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L'altro crinale. La battaglia di Solferino e San Martino letta dal versante austriaco
Get PDFParte integrante di un più ampio progetto euristico articolato in quattro volumi, ciascuno dei quali può essere compreso senza avere necessariamente letto gli altri, questo lavoro è dedicato ai grandi sconfitti del 24 giugno 1859, gli austriaci.
Nell'ampia sezione documentaristica viene presentato in traduzione italiana materiale inedito redatto in ambito austriaco, durante e dopo la campagna d'Italia del 1859. Di primaria importanza è la Relazione Ufficiale Austriaca sulla Battaglia di Solferino, associata ad uno scorcio della letteratura dell'epoca (libri, manoscritti, articoli di giornale, opuscoli e corrispondenza) in merito al fatto d'armi e alla conseguente sconfitta.
La parte saggistica è invece dedicata all'analisi della Relazione Ufficiale Austriaca e della sua ricezione, ai racconti sugli scontri, alle varie fonti archivistiche, alla polemica seguita alla disfatta, alla risonanza degli avvenimenti sulla stampa viennese, alle armi utilizzate e, non da ultimo, ai protagonisti di quel giorno, generali, soldati e reclute. Ne emerge un interessante quadro storico che colpisce per l'unicità della prospettiva, quella dei vinti
Apprendenti di seconda generazione e lingua italiana. I dati, l'impatto e le proposte del progetto di ricerca-azione “Inclusione, identità, sviluppo del linguaggio nei bambini plurilingui di seconda generazione”
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Tante culture nei servizi per l'infanzia: rappresentazioni e pratiche educative
No full textil capitolo illustra una ricerca condotta nei servizi dell'infanzia volta ad indagare le rappresentazioni di educatrici e insegnanti relativamente alla presenza di bambini e famiglie di altre culture. Esplora inoltre atteggiamenti nei confronti della lingua d'origine (sua valorizzazione ed uso) e pratiche educative conness
Competenze di mediazione interculturale per educare ad una "cultura della cittadinanza umana"
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No full textLa società multiculturale, multietnica, multi religiosa e multi valoriale rivolge alla scuola la sfida di porre le fondamenta di una società aperta, disponibile ed interculturale. Una nuova comunità caratterizzata da una mentalità che permetta la costruzione di una spazio (fisico ed interiore) d’incontro, contrassegnato dal rispetto reciproco, dal confronto, dalla disponibilità alla negoziazione e mediazione. Di fronte a tale sfida si sottolinea come i media e in particolar modo il cinema, possono rivelarsi degli utili strumenti per l’educazione alla cittadinanza democratica a carattere interculturale
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