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Conclusioni
No full textConclusioni del libro curato da Claudio Girelli dal titolo: Cooperare è un'impresa. Promuovere cultura cooperativa per creare sviluppo e innovazion
Oltre i progetti: tutto conta
No full textL'articolo si trova all'interno dell'inserto 'Scuola e famiglia: un'alleanza da costruire' curato da Claudio Girelli e Manuela Cantoi
Colours + Numbers differs from colours of numbers: cognitive and visual illusions in grapheme-colour synaesthesia
No full textThis study investigates the bi-directionality of synaestesic experience by means of a flanked bisection paradigm in TT, a number-colour synaesthete. Previous studies have shown that bisection is shifted towards the larger digit flanker (e.g., Ranzini & Girelli, 2012). TT and controls performed line bisections with lines flanked by black digits (experiment 1), by TT’s photism colours (experiment 2), and by congruently (experiment 3), or incongruently coloured digits (experiment 4). While the results of the control group mainly replicated previous findings, only the colour-digit congruence elicited in TT the larger-digit bias. TT’s absence of effects in the other conditions was not due to reduced sensitivity to luminance effects (experiment 5), or to mathematical expertise (experiment 6). We suggest that grapheme-colour synaesthesia might be characterised by a rigid access to semantic representation when the inducer is task-irrelevant
Gli insegnanti possono fare la differenza
No full textNel contesto attuale è necessario recuperare il senso e la radice etica dell'educare per promuovere un'esperienza educativa che generi apprendimento significativo, sviluppi competenze personali e sociali, costruisca il gruppo classe
The role of number-space associations in preschoolers' numerical competence
No full textThe existence of an association between numbers and space is widely supported by cumulative data from behavioral, neuropsychological and neuroanatomical studies in adult subjects (de Hevia, Vallar and Girelli, 2006; 2008), but little is known about its ontogenetic origin. Recent evidence suggests that spatial-numeric association develops long before children begin formal reading-writing instruction (Opfer, Thompson and Furlong, 2010). The present study explores, in preschoolers, the presence of early directional indexes in processing of magnitude information and the association between these indexes and a mature numerical representation by means of a numerical estimation task (Siegler and Opfer, 2003). Results indicate that only a limited number of children expects magnitude increase (i.e., symbolic and non-symbolic) to occur from left to right and that this preference does not correlate with age. However, regardless of the directionality preferred (i.e., from left to right vs. from right to left), children who presented a stable number-space mapping performed more accurately a numerical estimation task
Libera circolazione dei lavoratori
No full textIl saggio illustra le principali novità in tema di libertà di circolazione dei lavoratori all'interno dell'Unione europea. Il contributo è opera della riflessione comune delle autrici; in ogni caso i §§ 1 e 2 sono da attribuire a Nadia Girelli e i §§ 3 e 4 sono da attribuire ad Anna Montanar
Parità di trattamento e divieto di discriminazione
No full textIl contributo analizza la disciplina in tema di parità di trattamento e divieti di discriminazione contenuta nel diritto primario e derivato dell'Unione europea, alla luce della corposa giurisprudenza elaborata dalla Corte di giustizia. Il contributo è opera della riflessione comune delle due autrici; in ogni caso i §§ 3, 4, 5, 6 e 8 sono da attribuire ad Anna Montanari, mentre i §§ 1, 2, 7, 9 e 10 a Nadia Girelli
M. A. Girelli, II setificio Veronese 700
No full textGeorgelin Jean. M. A. Girelli, II setificio Veronese 700. In: Annales. Économies, Sociétés, Civilisations. 28ᵉ année, N. 2, 1973. pp. 500-501
Le ragioni di un Working Paper
No full textIl capitolo presenta la genesi e le ragioni di questo working paper che intende valorizzare alcune delle esperienze di prevenzione e intervento sulla dispersione scolastica incontrate durante la ricerca ' Leggere le fragilità educative a scuola per intervenire' (Girelli C., Bevilacqua A.)
Lucia Girelli, Bruno, Aristotele e la materia (Bologna: Archetipolibri, 2013)
No full textRecensione Lucia Girelli, Bruno, Aristotele e la materia (Bologna: Archetipolibri, 2013
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