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Schulische Präventionsarbeit im Bereich psychischer Gesundheit: Argumente für die Einführung des Präventionsprogramms »Verrückt? Na und!« im Kreis Stormarn unter Berücksichtigung einer Risikoanalyse
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Integrating Mental Health into Primary Health Care in South Africa and Zambia - Evaluation of the Train-the-Trainer Pilot Course in the MEGA Project
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DER VERLORENE VATER : TOD DES VATERS IM KINDESALTER UND DIE AUSWIRKUNGEN AUF DAS SOZIALE BINDUNGSVERHALTEN
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Zwischen Pathologisierung und Normvariante - zur Situation von Trans*menschen in Deutschland
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Mit Eltern, die an einer Borderline-Persönlichkeitsstörung erkrankt sind, zusammenarbeiten - Perspektiven von fallzuständigen Fachkräften der Kinder-und Jugendhilfe und Kinder-und Jugendpsychiatrie
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Die Schöpferische Musiktherapie bei Menschen mit autistischen Störungen. Eine Gegenüberstellung von Theorie und Praxis
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Zum Umgang mit grenzverletzendem Verhalten von Kindern und Jugendlichen aus traumapädagogischer Perspektive : ein empirischer Vergleich von Kinder- und Jugendpsychiatrie und stationärer Kinder- und Jugendhilfe
Full text linkIn der vorliegenden Arbeit wird der Umgang mit grenzverletzendem Verhalten in der
stationären Kinder- und Jugendhilfe, sowie in der Kinder- und Jugendpsychiatrie untersucht.
Es findet ein empirischer Vergleich zwischen den beiden Settings aus traumapädagogischer
Perspektive statt.
Nach einem Überblick des aktuellen wissenschaftlichen Diskurses zu den Themen der
sogenannten „Systemsprenger:innen“, den stationären Einrichtungen, Krise und Umgang mit
grenzverletzendem Verhalten, widmet sich die Arbeit der Perspektive der Traumapädagogik.
Im Anschluss erfolgt eine detaillierte Beschreibung des gewählten Forschungsdesigns. Im
Fokus der vier Interviews, ausgewertet nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring, steht
das Thema grenzverletzendes Verhalten. Im Rahmen der sekundären Analyse für die
Forschungsfrage der vorliegenden Arbeit steht der Umgang mit grenzverletzenden Verhalten
aus traumapädagogischer Perspektive im Zentrum.
Nach der Darstellung der Untersuchungsergebnisse werden diese im Kontext des aktuellen
wissenschaftlichen Diskurses diskutiert und Empfehlungen für den Umgang mit
grenzverletzendem Verhalten herausgearbeitet, um den Bedürfnissen der
„Systemsprenger:innen“ zu begegnen.In this thesis it is examinded, how border-violating is handeld in inpatient child and youth
welfare as well as in child and youth psychiatry. Therefore an empirical comparison from a
trauma-educational perspective will be made between the two settings.
First there will be an overview of the current scientific discourse on the topics of the so-called
"system crashers", the inpatient facilities, crisis and dealing with behavior that violates
boundaries. The work is dedicated to the perspective of trauma pedagogy. This is followed by
a detailed description of the chosen research design. The four interviews, evaluated according
to Mayring's qualitative content analysis, focus on the topic of border-violating behavior. The
focus of the secondary analysis for the research question of the present work, is the dealing with
border-violating behavior from a trauma-pedagogical perspective.
After presenting the results of the study, those results will be discussed in the context of the
current scientific discourse. Recommendations for dealing with those behaviors will be worked
out in order to meet the needs of the "system crashers"
Bedarfe und Möglichkeiten in der Beratung von Eltern eines Kindes mit Asperger-Syndrom: Eine systematische Verknüpfung von Theorie und Praxis
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Elterlicher Einfluss auf die Emotionsregulation des Kindes am Beispiel Angst
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Die berufliche Inklusion von Asperger-Autisten in den ersten Arbeitsmarkt unter Berücksichtigung des TEACCH-Ansatzes
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