1,721,034 research outputs found
Partnerships with children in child welfare: The importance of trust and pedagogical support
No full textA causa della negazione, dell’abuso o dell’inadeguatezza della cura, i bambini in contatto con i Child Welfare Services (CWS) spesso pongono molteplici sfide che richiedono il coinvolgimento di diverse figure professionali
Transition from education to employment of young Roma in nine EU Member States
No full textIl documento propone una riflessione sulla situazione e sulle conseguenze dei bassi livelli di partecipazione economica e sociale delle comunità Rom, in particolare dei giovani tra i 16 e i 24 anni, che vivono in nove Stati membri dell’Unione europea
Epistemologia del benessere e professionalità educative. Modelli teorici, interpretazioni pedagogiche, dispositivi metodologici. Prefazione di Alessandro Mariani
No full textI modelli teorici, le interpretazioni pedagogiche e i dispositivi metodologici presentati nel volume richiamano l’attenzione sulla necessità, nell’attuale società postmoderna, di sostenere la cultura del benessere e di promuovere la formazione al benessere. L’analisi epistemologica viene ricondotta alla complessità di un frame multi–paradigmatico, sostenuto dai saperi filosofici, sociologici, neurobiologici, psicologici e pedagogici. L‘indagine effettuata ha coinvolto 443 partecipanti (educatrici e insegnanti di tutti gli ordini scolastici) rappresentativi degli undici Comuni del Circondario dell’Empolese Valdelsa (Toscana). Lo studio realizzato ha evidenziato l’importanza, da parte delle politiche nazionali e internazionali, di tutelare e di qualificare il well–being come bene comune, in quanto risorsa strategica di “energie rinnovabili”. Questa governance di “sostenibilità” del benessere comporta l’impegno a investire maggiormente nella formazione delle professionalità educative, attraverso strumenti teorico–riflessivi e metodologico–operativi che, nella presente ricerca, vengono interpretati nella direzione di una neo– Bildung capace di generare e di “innescare”, con funzione autopoietica, i processi tras–formativi più favorevoli presenti nell’esistente
A world ready to learn : prioritizing quality early childhood education
No full textQuesto studio condotto dall’UNICEF è una chiamata all’azione per ogni nazione, per assicurare un’educazione qualitativa a ogni bambino. Attraverso una serie di raccomandazioni, i governi possono iniziare a costruire la volontà politica ed economica per investire nella rapida espansione dell’educazione pre-primaria
Getting into the game: understanding the evidence for child-focused sport for development
No full textIl presente contributo mette in luce il valore formativo dello sport, inteso come mezzo potente per attirare i bambini in attività che favoriscono la loro crescita personale e sociale, aiutandoli a sviluppare il loro pieno potenziale
ECPAT Country Overview. Italy: a report on the scale, scope and context of the sexual exploitation of children
No full textLe panoramiche nazionali di ECPAT, oltre a fornire informazioni e ricerche aggiornate sui diritti dell’infanzia, suggeriscono azioni prioritarie concrete, urgentemente necessarie, per far avanzare in modo proattivo la lotta nazionale contro lo sfruttamento sessuale dei bambini
Leggere per studiare
Full text linkLa relazione tra lettura e studio implica un vicendevole condizionamento i cui effetti si ripercuotono in ambito culturale, sociale ma anche politico ed economico. Il presente contributo ripercorre le fasi di costruzione dei processi di apprendimento della lettura, anche attraverso un’analisi dei precursori, sottolineando la necessità di un’attenzione costante al rapporto tra lettura funzionale e lettura sensuale. Nell’ambito della relazione educativa, l’approccio metacognitivo rappresenta una metodologia efficace per promuovere le abilità di studio poiché, avvalendosi anche del sostegno dei processi motivazionali, favorisce la lettura strategica. Il riferimento costante al ruolo e alla responsabilità degli adulti per incoraggiare e rafforzare la lettura, viene sostenuto anche da indicazioni operative differenziate in base alle diverse età, dall’asilo nido alla scuola secondaria di secondo grado
KEY DATA ON EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND CARE IN EUROPE - 2019 Edition, Eurydice Report
No full textQuesto rapporto rappresenta la seconda edizione di Key Data sull’educazione e cura della prima infanzia in Europa, fornendo un’analisi aggiornata dei sistemi ECEC (in 38 paesi europei), a supporto dello sviluppo delle politiche per una ECEC di alta qualità per ogni bambino in Europa
PARTIRE SVANTAGGIATI : LA DISUGUAGLIANZA EDUCATIVA TRA I BAMBINI DEI PAESI RICCHI
No full textIl documento si apre con tre serie di “pesanti” e urgenti interrogativi: 1. Quanta disuguaglianza educativa è presente nei Paesi ricchi? Questo dato varia a seconda dei Paesi? 2. In che misura le disuguaglianze educative sono riconducibili alle condizioni di partenza, alle circostanze e
alle caratteristiche dei bambini? In che modo questo varia a seconda del Paese e dei diversi cicli del percorso scolastico? 3. In che misura i sistemi educativi e le scuole amplificano o riducono le disuguaglianze fra i bambini? Quali politiche e pratiche possono contribuire a diminuire le disuguaglianze
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