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Far fronte. Social worker e cambiamenti del welfare
No full textIl capitolo illustra e discute i principali risultati di una ricerca nazionale sui cambiamenti del lavoro sociale seguiti alla diffusione dei nuovi orientamenti delle politiche di welfare dagli anni ’90 in poi. Mentre i contenuti e i processi delle riforme del welfare sono stati oggetto di ripetuta attenzione e i cambiamenti delle organizzazioni del welfare sono ormai noti nella loro configurazione generale, resta ancora da fare piena luce sui rapporti tra mutamenti delle politiche di welfare, trasformazioni dei servizi sociali e cambiamenti del lavoro sociale. Al proposito, la tesi degli «effetti corrosivi» sul lavoro sociale (Healy, 2009) - pur confermata autorevolmente e con riferimento a molteplici contesti nazionali - rischia di essere costruita su interpretazioni eccessivamente meccanicistiche dei rapporti tra politiche, organizzazioni e lavoro sociale (Guidi, 2011).
Per contribuire al dibattito il capitolo richiama alcuni caratteri fondamentali delle riforme del sistema di welfare attingendo prioritariamente agli studi di matrice neo-istituzionalista e prova a rappresentare meglio i rapporti tra politiche, organizzazioni e lavoro sociale sulla base dell’approccio bottom-up all’‘implementazione’ delle politiche pubbliche e della riflessione socio-cognitivista sulle organizzazioni. Presentiamo quindi i risultati di una rassegna critica sistematica della letteratura europea dal 1992 al 2014. Nella seconda parte del capitolo, dopo averne esposto le ipotesi e i metodi, illustreremo i risultati di due attività di ricerca sul campo, una (quantitativa) finalizzata alla definizione dei profili professionali degli assistenti sociali nei diversi modelli regionali di welfare in Italia, l’altra (qualitativa) sull’autorappresentazione, la percezione di sé e le più diffuse immagini delle professioni sociali in Toscana
Recensione di Angela Guidi, Amour et Sagesse. Les Dialogues d’amour de Judah Abravanel dans la tradition salomonienne, Brill, Leiden - Boston 2011 (Studies in Jewish History and Culture, 32), p. 363.
No full textReview of Angela Guidi, Amour et Sagesse. Les Dialogues d’amour de Judah Abravanel dans la tradition salomonienne, Brill, Leiden – Boston 2011 (Studies in Jewish History and Culture, 32
First Steps: Reaching Consensus on Understanding Violent Radicalisation and Utilising Participatory Approaches for Prevention
No full textThe chapter points out the reasons why it is crucial to frame violent radicalisation through a shared definition of this issue among professionals, working with minors and young adults under criminal proceeding, and involved stakeholders. Since the prevention of violent radicalisation is most effective at the local level, this suggests that the context should be valued, and this is the bedrock of community-based prevention approach. The chapter also emphasises the importance of needs analysis and stakeholder analysis. In fact, a first step for the prevention of violent radicalisation is the analysis of professionals and stakeholders’ needs for collecting and, then, setting priorities. Furthermore, through stakeholder analysis, it is possible not only to identify stakeholders at many levels but also to clarify the role of each stakeholder, their influence and readiness. Finally, the chapter stresses how the prevention of violent radicalisation may be achieved through a multiagency approach that ensures the support of different organisations and authorities to people at risk
Promoting Civic Engagement and Social Inclusion Interventions for Minors Involved with Crimes
No full textThe juvenile justice system in Italy is aimed at avoiding detention, thanks to alternative measures and strategies for social inclusion. Nevertheless, for two groups of minors – those involved in organised crime and migrants – social inclusion and other alternative forms of punishment are not easily applied because these minors often lack social networks. Migrant minors are at risk of becoming offenders because they arrive in the host country without a real migration plan and without educational or work opportunities. Psychosocial literature about migrant minors has also examined the relationship between the difficulties migrants face and their possible involvement in deviant groups. This is a crucial topic that must be explored carefully and without stigmatising minors. Young migrants under criminal proceedings are vulnerable in two ways: because they are minors and unable to fulfil their needs and because they are non-citizens, a status which may marginalise them within the social context. Accordingly, in previous research, we implemented proactive interventions in four European countries (Italy, Romania, Germany, and Spain) to promote social inclusion and prevent minors from engaging in violent behaviour. In this chapter, we use interviews and focus groups to explore how justice system professionals and stakeholders in Italy describe the deviant career of young people at risk of radicalisation. We also provide evidence for the importance of social inclusion interventions as a means of preventing violent radicalisation. Finally, we argue for professional development training so that practitioners in the juvenile justice system can develop innovative ways of promoting social inclusion
Esplorare i processi di radicalizzazione violenta e i conflitti intergruppo: un intervento di peer education con minori a rischio
No full textIntroduzione
Il presente contributo analizza un intervento di comunità svolto a Firenze nell’ambito del progetto europeo PROVA (2016-2018), per la prevenzione della radicalizzazione violenta e i conflitti intergruppo. Il lavoro fa riferimento alla Teoria dell’Identità Sociale (Tajfel & Turner, 1979), al Positive Youth Development (Lerner, 2005) e agli studi sull’esperienza migratoria in adolescenza (Villano, 2016), per contrastare lo sviluppo di tali comportamenti estremi.
Obiettivi e Metodi
Gli obiettivi erano, da un lato, l’esplorazione dei processi di gruppo avvenuti durante gli incontri svolti con 11 minori stranieri, ospiti di una comunità educativa fiorentina, e 6 studenti dell’Università di Firenze e, dall’altro, l’analisi delle riflessioni critiche, elaborate dagli studenti nei propri diari. Per il primo obiettivo sono state costruite 2 griglie osservazionali, utilizzando il modello dell’Interaction Process Analysis (Bales, 1950) per indagare interazioni intergruppo, aspetti centrati sul contenuto, aspetti centrati sulla relazione e intervento di re-immaginazione dello spazio, utilizzate a metà e a fine incontri; per il secondo obiettivo è stata svolta l’Analisi Tematica (Braun & Clarke, 2006) dei diari, esplorando gli aspetti individuali, sociali e la relazione con lo spazio.
Risultati
Dal confronto tra le 2 griglie sono emerse differenze rispetto a numerosità del gruppo, comunicazione, relazione intergruppo e relazione con lo spazio. L’apprendimento collaborativo ha facilitato le dinamiche di gruppo, la relazione tra pari ha ridotto il conflitto e l’azione sullo spazio ha influito sull’identità sociale. L’analisi dei diari ha evidenziato la percezione di una complessità emotiva e la riflessione sul ruolo
professionale.
Conclusioni
Gli approcci partecipativi ed empowering hanno favorito lo sviluppo di relazioni positive e la consapevolezza critica, importanti per contrastare i conflitti e promuovere il senso di appartenenza al contesto sociale. Gli spazi urbani devono diventare spazi di prevenzione e inclusione, favorendo l’incontro delle differenze, lo scambio e la convivenza per il miglioramento della coesione sociale
Effect of superheated steam and conventional steam roasting on nutraceutical quality of several vegetables
No full textThe superheated steam technology (SHST) is a heat treatment that involves a heated saturated steam. To date, the use as cooking technology has not been evaluated in depth in terms of retention of phytochemicals. In this study, the use of SHST was compared with a conventional saturated steam (CS) oven in order to evaluate their impact on different vegetables (tomato fruits, spinach leaves and artichoke inflorescences). At biochemical level, phenolic compounds, total ascorbic acid content, some specific antioxidant compounds and, consequently, the antioxidant activity have been evaluated. Results reported a decrease of bioactivity in the tomato cooked samples (in both the heat treatments) when compared with the fresh sample. Instead, spinach leaves and artichoke inflorescences reported an increase of phytochemicals and antioxidant activity in CS or SHS samples when compared with fresh ones. Few differences in the content of bioactive compounds were observed after the use of the CS or SHS technology. Further analyses are required to verify the differences between the use of superheated or conventional steam on vegetables
Shaping Teaching & Learning and Internationalization beyond the Pandemic
No full textThe first and second IAU Global Surveys on the Covid-19 Pandemic identified significant interruptions to both Teaching & Learning (T&L) and internationalization activities. The innovative responses from Higher Education Institutions (HEIs) around the world noted in the Global Survey reports generated interest in investigating the particular reasons behind these changes. This qualitative research project focusing on specific aspects of transformations in T&L and internationalization was developed as a result. It was carried out in the aftermath of a particularly turbulent period, but at the same time a period that saw a high level of innovation and resilience as institutions sought to continue their mission despite the challenging context.
The results of this qualitative research project allow us to understand how and to what extent the experiences of HEIs during the pandemic have generated changes and transformations that go beyond the pandemic, as the project was conducted at a time where HEIs were no longer forced to rely on digital technologies to continue operating
Evaluating activities in Service-Learning
No full textThis contribution describes the evaluation of a Service-Learning (S-L) experience carried out with students of the Master’s Degree in Psychology in collaboration with a Public Mental Health Service (PMHS). Students explored the role of a sports association, including patients, PMHS professionals and citizens, in improving social integration. Aims. Evaluating the impact of S-L on academic learning, personal growth and commitment in the local community. Methods. S-L was monitored through journals and supervision sessions. Semantic analysis of the journals content was performed using the software T-LAB. Results. Six thematic clusters emerged related to emotional and cognitive aspects and to the difficulties arising during the experience. S-L improves the student’s capability to apply theoretical knowledge and research instruments to meet community needs
Fare l'assistente sociale oggi: l'autonomia professionale come risorsa per preservare l'identità professionale nelle organizzazioni pubbliche contemporanee
No full textIl contributo affronta il tema dell’autonomia degli assistenti sociali, inteso come aspetto fondante dello svolgimento della professione anche sul piano deontologico ed etico. Il riferimento è al contesto operativo italiano: in particolare agli ambiti tecnico-professionale e di giudizio, e alle modalità di organizzazione del lavoro, soprattutto nell’ambito della relazione con la cornice istituzionale e organizzativo e nel più ampio quadro delle trasformazioni del welfare. Vengono presi in considerazione i mutamenti nelle strutture burocratiche, nella cultura organizzativa (tecnico-manageriale), nel management, nella logica degli interventi. La dimensione politica del lavoro dell’assistente sociale è dunque affrontata nel senso di una professionalità che è parte di una comunità e che agisce, nell’impossibilità di distanziarsene, dai processi in cui si definiscono le policies di intervento e i relativi contesti organizzativi. A coadiuvare le argomentazioni si riportano le macro-strategie professionali, i limiti e le risorse incontrate nello svolgimento del lavoro, come emerso da un’indagine empirica
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