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Introduzione al volume "Le vie della tecnologia" di Nathan Rosenberg
No full textIl volume raccoglie una traduzione di saggi pubblicati in inglese come "Perspective on technology" di Nathan Rosenberg (edizione originale. Cambridge Universirty Press 1976). L'introduzione inquadra le principali categorie analitiche elaborate da Rosenberg: il concetto di 'convergenze tecnologiche', intese come processo intersettoriale di creazione di tecnologia; la 'disintegrazione verticale', come modo per raggiungere un più elevato livello di specializzazione produttiva e fonte potenziale di nuove invenzioni; il 'learning by using', come processo innovativo determinato dall'interazione tra settori produttori e settori utilizzatori di beni capitali; il ruolo cruciale dell'interazione tra settore dei beni di investimento e settore dei beni di consumo come elemento di connessione tra il cambiamento tecnologico e lo sviluppo economico; la capacità delle invenzioni incrementali di favorire lo sviluppo delle innovazioni maggiori e di attenuare le discontinuità tecnologiche; l'importanza della struttura economica e dei fattori ambientali e istituzionali nel processo di diffusione di una invenzione.
I saggi tradotti: Introduzione all'edizione inglese; Il cambiamento tecnologico nell'industria delle macchine utensili (1840-1910); Problemi della concettualizzazione dell'innovazione tecnologica da parte dell'economista; La direzione del cambiamento tecnologico: meccanismi di induzione e dispositivi di focalizzazione; Beni capitali, tecnologia e crescita economica; Sviluppo economico e trasferimento della tecnologia: alcune prospettive storiche; Fattori influenzanti la diffusione della tecnologia; La tecnologia e l'ambiente: un'esplorazione economica; Innovazione tecnologica e risorse naturali: l'avarizia della natura riconsiderata; Risposte innovative a scarsità di materiali; Scienza, invenzione e crescita economica; Epilog
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[E-mail from Vicki J. Rosenberg to R. William McCarter, February 6, 1997]
No full textAn e-mail from Vicki J. Rosenberg to R. William McCarter about following up from an earlier e-mail from McCarter in regards to the Curriculum Task Force
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[E-mail from Vicki J. Rosenberg to regional institute grantees, August 7, 1987]
No full textAn e-mail from Vicki J. Rosenberg to regional institute grantees about sending them copies of Elliot Eisner's essay titled 'The Role of Discipline-Based Art Education in America's Schools
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[E-mail from Vicki J. Rosenberg to various individuals, August 22, 1995]
No full textAn e-mail from Vicki J. Rosenberg to various individuals informing them that Harold Williams have approved a matching grant to the Annenberg challenge grant for the RIG Consortium project
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[E-mail from Vicki Rosenberg to art educators, February 11, 1991]
No full textA letter from Vicki Rosenberg to art educators about the student assessment grants proposal due date
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[E-mail from Vicki Rosenberg to art educators, April 17, 1995]
No full textA email from Vicki Rosenberg to art educators about individual 1995 National Specialty Program marking efforts and reports
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[E-mail from Vicki J. Rosenberg and Lori Weisgerber to Sally McRorie and James Hutchens, December 4, 1996]
No full textAn e-mail from Vicki J. Rosenberg and Lori Weisgerber to Sally McRorie, James Hutchens about addressing the Regional Institute Consortiums Curriculum Task Force proposal and upcoming conference call
The Factor Structure and Composite Reliability of the Rosenberg Self-Esteem Scale among Ex-Prisoners
No full textThe aim of this study was to examine the factor structure and composite reliability of the
Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) using a sample of 669 ex-prisoners identified in the National Survey of American Life. Six distinct factor models, with uncorrelated measurement error terms, were specified and tested using confirmatory factor analysis (CFA). Results indicated that the two-factor model consisting of positive and negative latent variables provided a better fit to the data than the alternative models. Moreover, only positive self-esteem was a significant predictor of recidivism. Composite reliability indicated that the two factors were measured with very good reliability. The results consequently provide additional support for a two-dimensional model of the RSES within offender populations
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[Letter from Vicki Rosenberg to Gordon Gee, December 23, 1994]
No full textPhotocopy of a letter from Vicki Rosenberg, program officer for the Getty Center for Education in the Arts to Dr. E. Gordon Gee, President of Ohio State University. The letter is in regards to the Center inviting Gee to the fifth national conference on arts education. The preconference meeting will take place January 12th, 1995 and the program will discuss arts education in the United States. cc'd on the letter are Nancy MacGregor and Michael Parsons
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