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Investigar sobre investigación: el aporte de los Trabajos Finales de Graduación de Licenciatura a la construcción del campo académico de la comunicación
No full textTesis (licenciatura en ciencias de la comunicacón colectiva en énfasis en relaciones públicas)--Universidad de Costa Rica. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva, 2018Sistematizar y caracterizar las investigaciones en comunicación tiene tanto valor como realizarlas, pues contribuye a su consolidación como campo y objeto de estudio. Este trabajo es un análisis de las líneas de investigación y los diseños metodológicos empleados en los Trabajos Finales de Graduación (TFG) para optar por la Licenciatura en la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva (ECCC) de la Universidad de Costa Rica (UCR), en el periodo 2010 - 2014. Corresponde a un TFG de la concentración de Relaciones Públicas (RR.PP), que no desarrolla un tema usual de las RR.PP. Para el estudio de las líneas de investigación el equipo investigador selecciona como referencia los actuales Grupos Temáticos (GT) de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC), considerada la principal asociación científica de los investigadores de la comunicación para la región por su validez dentro del campo académico de la comunicación. Por su parte, la caracterización de los TFG con base en su diseño metodológico utiliza las categorías definidas a priori en la base de datos elaborada por la Comisión de TFG (C-TFG) de la Escuela, que fue actualizada por el equipo investigador. Finalmente, se busca conocer la opinión de profesores que imparten cursos de investigación en la Escuela sobre nuevas temáticas y orientaciones metodológicas para futuros TFG. Se plantea la necesidad de mayores estudios y espacios que reflexionen sobre la propia práctica investigativa en comunicación, permitiendo conocer la manera cómo se investiga y la innovación en los TFG. Es en esta vía es que el presente Trabajo Final de Graduación realiza sus aportes. Entre los principales hallazgos se encuentra que la mayoría de las investigaciones para optar por el grado de licenciatura utilizan el enfoque cualitativo con un alcance exploratorio y/o descriptivo, y emplean la entrevista como técnica de recolección. No muestran...UCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiv
Diagnóstico y estrategia de comunicación con el público empleador de las graduadas y graduados de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica
No full textUCR::Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiv
Investigar sobre investigación: el aporte de los Trabajos Finales de Graduación de Licenciatura a la construcción del campo académico de la comunicación
No full textTesis (licenciatura en ciencias de la comunicacón colectiva en énfasis en relaciones públicas)UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiv
Entre la negación y la conciencia de desigualdad: percepciones subjetivas de la pobreza entre jóvenes urbanos
No full textEste artículo profundiza en las percepciones subjetivas que jóvenes habitantes de una barriada urbana pobre tienen de su propia condición de pobreza. Aunque no se perciben como pobres y más bien se consideran a sí mismos como pertenecientes a la clase media, los jóvenes que habitan en contextos de pobreza tienen una clara idea de lo que la pobreza significa: no tener ni para comer, ni para vestir y vivir en ranchos. Para ellos la pobreza se hace evidente cuando se comparan con otros y, en ese sentido, la alta presencia de población migrante, la cual es percibida como una aquella que sufre de mayores privaciones, les permite en su imaginario escapar a la condición de pobreza y a la estigmatización que ella implica. El artículo es producto de una investigación de carácter etnográfico que incluyó entrevistas grupales y observación participante en dos grupos de jóvenes de una comunidad con marcadas condiciones de pobreza
El miedo: Catalizador de identidades juveniles
No full textA partir de perspectivas críticas de la globalización, el artículo ofrece un análisis de los elementos que configuran la construcción del miedo entre los jóvenes de barriadas pobres de la ciudad de San José, Costa Rica. Se reconoce la función que las tendencias acroestructurales y el entorno de la pobreza, caracterizado por la falta de seguridades y certezas, desempeñan en la configuración de los miedos juveniles. Frente a esas tendencias, se analiza la labor que desarrollan las identidades juveniles, vinculadas con el tiempo institucionalizado y no institucionalizado, en la conformación de las seguridades y certezas necesarias para habitar esos entornos
Estigmas, miedos e imaginarios de futuro. La construcción de identidades juveniles en un contexto de pobreza. San José, Costa Rica.
No full textGuadalajar
Estigmas y emblemas. La constitución de identidades juveniles en condiciones de pobreza
No full textYoung people that live in poverty are the object of a series of stigmatizations in particular: place of residence, being poor, spending their leisure time on a corner in the street, being part of a gang, vagrancy and religious affiliation, among others. This article analyses how youth respond to these stigmata by translating them to other groups, conceiving them or transforming them into emblems, and, therefore, into symbolic resources upon which their identities are built and allow youth to face survival in urban surroundings characterized by deficient housing conditions, a difficulty in access to employment and education, public insecurity, violence and fearsLas personas jóvenes que habitan en condiciones de pobreza son objeto de una serie de estigmatizaciones particulares: el lugar de residencia, ser pobres, pasar el tiempo de ocio en una esquina, formar parte de una barra, la vagancia y la pertenencia religiosa, entre otras. El artículo analiza cómo los jóvenes responden a esas estigmatizaciones trasladándolas a otras poblaciones, ocultándolas o convirtiéndolas en emblemas, y, por tanto, en recursos simbólicos sobre los que construyen sus identidades y les permiten afrontar la sobrevivencia en entornos urbanos caracterizados por las deficientes condiciones de vivienda, la dificultad de acceso al trabajo y la educación, la inseguridad, la violencia y los miedos
EL MIEDO: CATALIZADOR DE IDENTIDADES JUVENILES
No full textA partir de perspectivas críticas de la globalización, el artículo ofrece un análisis de los elementos que configuran la construcción del miedo entre los jóvenes de barriadas pobres de la ciudad de San José, Costa Rica. Se reconoce la función que las tendencias acroestructurales y el entorno de la pobreza, caracterizado por la falta de seguridades y certezas, desempeñan en la configuración de los miedos juveniles. Frente a esas tendencias, se analiza la labor que desarrollan las identidades juveniles, vinculadas con el tiempo institucionalizado y no institucionalizado, en la conformación de las seguridades y certezas necesarias para habitar esos entornos
Media literacy in Latin America: themes and experiences
Full text linkSe analizala literatura académicaproducida enLatinoamericana referida alas experiencias de alfabetización mediática con el fin de examinar la importancia del establecimiento de iniciativas de alfabetización mediáticaen esta región. Se realiza una amplia revisión bibliográficaque permite constatar que las principales discusiones en el subcontinente giran en torno a iniciativas de alfabetización mediática orientadas a la comprensión de contenidos y lenguajes seguido del uso de herramientas tecnológicas y posteriormenteel análisis de las condiciones institucionales en las que se desarrolla, o no, la alfabetización mediática. En la mayoría de los países latinoamericanos el surgimiento del campo de la alfabetización mediática se da más como resultado de las iniciativas de organizaciones y de algunas personas académicas interesadas en el tema, quienes generan reflexión sobre estas experiencias, que como producto de una agenda académica o de política educativa de interés para las autoridades educativas.The Latin American academic literature related to media literacy experiences is reviewed. The objective is to examine the topics covered in the literature and the aspects addressed by media literacy experiences in this region. An extensive bibliographical review is carried out to verify that the main discussions in the subcontinent revolve around media literacy initiatives oriented to the understanding of contents and languages followed by the use of technological tools and subsequently the analysis of the institutional conditions in which develops, or not, media literacy. In most Latin American countries the emergence of the field of media literacy occurs more as a result of the initiatives of organizationsand some academic people interested in the topic than the result of an academic or educational policy agenda of interest to educational authorities.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Ciencias de la Comunicación ColectivaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM
Base de datos de información bibliográfica sobre alfabetización mediática
No full textEl documento es una base de datos en la que se incluye una amplia búsqueda de publicaciones académicas sobre alfabetización mediática e informacional. La búsqueda abarcó 265 bases de datos académicas y páginas específicas de repositorios universitarios.
La busqueda abarcó publicaciones en inglés, portugués y español y constituye un importante recurso de apoyo a investigadores que en el futuro necesiten una búsqueda amplia de este campo académico.Universidad de Costa Rica/[835-B6-093]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM
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