11,189 research outputs found
Revue pédagogique de l’étranger
No full textFayolle Pierre. Revue pédagogique de l’étranger. In: Manuel général de l'instruction primaire : journal hebdomadaire des instituteurs. 65e année, tome 34, 1898. pp. 163-165
L'occupation française en Rhénanie, 1918-1919. Fayolle et l'idée palatine
No full textJardin Pierre. L'occupation française en Rhénanie, 1918-1919. Fayolle et l'idée palatine. In: Revue d’histoire moderne et contemporaine, tome 33 N°3, Juillet-septembre 1986. pp. 402-426
Revue pédagogique de l’étranger
No full textF. , Fayolle Pierre. Revue pédagogique de l’étranger. In: Manuel général de l'instruction primaire : journal hebdomadaire des instituteurs. 66e année, tome 35, 1899. pp. 79-80
Aspects sociologiques des relations entre ouvriers et employeurs
No full textRoughly speaking there are two kinds of farm workers : the worker who is alone with his employer on a family farm, and the qualified worker in a big farm business. What kind of relationship exists between these workers and their employers ?Il y a, schématiquement, deux types de salariés agricoles : l'ouvrier en tête-à-tête avec son patron l'exploitation familiale, et l'ouvrier plus ou moins spécialisé de la grande entreprise. Quelles sont leurs avec leurs employeurs ?Fayolle Pierre. Aspects sociologiques des relations entre ouvriers et employeurs. In: Économie rurale. N°67, 1966. pp. 31-35
Publication - Carole Christen et Caroline Fayolle (dir.), "Les écoles du peuple à l'ère des révolutions (1815-1880)"
No full textIntroduction : Les écoles du peuple, écoles des pauvres ? (Carole Christen et Caroline Fayolle Vers une "éducation universelle". La Société pour l'instruction élémentaire, un pôle de la circulation transnationale des savoirs pédagogiques (1815-1833) (Caroline Fayolle) Écoles du peuple et scolarisation post-élémentaire. Les débuts de l'école primaire supérieure fondée par la ville de Paris (1839-1852) (Renaud d'Enfert) De l'éducation attrayante à l'instruction pour tous. Les fouriéristes..
Charles de Foucauld, «Cette chère dernière place». Lettres à mes frères de la Trappe. Correspondance inédite présentée et annotée par A. Robert. Introduction par P. Sourisseau. Préface de Pierre-Marie Fayolle. 1991
No full textGuelluy Robert. Charles de Foucauld, «Cette chère dernière place». Lettres à mes frères de la Trappe. Correspondance inédite présentée et annotée par A. Robert. Introduction par P. Sourisseau. Préface de Pierre-Marie Fayolle. 1991. In: Revue théologique de Louvain, 23ᵉ année, fasc. 3, 1992. pp. 405-406
Charles de Foucauld, «Cette chère dernière place». Lettres à mes frères de la Trappe. Correspondance inédite présentée et annotée par A. Robert. Introduction par P. Sourisseau. Préface de Pierre-Marie Fayolle. 1991
No full textGuelluy Robert. Charles de Foucauld, «Cette chère dernière place». Lettres à mes frères de la Trappe. Correspondance inédite présentée et annotée par A. Robert. Introduction par P. Sourisseau. Préface de Pierre-Marie Fayolle. 1991. In: Revue théologique de Louvain, 23ᵉ année, fasc. 3, 1992. pp. 405-406
On modified Gordon-Wixom interpolation schemes and their applications to nonlinear and exterior domain problems
No full textWe introduce and study extensions and modifications of the Gordon-Wixom transfinite barycentric interpolation scheme (Gordon and Wixom, SIAM J. Numer. Anal. 11(5), 909–933, 1974). We demonstrate that the modified Gordon-Wixom scheme proposed in Belyaev and Fayolle (Comput. Graph. 51, 74–80, 2015) reproduces harmonic quadratic polynomials in convex domains. We adapt the scheme for dealing with the exterior of a bounded domain and for the exterior of a disk, where we demonstrate that our interpolation formula reproduces harmonic functions. Finally, we show how to adapt the Gordon-Wixom approach for approximating p-harmonic functions and to derive computationally efficient approximations of the solutions to boundary value problems involving the p-Laplacian.</p
L'art d'entreprendre
No full textInternational audienceLes politiques d'aide à la création sont-elles efficaces ? En quoi l'Abbé Pierre peut-il être considéré comme un entrepreneur ? Où en est-on des business angels en France Comment se lancer sur un marché virtuel et quelle stratégie marketing adopter ? Y a-t-il des modes d'emploi pour la reprise et la succession ? Peut-on entreprendre dans des grandes entreprises ? L'entrepreneuriat est un sujet qui a fait couler beaucoup d'encre mais qui reste encore trop peu connu.C'est pourquoi le quotidien Les Echos s'est associé avec l'école de management EM Lyon pour réunir, sous la direction d'Alain Fayolle, les contributions des meilleurs experts : professeurs de grandes écoles et d'universités, consultants, professionnels de la création d'entreprise. Faisant le point sur les différents aspects du domaine (création d'entreprise, intrapreneuriat, transmission et reprise), apportant des points de vue inédits sur l'ensemble des questions soulevées, ces travaux ont d'abord été publiés dans les cahiers spéciaux des Echos avant d'être rassemblés ici en un seul volume
Assessing risk perception, self-efficacy, and entrepreneurial attitudes and intentions: implications for entrepreneurship education
No full textCahiers de Recherche du CERAG, n° 2006-31, 25 p.Entrepreneurship appears important as an economic and social phenomenon because it increases economic efficiencies, brings innovation, creates jobs (Shane and Venkataraman, 2000). Despite decades of research, we still have only a limited understanding of the process that lead an individual to become an entrepreneur (Markman, Balkin and Baron, 2002). The number of public and private initiatives to train and educate people to be more entrepreneurial have multiplied on both sides of the Atlantic (see for example Fayolle 2000a; Katz, 2003; Kuratko, 2005). Facing this multiplication of entrepreneurship education programmes and the increasing resources allocated to those initiatives it does appear strong needs to evaluate, compare and improve the design of such programmes. The aim of this research, through the understanding of the perceived risk and self-efficacy constructs and their impact on individual's entrepreneurial intention, is to study the possibility to orientate the design, the pedagogy and the contents of entrepreneurship education programmes in order they take wider and deeper into account these key dimensions.Social psychology and cognitive theories offer several understandings of the role of some beliefs and attitudes in the phenomenon of new venture creation. Among all the factors that may influence entrepreneurial cognition, we have chosen to emphasize the role of two particular concepts supposed to impact one's orientation of starting a new venture: risk perception and self-efficacy.To do this, we incorporated scales measuring risk perception and self-efficacy in an existing instrument used to assess entrepreneurship teaching programmes based on the theory of planned behaviour (see Fayolle, 2003; Fayolle and Gailly, 2004; Fayolle, 2005; Fayolle et al., 2005). We suggest that risk perception and self-efficacy, as well as the antecedents of entrepreneurial behaviour described in the theory of planned behaviour (attitudes, subjective norms, perceived behavioural control, and intentions), may consist useful indicators to monitor in order to evaluate and improve entrepreneurship teaching programmes.However, due to the timing of our research and its initial ambition, this work constitutes only a first step: testing our extended framework and proposed tools of measure. The discussion of the results will be done at the light of our main aim and so, the implications will address educational questions both at the theoretical and the practical levels
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