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Nuovo Devoto-Oli. Il vocabolario dell'italiano contemporaneo
No full textIn questa nuova edizione del Devoto-Oli, che vede Luca Serianni e Maurizio Trifone non più come curatori ma come autori dell’opera, sono stati completamente riscritte decine di migliaia di lemmi (dai vocaboli fondamentali dell’italiano alle parole grammaticali più importanti) e sono stati adottati criteri nuovi che consentono una più agevole fruizione del dizionario. Le caratteristiche principali del Nuovo Devoto-Oli si possono riassumere in alcuni punti: una chiara distinzione delle diverse categorie grammaticali (abbastanza, oltre a essere avverbio, ha anche funzione di aggettivo invariabile: non c’è abbastanza pane); un’articolata scansione dei differenti significati (europeo, come aggettivo, ha due significati: 1. Dell’Europa: i paesi europei; 2. Dell’Unione europea: la politica europea; come sostantivo, ha altri due significati: 1. Abitante, nativo dell’Europa. 2 al plurale, nel linguaggio sportivo, campionato europeo: gli europei di calcio); una minuziosa etichettatura delle accezioni con marche d’uso che precisano il registro (abbacchiato è colloquiale, celibe è formale, mesto è elevato, speme è letterario, ecc.) o l’ambito della voce, da quello settoriale (diritto, medicina, botanica, zoologia, ecc.) a quello regionale (settentrionale, centrale, meridionale, toscano, ecc.); la segnalazione delle “reggenze” non soltanto per i verbi, ma anche per gli aggettivi (abile nel senso di ‘bravo’ si può costruire da solo: un abile avvocato; oppure con la preposizione a e l’infinito: è abile a parlare in pubblico; o con la preposizione in: è abile nei lavori manuali, nel risolvere i problemi); l’inserimento di schede linguistiche, che chiariscono i dubbi più frequenti nel parlare o nello scrivere (“Parole minate”) o affrontano aspetti lessicali o stilistici (“Questioni di stile”) o suggeriscono equivalenti italiani in sostituzione di parole inglesi (“Per dirlo in italiano”)
La vestibilità nella storia
No full textIl capitolo è una panoramica storica sulle declinazioni della vestibilità e la sua evoluzione nel tempo, nel suo passaggio da dato di fatto alla consapevole progettazione. Un approfondimento per comprendere come le tecniche e procedure di progettazione si volgono al futuro e come si tratta la vestibilità in un’ottica di design, prestando cioè una particolare attenzione alle mutazione del corpo che essa configura
e alla progettazione dei materiali di cui è anzitutto fatta e che sono l’interfaccia tra corpo e mondo.
Il capitolo prosegue con un saggio di impronta sociologico-antropologica sul "corpo incompiuto", e cioè la necessità che l’uomo
durante i secoli ha sempre sentito di modificare il proprio corpo, enfatizzando, nascondendo e a volte persino ridicolizzando alcune parti di esso; e con un'analisi dei cicli della moda e della sua costante tensione al cambiamento.
In conclusione, un'intervista a Carlo Rivetti, docente, imprenditore tessile, fondatore del brand Stone Island
FIBRE E TESSUTI
No full textA monte della vestibilità ci sono i tessuti e la loro progettazione. Il capitolo ripercorre la storia dei tessuti per affrontare la loro funzione comunicativa, linguistica, e culturale e prosegue con una catalogazione e descrizione delle caratteristiche delle più diverse tipologie tessili.
A conclusione, uno sguardo sulle future evoluzioni delle fibre e delle tecnologie a disposizione del designer della moda per la progettazione di nuovi scenari e prodotti
Avis DeVoto, George Homans, Al Delacey at a picnic on Lake Memphremagog, Quebec.
No full textScan of a black and white photograph of (l. to r.) Avis DeVoto, George Homans, and Al Delacey enjoying a picnic among the trees at Lake Memphremagog, Quebec in 1931
The Selected Letters of Bernard Devoto and Katharine Sterne
No full textIntro -- Contents -- Preface -- Acknowledgments -- Publisher's Note -- 1) 1933 Letters -- 2) 1934 Letters -- 3) 1935 Letters -- 4) 1936 Letters -- 5) 1937 Letters -- 6) 1938 Letters -- 7) 1939 Letters -- 8) 1940 Letters -- 9) 1941 Letters -- 10) 1942 Letters -- 11) 1943 Letters -- 12) 1944 Letters -- Appendix A -- Appendix B -- Reference Works -- IndexDescription based on publisher supplied metadata and other sources.Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, YYYY. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries
Avis DeVoto with her young children Mark and Gordon DeVoto.
No full textScan of a black and white photograph of the young sons and wife of Bernard DeVoto (l. to r.) Gordon DeVoto, Mark DeVoto, and Avis DeVoto, their mother, on a blanket that is on a lawn
Introducción a la historia de Roma
No full textDespués de un cordial saludo, el Prof. Devoto advirtió que haría su exposición. No para los profesores, sino para los estudiantes, a quienes dirigiría la palabra en confianza, casi dialogando; ya que actualmente ésta es la principal exigencia en las relaciones entre el maestro y el discípulo
¿« Oda a Sesostris », o « al Santísimo Sacramento »?
No full textDevoto Daniel. ¿« Oda a Sesostris », o « al Santísimo Sacramento »? . In: Bulletin Hispanique, tome 62, n°4, 1960. pp. 444-447
La riduzione della motilità oculare in seguito a quesiti di natura visuo-spaziale: valutazione delle ipotesi dell'arousal e dell'interferenza visiva.
No full textINTRODUCTION.
In studies in which lateral eye movements were used as indicators of left versus right hemispheric activation during cognitive processing several authors (e.g. Ehrlichman, Weiner & Baker, 1974; De Gennaro & Violani, 1988) reported that there was a greater proportion of "stares" (absence of eye movements) following spatial questions than following verbal questions.
This effect may be explained by two hypothesis:
1) the interference hypothesis;
2) the arousal hypothesis.
The interference hypothesis (Singer, Greenberg & Antrobus, 1971) assumes that, since solving spatial questions involves visual imagery, visual stimuli in the testing environment may compete and interfere with internally generated visual images. In order to avoid overloading of visual processors, eye movements causing processing of new environmental visual input are suppressed or reduced. In fact experimental studies do not confirm this hypothesis: Meskin & Singer (1974), Ehrlichman (1980) and Ehrlichman & Barrett (1983) found no increase of the ocular motility in different conditions of environmental "enrichment-impoverishment" (when the experiment was run in a lit environment as compared to a dark one, or when the subject was facing an interviewer as compared when facing a blank screen).
The arousal hypothesis posits that, since increase in oculomotor activity is associated with cognitive arousal (e.g. Lorens & Darrow, 1962; Amadeo & Shagass, 1963; Klinger, Gregoire & Barta, 1973), the increase in the number of stares following spatial questions reflects the fact that these are less difficult and arousing.
Goals of the present study are to replicate the finding of a greater proportion of stares following spatial questions, within a study on the direction of reflective eye movements (De Gennaro, Devoto & Violani, in this Volume), and to assess the arousal hypothesis by evaluating whether longer latencies of reflection for verbal questions as compared to spatial questions confirmed that the former were indeed more difficult than the latter.
METHODS.
64 female subjects were tested in a "lateral eye movements" experiment. For the procedure, see De Gennaro et al. (in this Volume); relevant for the present study is the definition of questions' difficulty which was posited a priori and validated by asking a group of 20 subjects to sort sets of verbal and spatial questions, homogeneous with respect to the implied cognitive processes, in each of two levels of difficulty (De Gennaro & Violani, 1988).
From the video-recordings of each individual session a scorer, "blind" with respect to the content of each question, counted stares, defined as instances in which there was no detectable eye movement in the lapse between the end of the question and the beginning of the verbal answer. Latencies of reflection were defined by the time elapsed between end of each question and beginning of the ensuing answer. In order to ensure blindness of the scoring, the audio output of the video-recorder was off, and end of each question and beginning of answer were detected by the turning on and off of a LED.
RESULTS AND CONCLUSIONS.
Five-way mixed ANOVA (Distance x Fixation instruction x Sequence x Difficulty x Question type) on the number of stares showed the following main effects: "Fixation Instruction" (F=25.35; p<.00001) indicating more stares when subjects were requested to fixate a central point during the presentation of the questions (X=2.70) than when they were not (X=.95), "Difficulty" (F=25.38; p<.00001) indicating more stares for "easy" (X=2.05) than for "difficult" questions (X=1.61) and "Question Type" (F=76.70; p<.00001) indicating more stares for spatial (X=2.22) than for verbal questions (X=1.44). No other main effect nor interaction was significant.
The same Anova on mean latencies of reflection showed a significant main effect for "Difficulty" (F=159.84; p<.00001), indicating shorter latencies for easy (X=8.88 sec.) than for difficult questions (X=14.88 sec.), and for "Question Type" (F=30.05; p<.00001), indicating shorter latencies for spatial (X=10.48 sec.) than for verbal questions (X=13.28 sec.). Furthermore a significant Difficulty x Question Type interaction (F=27.91; p<.00001) shows that, only for difficult questions, latencies of reflection were shorter for spatial (X=13.73 sec.) than for verbal questions (X=17.33 sec.; Duncan post-hoc test, p<.01), while for easy questions this difference was not significant (Spatial questions, X= 8.52 sec.; Verbal questions, X=9.23).
The effect of more stares for spatial questions was replicated once more. The results on the mean latencies of reflection partially support the arousal hypothesis. In fact only for the questions defined as difficult the verbal ones were indeed found to have longer latencies of reflection than spatial ones. The lack of a significant interaction between difficulty and type of question on the proportion of stares leaves the problem of the causes of the greater proportion of stares following the "easy" spatial questions unanswered
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