dell'anno a redigere un profilo dello studente e le indicazioni da seguire al fine di favorirne l'apprendimento ed il raggiungimento degli obiettivi (piano didattico personalizzato) mentre i secondi devono garantire, in ambito accademico ed i occasione degli esami curricolari il diritto allo studio e pari opportunità formative tramite l'erogazione di misure dispensative e l'utilizzo di strumenti compensativi
INTRODUZIONE [GIOVANI ADULTI CON DSA]
No full textNonostante gli ostacoli incontrati dagli studenti con DSA durante il proprio percorso scolastico (ostacoli tanto maggiori quanto più tardiva è la diagnosi), la loro presenza nelle Università è in continuo aumento. Ciò costituisce senz'altro un segnale positivo, perché è un'ulteriore passo in avanti verso la piena realizzazione dei talenti di questi ragazzi, ma c'è ancora molta strada da fare. Il testo approfondisce alcune aree tematiche particolarmente rilevanti, adottando una visione multidimensionale delle problematiche coinvolte e descrivendo gli aspetti psicologici degli studenti con DSA
ITER LEGISLATIVO NEL FAVORIRE L'INTEGRAZIONE DEGLI STUDENTI CON DISABILITA' IN AMBITO UNIVERSITARIO E INTERVENTI DI ALCUNI ATENEI A FAVORE DEGLI STUDENTI CON DSA
No full textA partire dall'entrata in vigore delle Legge 17/99 e della Legge 170/2010 un numero sempre crescente di studenti con disabilità e successivamente con DSA ha finalmente avuto accesso all'Università dove ha potuto fruire di servizi e di misure compensative in sede di esame. In tal modo è stato possibile garantire loro il diritto alo studio e pari opportunità di formazione così come previsto dalla nostra carta costituzionale. Nel 2001 la conferenza dei delegati dei Rettori universitari alla disabilità è stata riconosciuta dalla conferenza dei Rettori delle Università italiana (CRUI) quale organo ufficiale per omogeneizzare gli interventi a favore degli studenti con disabilità e con DSA in tutto il paese. Il trend di crescita degli studenti con bisogni educativi speciali è assai elevato ed in particolare gli studenti con DSA che hanno avuto accesso alle Università sono cresciuti in lodo esponenziale a scapito di un numero di iscritti alle Università in calo rispetto al passato
DSA: STRUMENTI COMPENSATIVI E MISURE DISPENSATIVE
No full textIl presente capitolo tende ad elencare gli strumenti dispensativi di cui lo studente con DSA può fruire anche in ambito accademico. La normativa vigente non si limita infatti, a richiedere che le misure dispensative e gli strumenti compensativi vengano posti in essere, ma impone alla scuola di ogni ordine e grado di rendere espliciti, entro il primo trimestre, gli interventi individualizzati e personalizzati per il singolo alunno con DSA, nonché le misure compensative e dispensative. Questi accorgimenti vengono individuati dal personale specialistico (clinico e sanitario) in sede di diagnosi neuropsicologica e prescritti all'interno di un assetto diagnostico e del rispettivo trattamento
MATEMATICA(MENTE) POSSIBILE. I SERVIZI EROGATI AGLI STUDNETI CON DSA PRESSO L'UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI MODENA E REGGIO EMILIA
No full textIndagini recenti indicano come oggi in Italia sia crescente il numero degli studenti di ogni ordine e grado scolastico che incontrano problemi nell'apprendimento del sistema dei numeri, manifestando difficoltà relative a: riconoscimento e denominazione dei singoli numerici, scrittura dei numeri, associazione del simbolo numerico alla quantità corrispondente, numerazione in ordine crescente e decrescente, risoluzione di situazioni problematiche, sintomatiche della discalculia. Il contributo rende noti i serviz erogati agli studenti con DSA presso l'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
LA TECNOLOGIA A SUPPORTO DELGI STUDENTI UNIVERSITARI CON DSA
No full textE' inutile ricordare come la tecnologia abbia ormai invaso tutti gli ambiti del nostro mondo, compreso quello della formazione, con un'apporto decisamente positivo se si pensa che per molti studenti, non solo con disabilità certificata, ma anche con disturbo specifico i dell'apprendimento, gli strumenti tecnologici possono favorire enormemente l'apprendimento. Anche in ambito universitario si sta cercando di utilizzare tutte le misure compensative per permettere a giovani con DSA di acquisire una maggior autonomie ed indipendenza. Vengono, pertanto, descritte esperienze di studenti con DSA al'Università o nel mondo del lavoro e forniti suggerimenti ed esempi di percorsi ed attività, con l'obiettivo di offrire loro pari opportunità di successo
STUDENTI CON DSA E MONDO DEL LAVORO
No full textUn numero sempre maggiore di studenti con DSA, oggi, terminata la scuola secondaria di secondo grado, si iscrive all'Università cercando, poi, di inserirsi in contesti lavorativi in linea con i propri studi e le proprie aspirazioni. Il contributo, nato da un'indagine conoscitiva condotta dall'autore, vuole sensibilizzare il mondo del lavoro sulla natura dei DSA e favorire un inserimento lavorativo sempre maggiore di tali laureati, Si intende, pertanto, sottolineare le strategie più efficaci per favorire l'inserimento lavorativo di soggetti con DSA
CONFRONTO DI PROTOCOLLI DIAGNOSTICI ALL'UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI MODENA E REGGIO EMILIA
No full textNella realtà italiana la diagnosi di DSA negli adulti incontra notevoli difficoltà, in quanto i servizi per l'età evolutiva valutano solitamente ragazzi fino a 18 anni neon esiste un servizio clinico per la diagnosi dell'adulto diffuso a livello nazionale, ad eccezione di alcune realtà. Nell'anno 2013 il Servizio Accoglienza Studenti Disabili e con DSA dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, in collaborazione con il Servizio di diagnosi per studenti ed adulti con DSA dell'arcispedale Santa Maria Nuova di Reggio Emilia, ha condotto una ricerca al fine di individuare quali prove fossero più sensibili per la diagnosi di DSA nei soggetti adulti, attraverso la somministrazione di due diverse batterie neuropsicologiche
INTRODUZIONE [Genetica e ambiente nella dislessia]
No full textNegli ultimi anni si è parlato spesso di disturbi specifici di apprendimento (DSA) e di come sia necessario creare un "ambiente inclusivo" per favorire l'apprendimento e la crescita di autostima degli studenti stessi, ma tali concetti sono stati tenuti sempre separati: gli studi neurologici sui DSA da una parte ed i diversi ambienti (scolastico, sociale e lavorativo) dall'altra. Il testo, al contrario, tende a costruire un "ponte" tra queste differenti nozioni e sottolinea il complesso rapporto che si crea tra genetica, basi neurobiologiche e fattori ambientali nei soggetti con DSA
LA LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE (LIM) A SUPPORTO DEGLI STUDENTI DISLESSICI
No full textL'Università di Modena e Reggio Emilia offre pari opportunità di formazione a tutti gli studenti, compresi quelli con DSA. Gli strumenti adottati per favorire l'apprendimento di questi ultimi sono, innanzitutto, l'utilizzo di ausili dispensativi e la concessione di misure compensative. In particolare, tra i possibili ausili utilizzati per la didattica universitaria l'Ateneo di Modena e Reggio Emilia ha impiegato un numero consistente di Lavagne interattive Multimediali (LIM) all'interno di un progetto valutato positivamente dal MIUR. Scopo di tale progetto era quello di adottare una nuova serie di strumenti informatici che favorissero l'apprendimento di alunni con DSA
- …
