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Educational aspirations among ethnic minority youth in Brussels: Does the perception of ethnic discrimination in the labour market matter? A mixed-method approach
No full textEthnic disparities in educational aspirations and choices are important to comprehend ethnic education inequality. Based on a mixed-method approach (3121 questionnaires and 40 interviews of pupils), this article investigates ethnic differences among nine ethnic minority groups of pupils in Brussels with regard to their educational aspirations. The multivariate analysis of the questionnaires shows that pupils from only four out of the nine ethnic minorities hold significantly higher aspirations than the majority group. In addition, our mixed-method results did not support the hypothesis on perceived ethnic discrimination in the labour market in explaining the higher educational aspirations of ethnic minority youth. Nevertheless, personal experience of discrimination at school is significantly associated with higher educational aspirations. We conclude by highlighting the relevance of the parental transmission of the intergenerational mobility project in explaining ethnic differences in youth's educational aspirations. © The Author(s) 2013.SCOPUS: ar.jinfo:eu-repo/semantics/publishe
Quelles pédagogies critiques pour penser l’anthropocène
No full textAbstract to be completedRésumé à compléte
Image de soi, rapport à l'autre: pratiques, discours et représentations autour de la mode ethnique -- Sciences sociales
No full textinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe
Youth urban mobility in Brussels and the global valorisation of mobility.
No full textinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe
Distanciation et stigmatisation entre jeunesses urbaines :l’expérience scolaire déterminante
No full textinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe
Ecoles en tension: Les résistances à la relégation
No full textCet ouvrage adopte une approche centrée sur les acteurs pour évoquer la vie de jeunes bruxellois de quartiers défavorisés. Il s'intéresse non à ceux qui subissent le plus les ségrégations et les relégations mais à ceux qui peuvent être considérés comme en réussite scolaire. En prenant pour objet un groupe assez peu étudié en sociologie, le livre contribue aux débats relatifs aux fragmentations des jeunesses urbaines. Il analyse les positionnements de jeunes de quartiers défavorisés en réussite scolaire sur plusieurs dimensions 150 urbaines, sociales, ethniques et scolaires 150 et met en lumière à la fois la dualisation de la ville et une forme de dualisation qui apparaît dans ces quartiers, encore trop souvent appréhendés à partir d'une vision relativement homogénéisante.En questionnant le rapport à la ville, mais également la relation aux origines sociales et ethniques ou encore les identités scolaires des jeunes de quartiers populaires en réussite scolaire, cet ouvrage souligne la diversité de leurs quartiers et met en évidence un processus de différenciation entre les catégories de jeunes qui y habitent. Le prisme ethnique et scolaire se retrouve au centre de ce processus. Le groupe mis à distance est décrit comme en majorité d'origine maghrébine, en échec scolaire, souvent délinquant et très présent dans l'espace urbain. Cette description est faite par l'ensemble des jeunes en réussite rencontrés, y compris par ceux qui partagent l'origine sociale et ethnique du groupe stigmatisé. La reproduction des stéréotypes relatifs au groupe mis à distance et la volonté d'affranchissement par rapport aux stigmatisations sont rendues nécessaires par la proximité sociale et urbaine entre les jeunes en réussite scolaire et les groupes plus relégués 150 qui n'ont pas l'opportunité de se détacher du stigmate.Parce qu'il prend en compte certaines dimensions liées à l'ethnicité, ce livre apporte un complément à la littérature consacrée aux jeunes de quartiers défavorisés, qui se limite le plus souvent à traiter les dimensions territoriales et sociales. Cet éclairage permet non seulement de lutter contre les stéréotypes relatifs aux jeunes de quartiers défavorisés, mais aussi de donner des clés et des leviers aux acteurs de terrain pour lutter contre les différenciations entre jeunesses urbaines ;différenciations qui contribuent à la relégation et à la stigmatisation des jeunes les plus précaires dans les quartiers populaires.http://www.editions-universite-bruxelles.be/fiche/view/2782</descriptioninfo:eu-repo/semantics/published
Vers un autre regard sur le positionnement urbain des jeunes de quartiers défavorisés.
No full textinfo:eu-repo/semantics/inPres
Spatial mobility and territorial embeddedness: Urban practices of youth in Brussels
No full textinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe
Attachement au local et ancrage territorial, un prisme trop restreint pour comprendre le rapport à la ville des jeunes bruxellois
No full textinfo:eu-repo/semantics/publishe
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