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Strumenti cognitivi e giochi per l’orientamento: la magia di Harry Potter
No full textAnalisi e interpretazione della saga di J.K. Rowling con particolare attenzione al funzionamento e al ruolo degli incantesimi come strumenti di controllo e di conoscenza di sé e del mondo. Ipotesi di utilizzo delle storie della saga per percorsi di orientamento narrativo
La vite e A Carlo Tomba (Sbarbaro, Trucioli, 1920)
No full textSaggio di commento alla prima e ultima poesia in prosa del libro "Trucioli" di Camillo Sbarbaro, secondo il testo del 1920 fornito da Costa nella sua edizione critica. Il saggio era uscito per la prima volta su «Per leggere», n. 19, Autunno 2010, pp. 199-216 (Atti del Convegno di Ginevra su "Per leggere i classici")
«La navale fortuna è già lontana». Il dialogo con Sbarbaro dagli «Ossi» alle «Occasioni»
No full textStudio dei rapporti intertestuali e del dialogo poetico di Montale con Camillo Sbarbaro
Postfazione [a Le nuove tecniche didattiche]
No full text«Quest’opera – si legge nella quarta di copertina dell’edizione risalente al 1966 – vuole innanzitutto aiutare i maestri ad affrontare le difficoltà minute quotidiane, della vita di scuola; è un’opera che ha per oggetto, quindi, i procedimenti pratici, il “come s’insegna”, o, meglio, il “come si aiuta il fanciullo a formare le proprie attitudini intellettuali e morali, a conquistarsi una prima, organica visione del mondo e determinate abilità strumentali”». Divenuto col tempo uno dei testi classici della cultura didattica italiana, Le nuove tecniche didattiche di Bruno Ciari (1923-1970) rimane un caposaldo del dibattito sulla scuola democratica e un punto di riferimento ineludibile per chiunque ancora oggi voglia interrogarsi sul significato e sul senso dell’insegnamento e sul ruolo fondamentale che può giocare una scuola che non si affidi al talento di insegnanti d’eccezione ma sia in grado – grazie al ricorso a tecniche condivisibili e trasmissibili – di aiutare ogni studente a sviluppare le proprie capacità critiche all’interno di una comunità di uguali
Adulti
No full textVoce dell’abbecedario laico, popolare e democratico: la scuola italiana è a misura degli adulti e non degli studenti
La letteratura come ambiente di apprendimento
No full textPensare alla letteratura come un corpus di narrazioni da mettere in comune dà la possibilità di utilizzare la lettura e in generale la condivisione di testi letterari come strumento per costruire delle comunità narrative fondate su legami di fiducia, sulla reciprocità e sulla collaborazione
Qui pro quo
No full textVoce dell’abbecedario laico, popolare e democratico: equivoci e stereotipi nel discorso pubblico sulla scuola italiana
Mondo
No full textVoce dell’abbecedario laico, popolare e democratico: il rapporto tra la scuola e il territorio, l'alternanza scuola lavoro e il discorso pubblico sulla scuola italiana
IDA [Istruzione degli Adulti]
No full textVoce dell’abbecedario laico, popolare e democratico: il funzionamento e il ruolo dell'istruzione degli adulti in Italia
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