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Sociedades adultocéntricas: sobre sus orígenes y reproducción
Get PDFNuestra sociedad occidental puede ser caracterizada conceptualmente desde diversas nociones según los ejes de observación que se privilegien en el análisis. Para el caso de este ejercicio reflexivo, el eje principal es el de las relaciones entre clases de edad, específicamente juventud y adultez. Desde esa perspectiva, decimos que se trata de una sociedad adultocéntrica, producida como resultado de diversos procesos económicos y políticos que han consolidado materialmente este modo de organización societal, así como de las construcción de su matriz sociocultural que -en un plano simbólico-, potencia su recreación y reproducción, construyendo imaginarios que afectan directamente las relaciones y los procesos identitarios de diversos sujetos sociales.
La presente reflexión muestra procesos que han posibilitado la emergencia y reproducción de sociedades adultocéntricas, leído desde las condiciones y situaciones de las y los jóvenes
Sobre los que no son, aunque sean. Éxito como exclusión de jóvenes empobrecidos en contextos capitalistas
Get PDFEn la sociedad chilena actual, conseguir éxito se transforma en un objetivo vital en que la
sobrevivencia aparece como clave para esa meta. Los efectos que ello está generando en
las poblaciones jóvenes de sectores empobrecidos es el tema que se aborda en el
presente artículo. El consumo opulento, estimulado desde las agencias de promoción de
dicho proceso de intercambio aparece como el proceso de mayor incidencia en la
búsqueda de obtener el logro exigido-deseado, desde él se conjugan otros dos procesos
en los mundos juveniles: la inserción laboral eficiente, en que se evita cualquier
cuestionamiento sobre las condiciones laborales y se centra en la valoración que ese
acceso tiene en tanto otorga recursos para entrar al circuito del consumo opulento, y la
modernización tecnológica, como proceso de acceso, uso y valoración de las tecnologías,
en especial las comunicacionales, como instrumento para conseguir el prestigio que lo
modernizado otorga en nuestras sociedades. Sin embargo, los más empobrecidos van
quedando fuera de estos procesos por la alta exclusión que viven, por lo que, para evitar
esa condición, generan estrategias que les permitan sobrevivir y en menor medida resistir
a quedar fuera de la fiesta del éxito
Tendencias criminalizadoras contra las juventudes en las sociedades contemporáneas: análisis del primer año de aplicación de la Ley Aula Segura
No full textEn esta tesis se estudia el fenómeno de las Tendencias Criminalizadoras contra las
Juventudes en las Sociedades Contemporáneas, en específico en el caso de la Ley
21.128 más conocida como “Aula Segura” en su primer año de aplicación en
establecimientos educacionales de Chile el 2019.
En los últimos meses del 2018, la agenda política y mediática tuvo dentro de sus
grandes temas la aprobación de Aula Segura a propósito de diferentes conflictos en
establecimientos educacionales de Santiago. Tras el consenso político institucional
que permitió la tramitación y aprobación de la Ley Aula Segura, el 2019 esta ley
comenzó su puesta en escena y fue parte de las herramientas de la represión hacia
las y los jóvenes.
La estrategia metodológica fue cualitativa y el análisis de la investigación se realizó
utilizando el Análisis Crítico del Discurso, el cual se desarrolló mediante dos
abordajes: 1) análisis de la información producida mediante entrevistas a
estudiantes de diferentes cursos y establecimientos de Santiago que tuvieron en
común ser procesados por Aula Segura y 2) análisis del discurso parlamentario
sobre la ley 21.128, utilizando la discusión en sala de la Cámara de Diputados
relativa al segundo trámite constitucional.
De acuerdo con lo analizado, en la discusión en la Cámara de Diputados primaron
los sesgos criminalizadores y adultocéntricos en los argumentos que consolidaron
el consenso para aprobación de Aula Segura, mientras que las y los jóvenes
involucrados en procesos sancionatorios dieron cuenta, racional y emocionalmente,
de la persecución y trato arbitrario hacia quienes se movilizan, lo cual sumado a la
represión policial y el bloqueo al diálogo entre estamentos de las comunidades
educativas, profundizaron las lógicas criminalizadoras contra las y los jóvenes.Versión original del auto
Roles de género y paternidades corresponsables: Caso de padres solteros, separados y divorciados
Get PDFEn la presente investigación se buscó observar los efectos que tienen los roles de género en la paternidad corresponsable, como se presentan en padres solteros, separados y divorciados, y como un Servicio público, en este caso el Servicio FonoInfancia, realiza su trabajo en base a la corresponsabilidad, entendiéndola como un derecho de la niña/o por la que se está consultando. Esto dentro de un contexto institucional que sigue concentrando su mayor cantidad de políticas sobre crianza en la relación madre-hija/o, sin profundizar en el rol del padre dentro de la crianza.
Esta fue realizada en base a una investigación similar que fue realizada durante la práctica profesional del autor. Esta se centró en estudiar como los padres consultantes entendían su rol dentro de la crianza y como se hacían parte. Lo que dejó abierta la pregunta sobre como el servicio FonoInfancia y el programa Chile Crece Contigo (ChCC) entienden y trabajan las paternidades corresponsablesVersión original del auto
Los significados de la lucha por la vivienda para las mujeres pobladoras del Comité de Vivienda La Minga de San Miguel
Get PDFLa lucha por la vivienda en Santiago de Chile ha sido históricamente protagonizada por
mujeres pobladoras, cuyas prácticas cotidianas han estado asociadas al cuidado del hogar, la
familia y la comunidad, por tanto, frecuentemente invisibilizadas ante una conceptualización
masculina de la participación. Actualmente, la privatización del suelo producto del avance
del mercado inmobiliario ha dificultado el acceso al subsidio estatal en una comuna
pericentral como San Miguel. Por ello, la investigación busca conocer los significados que
las participantes del Comité de Vivienda La Minga de San Miguel le otorgan a su lucha por
la vivienda según su condición como mujeres pobladoras, particularmente para el grupo
Guerreras, quienes se conformaron en el transcurso del proceso organizativo. Abordé la
problemática en tanto investigadora feminista y militante, desde un enfoque cualitativo
mediante la realización de talleres participativos y etnografía feminista, aportando a la
construcción de conocimiento situado y de carácter colaborativo con la organización. Los
principales resultados indicaron la centralidad del trabajo de cuidados en la vida cotidiana de
las mujeres pobladoras, identificando la reproducción de los roles de género y las estrategias
de resistencia para afrontar sus condiciones de vida precarias, asumiendo su identidad
colectiva como madres trabajadoras. Por otra parte, los significantes de esfuerzo como lucha
y sacrificio configuraron la subjetividad política de las mujeres pobladoras ante la carencia
de un derecho. Las formas de participación de las mujeres pobladoras expresaron sus
motivaciones y dificultades en el desarrollo de la lucha, siendo relevante la congruencia entre
capacidades y oportunidades para una participación sustantiva. Por último, el significante
dignidad en la lucha por la vivienda fue expresado fuertemente durante la revuelta de octubre,
suceso histórico que dio un vuelco a la organización del Comité de Vivienda.Versión original del auto
Profesión académica digital en Chile: experiencias y prácticas emergentes en redes sociales científicas
Get PDFEsta investigación se inscribe en las transformaciones de la profesión académica derivadas
de la digitalización, enfocándose específicamente en la adopción de las plataformas de redes
sociales científicas ResearchGate y Academia.edu. Tales redes han cambiado la forma en
que se comparte y disemina la producción académico-científica a nivel global. También están
influenciando la configuración de la identidad académica y las prácticas de investigación. A
pesar de su relevancia, diversos estudios indican que su adopción e implicaciones,
especialmente en el contexto latinoamericano, requieren una exploración más a fondo.
En esta línea, el presente estudio cualitativo, realizado en el contexto universitario chileno,
profundiza en cómo las y los académicos chilenos utilizan e interpretan su experiencias en
estas redes en relación con la construcción de su identidad digital, el quehacer investigativo
y su prestigio. Mediante 28 entrevistas semiestructuradas, se descubre que —en un contexto
en que tener una presencia digital se ha vuelto un imperativo— las redes sociales científicas
se perciben como una herramienta valiosa para construir una identidad digital. La gestión del
perfil digital también revela un abanico de prácticas emergentes en torno al cuidado de la
imagen profesional, la colaboración y la investigación que se están dando en estos entornos
digitales.
Si bien estas plataformas son apreciadas por facilitar el acceso libre a literatura científica y
aumentar la visibilidad, también suscitan ciertas reservas entre los usuarios. Es más, el
análisis evidenció una serie de controversias relacionadas con temas como la cuantificación
de la investigación mediante métricas alternativas, la construcción de prestigio y la
autopromoción digital. Estos dilemas reflejan una relación ambigua y en ocasiones
contradictoria que las y los participantes experimentan al usar estas plataformas. Abordando
un área aún poco explorada, esta tesis contribuye a esclarecer cambios en curso sobre la
digitalización de la profesión académica.Versión original del auto
Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, por qué y cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago
Get PDFTesis para optar al grado de Magister en Ciencias Sociales c/m Sociología de la modernizaciónA través de la presente investigación, se analizaron las dimensiones de la experiencia desplegada en torno a las prácticas de educación popular en la organización Escuela Púbica Comunitaria de Santiago, ubicada en el barrio Franklin. Las dimensiones a analizar de la experiencia pretenden mostrar cómo se piensa y se vive la ejecución de un proyecto de tal envergadura en este tiempo. A través del reconocimiento de sus prácticas, se pretende comprender como lo territorial, lo comunitario y lo educativo convergen y confluyen en el proceso educativo denominado “educación popular” y apuestan a la transformación social en esta época
“Jóvenes infractores de ley: experiencias carcelarias y subjetividades post cumplimiento de sanción”
No full textLa Investigación versa sobre los dispositivos disciplinarios y securitarios que el Estado chileno dispone sobre los jóvenes infractores de ley, para cumplir sus condenas dispuestas por los tribunales de justicia a través de los Centros de Régimen Cerrado, en el marco de la Ley de responsabilidad Penal Adolescente 20.084. De este modo, el estudio se propuso analizar cómo estos Centros en el marco de la Ley -y junto a ella-, actúan como dispositivos disciplinarios y securitarios proyectando sobre los jóvenes un conjunto de procedimientos que por medio de las prácticas interventivas, la diagramación del espacio y su funcionamiento antes que garantizar su responsabilización y resocialización social, terminan por coaccionar una cultura carcelaria en ellos que refuerza sus acciones e identidades delictivas. De tal forma que estos dispositivos influyen sobre las subjetividades de los jóvenes operando e incidiendo incluso cuando estos se encuentran en libertad. Para dar cuenta de lo anterior, esta investigación se llevó a cabo por medio de un enfoque cualitativo basado en entrevistas a jóvenes pos-cumplimiento de su sanción con el fin de analizar sus experiencias carcelarias y vivencias en el medio libre. Junto a ello, se emplearon entrevistas a funcionarios de dichos Centros para observar el funcionamiento de éstos junto a la lógica de las prácticas de intervención gestadas sobre los jóvenes.Versión original del auto
El autocuidado como resistencia Reflexiones sobre la salud mental de mujeres jóvenes profesionales
Get PDFEste ensayo reflexiona sobre el proceso de constituirse como mujer joven profesional en Chile, dando cuenta de una serie de factores socioculturales que inciden en ello y deterioran su salud mental. En esa línea, profundiza en el establecimiento de estereotipos que afectan el autoconcepto, autoestima y autonomía de las mujeres jóvenes. Para ello, se utiliza una metodología documental, lo que se complementa con la experiencia personal como uno de los motores de la imaginación sociológica.
La revisión teórica y la conjunción de los argumentos que se presentarán, propone cómo, desde una perspectiva feminista, los procesos de concientización de las mujeres jóvenes llevan a la resignificación el autocuidado como una vía de resistencia a nivel individual y colectivo. En ese sentido, el autocuidado va más allá de una práctica de bienestar, pues también desafía los estereotipos y las expectativas que el patriarcado y la sociedad de mercado imponen a las mujeres.
Finalmente, este ensayo propone una serie de preguntas, hipótesis y objetivos de investigación que pueden derivar de estas reflexiones. Además, se planteará la necesidad de contar con enfoques diferenciados en la investigación social y las políticas públicas para garantizar condiciones que permitan una salud mental positiva en los distintos grupos poblacionales.Versión original del auto
Desconectar para conectar: experiencias de la desintoxicación de redes sociales virtuales en jóvenes universitarios/as de la Región Metropolitana
Get PDFLa presente investigación explora las experiencias de desintoxicación digital en
jóvenes universitarios de la Región Metropolitana, analizando los factores que
motivan su decisión de desconectarse de las redes sociales virtuales y su impacto en
la autoestima, las relaciones interpersonales y las actividades realizadas durante
estos períodos. Desde las perspectivas de la sociología de la experiencia de Dubet y
la modernidad líquida de Bauman, y a través de una metodología cualitativa basada
en entrevistas en profundidad y análisis de contenido. Los principales resultados
identificaron que los factores que motivan a realizar la desconexión son por
inconformidad con las transformaciones de las plataformas, las cuales generan
adicción, falta de comunicación, ambientes tóxicos, presión social y distracción
académica, priorizando el cuidado de la salud mental como principal motivación
individual, destacando una notable reducción de ansiedad en los/as jóvenes. La
desconexión fomenta una mejora en la autoestima, especialmente en personas de
género femenino, al reducir comparaciones corporales y permitir una mayor libertad
frente a las exigencias de la identidad digital. Aunque limita la conectividad global,
favorece interacciones más auténticas con el entorno cercano y permite a los/as
jóvenes dedicar tiempo a hobbies, deporte y desarrollo personal. Este estudio
concluye que la desintoxicación digital ayuda a los/as jóvenes a cuestionar las normas
de conectividad constante y recuperar un equilibrio entre la virtualidad y el bienestar,
señalando la necesidad de visibilizar la importancia de estas prácticas para
contrarrestar emociones negativas asociadas con la creciente globalización e
hiperconectividad.Versión original del auto
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