1,721,119 research outputs found
Recensione di "The Smartest Kids in the World: And How They Got That Way", di Amanda Ripley (New York, Simon & Schuster, 2013)
No full textLa recensione ha per oggetto un volume che alla luce di alcuni fatti - gli esiti dei sistemi scolastici sono variabili; le prestazioni degli studenti statunitensi sono, a livello internazionale, mediamente mediocri; questa situazione non è più sostenibile se si vuole salvaguardare il benessere materiale della popolazione; alcuni paesi riescono sistematicamente a conseguire risultati migliori di quelli americani - indaga sui motivi della supposta superiorità di alcuni sistemi scolastici. L'indagine si serve di tre "agenti sul campo", ossia di tre ragazzi che hanno deciso di passare un anno scolastico all’estero, in paesi con scuole che "funzionano" (in Finlandia, Corea del Sud e Polonia). Entro un contesto di adeguata divulgazione, il volume - si sostiene - manifesta un vocazione comparativa debole e individua "lezioni" difficilmente forieri di spunti operativi per le politiche educative
Il disagio infrastrutturale nelle scuole italiane: contesto europeo e caratterizzazione territoriale
No full textThe article explores the perceived quality of school infrastructure among Italian school administrators, as recorded in the 2018 edition of the Programme for International Student Assessment (PISA). Indices of “distress” (relating to infrastructure, teachers, non-teaching staff and teaching materials) show that in Italy infrastructural problems are detected to a greater extent than in other European countries and other resource domains, but without a strong internal territorial differentiation
Recensione di "L’istruzione difficile. I divari nelle competenze fra Nord e Sud", a cura di Pier Francesco Asso, Laura Azzolina ed Emmanuele Pavolini (Roma, Donzelli, 2015)
No full textLa recensione tratta di un volume dedicato alle disparità territoriali riferite al sistema dell’istruzione e che, nello specifico, espone i risultati di una ricerca promossa dalla Fondazione RES (Istituto di Ricerca su Economia e Società in Sicilia) e che si pone l’obiettivo di individuare i fattori che danno conto delle ragguardevoli differenze territoriali nei rendimenti scolastici, di tratteggiare il ruolo delle famiglie e del contesto economico e sociale, di saggiare il peso dell’operato dei dirigenti scolastici e degli insegnanti e, infine, di suggerire possibili linee di intervento
Voting Intention Polls in the 2019 Italian Election for the European Parliament: Methodological Quality and Predictive Capacity in Times of Populism
No full textIn May 2019, the European Parliamentary (EP) elections will take place and one year will have passed since the investiture of Italy’s current, and contentious, coalition government, sustained by an unlikely and unsteady alliance between the League (the ostensibly junior partner) and the Five-Star Movement. The government's patent populist policies and its leaders’ relentless social media campaigning have apparently engendered exceptionally high levels of public support. Current vote forecasts are favourable for both parties (but extremely so for the League); these expectations are noticeably driving policy decisions, shaping the balance of power between the two allies, fanning their Euroscepticism, and affecting the likelihood of the government’s survival until the EP election. Since Italian pollsters’ markedly failed to anticipate practically all of the most politically relevant outcomes of the 2018 national elections and significantly underestimated the strength of the two currently governing parties, it is legitimate to wonder whether current polls are reliable, i.e., whether pollsters are collectively “overcompensating” for last year’s failures and thus likely to perform badly once again. The paper intends to monitor the methodological quality (especially vis-à-vis past election campaigns) of published polls carried out during the 2019 EP election campaign in Italy (administration mode, sample size, sampling technique, weighting procedures, etc.). Moreover, polls’ predictive capacity will be assessed (primarily via examination of voter turnout expectations and, for the relationships between competing parties, via Martin et al.’s “A” measure); characteristics of better-performing polls will be identified and discussed. The role of published voting intention polls and the impact of rules regulating published polls in Italy (especially its two-week embargo) will also be explored
Autonomia regionale differenziata e opinione pubblica
No full textLa legge n. 86/2024 e le successive sentenze nn. 192/2024 e 10/2025 della Corte Costituzionale trattano dell’autonomia differenziata delle Regioni a statuto ordinario, un tema che sta al centro dei programmi elettorali delle forze politiche della maggioranza governativa e del dibattito pubblico che ha accompagnato l’iter della legge, la valutazione della sua costituzionalità e la richiesta (respinta) di referendum abrogativo. Per questi motivi pare opportuno esplorare l’opinione pubblica in merito all’autonomia regionale differenziata, così com’è stata rilevata dalle inchieste campionarie sull’argomento diffuse dai mezzi di informazione nel biennio 2023-24. I livelli di consapevolezza in tema di autonomia differenziata sono apprezzabili, e ampie quote della popolazione sembrano essere al corrente di aspetti qualificanti della riforma. L’individuazione di aspetti positivi e negativi della riforma svela una polarizzazione dell’opinione pubblica, con una prevalenza della tendenza a valorizzarne gli aspetti critici e una volontà ad avversarne l’introduzione, anche in caso di chiamata alle urne. Si registrano una differenziazione delle vedute in funzione dell’orientamento politico dei cittadini (gli elettori di centro-destra manifestano maggiore sostegno per la riforma) e un divario Nord-Sud (con livelli più elevati di favore nelle aree settentrionali dell’Italia)
I giovani capaci e il fascino (opaco) della fuga all’estero
No full textL'Annuario del Lavoro è una pubblicazione annuale che fa il punto, secondo un approccio interdisciplinare che ripercorre i fatti dell'anno nell'ambito del mondo del lavoro e ne offre commenti e interpretazioni qualificate. All'Annuario 2015 hanno contribuito una quarantina di economisti, sociologi, giuslavoristi, giornalisti e narratori. L'Annuario si articola in sezioni dedicate a: diario degli avvenimenti; contrattazione collettiva; legislazione; sindacati; associazioni imprenditoriali; analisi e approfondimenti; racconti. Il contributo in questione - che è ospitato nella penultima sezione citata - tratta del fenomeno dei cittadini italiani laureati che lasciano il paese per stabilirsi all’estero e presenta alcuni risultati di una ricerca effettuata su un ampio campione di diplomati con elevate prestazioni scolastiche (ossia i candidati al Premio "Alfieri del Lavoro" promosso dalla Federazione Nazionale dei Cavalieri del Lavoro) e inerente alle loro scelte e orientamenti in merito alla sede, italiana o straniera, dei loro studi universitari e di lavoro
Indagini campionarie su temi politici ed elettorali
No full textThe essay addresses a variety of topics concerning opinion surveys concerning politics and election, especially voters’ intentions. The issues explored include the purposes of political-electoral polls, regulations (in Italy and other Western countries) governing the publication of poll findings, the methodological challenges faced by pollsters (especially as regards recent developments). The essay also includes an empirical analysis of pre-election polls’ performance in the 2013 and 2018 Italian parliamentary elections. The text is an updated and significantly longer version of a chapter with the same title in the 2014 volume "Le ricerche di mercato negli anni della discontinuità", by Giorgio Marbach, Toruni: UTET-Wolters Kluwer
Le criticità dell’infrastruttura scolastica in Italia secondo docenti e dirigenti
Full text linkThe quality of school infrastructure can exert a strong impact on the educational process, in terms of improvement of health, safety, environmental sustainability, relations between institutions and communities, social equity and educational achievement. Heightened awareness of the role of spatiality and physical environments in schooling requires information about educators’ perceptions. After having provided background information about school infrastructure in Italy, this article explores Italian teachers’ and principals’ opinions on the inadequacy of school buildings and compares them with those expressed by educational professionals in other European countries. Data are drawn principally from the 2018 edition of the Teaching and Learning International Survey (TALIS) and focuses on lower secondary schools. Compared to colleagues in other countries, Italian principals are more likely to indicate the inadequacy of educational spaces, buildings, and physical infrastructures; but these problems are not necessarily considered more critical than others. Conversely, Italian teachers confer greater priority to the improvement of buildings and infrastructures with respect to both their colleagues in other countries and other areas of intervention. The need to redevelop school buildings is detected across the board, regardless of the institutional and individual contexts in which education professionals work, although greater levels of inadequacy are recorded in Central and Southern Italy
XV Rapporto ALMALAUREA sul Profilo dei laureati. Esiti dell’istruzione universitaria
No full textIl XV Profilo dei Laureati italiani, presentato al convegno “Scelte, processi, esiti nell’istruzione universitaria”, presso l’Università IULM di Milano coinvolge quasi 227.000 laureati del 2012, circa l’80% di tutti i laureati usciti dall’intero sistema universitario nazionale nei 63 Atenei aderenti ad ALMALAUREA. Il quadro che viene restituito conferma – nonostante il contesto negativo – una situazione complessivamente confortante: aumenta la quota di giovani che terminano gli studi nei tempi previsti, diminuisce la quota di laureati che terminano gli studi con un numero alto di anni fuori corso, diventa più frequente la partecipazione alle lezioni, si estende l’esperienza di stage e tirocini svolti durante gli studi, si mantiene costante la tendenza ad avvantaggiarsi delle opportunità di studio all’estero
Assessing Correct Voting: A Study Based on A Simulation of Municipal Elections in Italy
No full textThis paper presents a selection of findings drawn from a national research project carried out in Italy and aiming to identify the strategies that Italian voters enact in order to combine political information originating from exposure to election campaigns and information processed during social interaction, in the wider context of the Italian political system. New fields of research have focused on socio-cognitive factors that affect voting choices and information search processes undertaken to formulate judgments via cognitive shortcuts (or “heuristics”). In particular, this project extends the scope of an innovative voting decision model developed by Richard R. Lau and David P. Redlawsk and adapts it to the Italian context. The voting decision model is implemented via a “dynamic information board” simulating election campaigns tailored to observe information search strategies in which voters engage. This technique employs a controlled-environment, on-line simulation, endeavouring to reproduce a complex, realistic situation, in which the information that the voter can access changes over time. This article, in particular, focuses on the operationalization of so-called “correct voting”, i.e., the voting behaviour that voters would enact if they operated in conditions of complete information, and the divergence between the final voting decision expressed within the simulation and “correct” votes. Section 1 comprises a short overview of the concept and the operationalizations of “voting correctly”. Section 2 briefly addresses the platform used for simulating the election campaign and describes the research project. Section 3 outlines specific features of the Italian political system that influenced some operationalization and analysis choices, which are then implemented in Sections 4 and 5, dedicated, respectively, to illustrating key variables and developing a series of models through multinomial logistic regression. The final section contains some concluding remarks
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