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Gesammelte Werke / Ewald Engelhardt
No full textGESAMMELTE WERKE / EWALD ENGELHARDT
Gesammelte Werke / Ewald Engelhardt
Faust : ein deutscher Mythos / von Ewald Engelhardt (am Wotansberge) (Abt. 1, 6) (1)
Faust : Ein Deutscher Mythos / von Ewald Engelhardt (am Wotansberge) (Abt. 1, 6) (1
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild
No full textBRIEF VON EWALD NOWOTNY AN KURT ROTHSCHILD
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild ([1]
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild
No full textBRIEF VON EWALD NOWOTNY AN KURT ROTHSCHILD
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild ([1]
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild
No full textBRIEF VON EWALD NOWOTNY AN KURT ROTHSCHILD
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild ([1]
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild
No full textBRIEF VON EWALD NOWOTNY AN KURT ROTHSCHILD
Brief von Ewald Nowotny an Kurt Rothschild ([1]
Aus Briefen von Ewald Hering an Franz Hillebrand
No full textAUS BRIEFEN VON EWALD HERING AN FRANZ HILLEBRAND
Aus Briefen von Ewald Hering an Franz Hillebrand (-
Festschrift Ewald Wagner zum 65. Geburtstag
No full textText teilw. in engl., teilw. in franz., teilw. in arab. SpracheIl
‚Kämpfen‘ in der Grundschule? – oder: Anleihen bei Spielen zur Bewegungsfreude, Ringen, Rangeln und Raufen sowie Martial & Meditation Arts als Basis einer AG (alias „Ringen, Rangeln, Raufen und mehr in der Grundschule“) inklusive performativem Projektteil mit Kindern im Grundschulalter
No full textIn Ewald (2015: 63f.) – ein Text der als Positionierungsarbeit gemeint war – wird auf die Notwendigkeit der Profilierung kampfkunstorientierter pädagogischer Projekte hingewiesen und für Kinder – im Unterschied zu Jugendlichen – nur angedeutet. Da sich der Verfasser seit August 2015 im Anerkennungsjahr an der Gemeinschaftsgrundschule mit offenem Ganztag in Bad Münstereifel befindet, wo eine eigenständige Projektarbeit und ein Handlungsschwerpunkt im Rahmen der Ausbildung gefordert sind, erschien es sinnvoll, entsprechende Projekte/AGs für diese Zielgruppe zu erwägen. So ist der vorliegende Text – bildlich gesprochen – als Anschluss an Ewald (2015) zu verstehen, in dessen Geflechte in allen Kapiteln stellenweise komprimiert zurückgelangt wird, allerdings bleibt die Ausarbeitung dabei nicht stehen: Neben der Differenz durch das Arbeitsfeld mit anderen Kindern und Situationen (Kapitel 3) und der Schwerpunkterarbeitung des Bewegungsfeldes „Ringen, Rangeln und Raufen“ (Beudels & Anders (2014)) sowie deren fort-führende Befragung (Kapitel 2.2.2 und 2.2.3) werden inhaltliche (v.a. embodiment), didaktisch-methodische (systemisch-konstruktivistische Ansätze) und ziel-, herausforderungs- und reflexionsbezogene Aspekte aus Ewald (2015) quellen- wie situationskritisch angegangen (Kapitel 2.1, 3-5). Daher ist dieser Text hoffentlich teilweise eine Fort(-)Schreibung von Ewald (2015).In Ewald (2015: 63f.) – a text meant as a positioning work – the necessity of profiling pedagogical projects that involve martial arts is remarked upon, whereas projects suitable for children – in contrast to teenagers – are only hinted at. As the author has been working at a full-time primary school in Bad Münstereifel since August 2015, which requires the completion of an autonomous project and an action focus in the course of the apprenticeship, it seemed useful to contemplate such projects/AGs for this target group. Therefore, this text can be understood figuratively as a connection to Ewald (2015) in which the threads are partly written in more compact form in all chapters. Still, the report does not end there: Apart from the difference caused by the work environment involving different children and situations (chapter 3) and the elaboration of the focus on the movement area “Ringeln, Rangeln & Raufen” (Beudels & Anders (2014)), whose subsequent survey is included as well (chapters 2.2.2 and 2.2.3), aspects covered in Ewald (2015) concerning the content (especially embodiment), didactics and methods (systemic-constructivist approaches), as well as aims, challenges and reflection are dealt critically with regard to sources and situations (chapters 2.1, 3-5). Therefore this text is hopefully in parts a continuation of Ewald (2015).https://www.fpi-publikation.de/polyloge/19-2015-ewald-alexander-kaempfen-in-der-grundschule-oder-anleihen-bei-spielen-zur/peerReviewedpublishedVersio
Der Frühling : ein Gedicht
No full text[Ewald Christian von Kleist]Ursprünglich anonym erschienen. Titelvignett
Faust : Ein Deutscher Mythos / von Ewald Engelhardt (am Wotansberge)
Full text linkFAUST : EIN DEUTSCHER MYTHOS / VON EWALD ENGELHARDT (AM WOTANSBERGE)
Gesammelte Werke / Ewald Engelhardt (-)
Faust : Ein Deutscher Mythos / von Ewald Engelhardt (am Wotansberge) (Abt. 1, 6) (1)
Cover (1)
Titelseite (3)
Vorwort (4)
Vorsang (5)
Erster Gesang (10)
Zweiter Gesang (37)
Dritter Gesang (104)
Kolophon (190
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