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Convenzione ITS , incarico di 15 ore per Formazione e docenza in ambito motivazionale, relazionale e attitudinale. Bilancio delle attitudini e profilazione degli studneti. Responsabile scientifico Fermani Alessandra
No full textIl Committente, come sopra rappresentato, affida al Dipartimento, che accetta, l’incarico di svolgere l’attività di Formazione e docenza in ambito motivazionale e attitudinale. L’incarico prevede la copertura di 15 ore divise in due parti durante le quali il docente, attraverso metodologie di role playing e test specifici, rende consapevoli gli studenti delle proprie attitudini e motivazioni per poterle meglio impiegare sul luogo di lavoro. Al termine delle ore sarà possibile rilasciare un bilancio individualizzato delle motivazioni e attitudini rese note agli studenti. Durata biennale Responsabile scientifico Alessandra Ferman
La formazione dei tutor dell’Università degli Studi di Camerino
No full textReport consegnato all'Università di Camerino sul tema della formazione e del tutoraggi
diogene's journal
No full textperiodico online dell'Itard, Istituto Itard – Istituto di formazione accreditato dalla UNIPED
Associazione senza scopo di lucro fondata il 22 gennaio 2010, regolarmente
registrata.
Index – IPR -Private System Internazional Professional Registers
Cidd – Centro Internazionale Dislessia e Disprassia
Partner di Centro Studi Itard, Ente accreditato MIUR per la formazione
www.centrostudiitard.it
Membro della British Dyslexia Association
Redazione, Presidenza e Segreteria – Via I Maggio n. 9 – 60037 Monte San Vito
(Ancona)
[email protected]
www.istitutoitard.i
II Rapporto Ricerca qualitativa sulle studenti dei 4 atenei marchigiani – La didattica di genere nelle università delle Marche
No full textIl rapporto è stato pubblicato nel 2005 dalla Simple service di Macerat
Lo staff di prima accoglienza nelle carceri
No full textReport consegnato al Provveditorato del Ministero della Giustizia di Ancona sulle dinamice inerenti la formazione di uno staff di prima accoglienza per i ristrett
Studio di Fattibilità Per l’introduzione nei 4 atenei marchigiani di un’offerta formativa di genere
No full textIl rapporto è stato pubblicato nel 2005 dalla Simple Service di Macerata. A cura di B. Pojagh
Le relazioni amicali in adolescenza
No full textI rapporti con i coetanei, le alterne vicende dell’amicizia intima, le partecipazioni ai gruppi sono centrali per gli adolescenti e possono costituire, al di là della loro temporaneità, una chiave di volta per la costituzione della competenza sociale e della riorganizzazione del Sé.
Nel volume, alla luce di recenti risultati della ricerca psico-sociale, sono descritte le relazioni amicali in adolescenza: da quelle più intime con il/la migliore amico/a a quelle sviluppate nei gruppi dei pari. Sono identificate le tipologie delle aggregazioni e individuate le dinamiche, gli sviluppi e le risorse che le animano. Tutto ciò partendo dall’assunto che l’amicizia tra pari, anche quella più attuale come le amicizie che si costruiscono in Internet, possa essere una potenzialità su cui fare leva e non solo una fucina di disagio, disimpegno e devianza
adesione Albo Revisori MIUR
No full textadesione Albo Revisori del MIUR . Referee per il seguente settore:
Human life-span development
(Social Sciences and Humanities: The Human Mind and Its Complexity: Cognitive science, psychology, linguistics, education) SH4_
Grant agreement for an action with multiple beneficiaries agreement number 2009 -11971 project number 167197 LLP I 2009 1 IT KA1 KA1EQF European Observatory of validation of non formal and informal Skills in the sector of landscape and urban planning and risk prevention
No full textPractical difficulties with the European Qualifications Framework have emerged
particularly in the validation of non formal and informal learning.
In the specific sector of landscape and urban planning and risk prevention, adults who
want to receive a recognition of non-formal and informal learning in order to access to
formal learning in the higher educational system or in the labour market itself meet many
obstacles.
Project wants to compare and analyse national systems form different countries for the
documentation of adults’ non-formal and informal learning, with legitimacy in both the
workplace and the education system in the sector of:
1-landscape and urban planning
2-risk prevention.
The general objective is to achieve an European approach based on learning EQF
outcomes able to promote the validation of non-formal and informal learning in
accordance with the common European principles agreed in the Council conclusions of
28 May 2004.
An approach could help increase in this specific sector:
1- participation in lifelong learning of workers and people out of work
2-mobility and flexibility to the labour market.
The implementation of a system which gives adults -surveyors, architects, geologists,
employees in the urban planning sector- the right to document their non-formal and
informal learning without having to undergo traditional forms of testing will be
implemented.
Emphasis is placed on the validation of non-formal learning in respect of upper
secondary education and higher education . The benefits to individuals in respect of
their working lives, organisational activities and the education system are central issues.
Core Objectives: To develop a strong network of national and European experts for the
transfer and development of innovation, and integrated European solutions to identify,
assess and recognize non formal and informal learning in the sector and to create a
permanently updated European Observatory on validation of non formal and informal
learning.
COORDINATOR: UNIVERSITY OF CAMERINO
CONTRACTOR: UNIVERSITY OF CAMERINO
PARTNERS:
TECHNISCHE UNIVERSITAT DORTMUND -SOZIALFORSCHUNGSSTELLE
SFS, DE
• UNIVERSITY ENTERPRISE TRAINING PARTNERSHIP OF THE REGION OF
MURCIA, ES
• UNIVERSITY OF PRIMORSKA, FACULTY OF MANAGEMENT KOPER , SI
• MEDITERRANEAN AGRONOMIC INSTITUTE OF CHANIA, GR
• UMBRIA TRAINING CENTRE, IT
• UNIVERSITY OF ORADEA, RO
• MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITY AND RESEARCH REGIONAL
HEAD OFFICE FOR LE MARCHE SCHOOL, IT
• "G. MAZZOCCHI" SECONDARY STATE TECHNICAL SCHOOL FOR SOCIAL
ACTIVITIES - FOREIGN LANGUAGES AND BIOLOGICAL SCIENCES , IT
• ASSOCIATION "INFORMATION SYSTEMS, TERRITORIAL PLANNING,
ECOLOGY, CONSULTATIONS AND QUALIFICATION, B
ESPAQ Enhancing Students Participation in Quality Assurance in Armenian HE (Ref. 544261-TEMPUS-1-2013-1-BE-TEMPUS-SMGR)
No full text- …
