1,720,984 research outputs found
SENTEZLENMİŞ DÜŞÜNSEL İMGELERİN BİR DANS KOREOGRAFİSİNE DÖNÜŞÜMÜ: “ÜÇ” DANS PROJESİ
No full textMakalenin konusunu oluşturan “Üç” isimli dans projesi; performansın koreografı olan Sernaz Demirel Temel’in insan ilişkileri ve davranışları kapsamındaki kişisel deneyimlerinin, gözlemlerinin ve fikirlerinin hem fiziksel hem de entelektüel yansımalarını ortaya koymaktadır. “Üç” dans projesi, Uluslararası İnsan Hakları Beyannamesi, Peter Jackson’un yönetmenliğini yaptığı “Zeitgeist” belgesel filmi ve Alman yazar Eckhart Tolle’ün “Yeni Dünya” adlı kitabından çıkarılan sonuçların sentezini içerir. “Üç”, tüm bu kaynak ve verilerden yola çıkılarak ulaşılan fikirlerin bir dans projesiaracılığı ile bir sanatsal yapıta dönüştürülmesinden ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, her bir performans; önceden hazırlanmış hareketlerden ve akıştan oluşan bir koreografiye sahip olsa da, işin insan faktörünü temsil eden dansçı ve izleyici unsurlarının da etkisiyle, her zaman hem bir öncekinden hem de bir sonrakinden farklılaşmaktadır. Sanat, her zaman insanları durup düşünmeye, sorgulamaya, daha iyisinin, daha doğrusunun ne olabileceğini araştırmaya sevk eden bir olgudur.The dance project “Three” which is the subject of this article, reveals both physical and intellectual reflections of the personal experiences, observations and ideas of Sernaz Demirel Temel-the choreographer of this performance, collected within the scope of human relations and behavior. Dance Project “Three”, involves a synthesis of the conclusions drawn from the International Human Rights Declaration, the documentary of Peter Jackson “Zeitgeist” and the book “A New World” by German author Eckhart Tolle. “Three” has been developed by transforming the ideas attained starting out from all these various sources and inputs, into an artistic work by means of a dance project. Consequently even though each performance has a choreography that consists of formerly prepared movements and flows, with the impact of the dancers and the spectators who represent the human factor of the work, a new performance always differentiates from both the preceding and the following ones. Art is a phenomenon, at all times making people stop and think, question and seek for the better and the truest of all.</div
Macahela Yaşlılar Topluluğu\u2019nun Seslendirdiği Gürcü Polifonik Halk Şarkılarından Makruli Eserinin İncelenmesi
No full textTÜRKİYE’DE MODERN DANSIN İLK ADIMLARI VE GEYVAN MCMİLLEN’İN ÖNCÜ ÇALIŞMALARI
No full textGeyvan McMillen, Türkiye’de modern dans sanatı ile ilgili öncü isimlerden biridir. Ülkemizde modern dansın gelişimine koreograf, eğitmen, sanat yönetmeni kimlikleriyle yıllarca hizmet eden Geyvan McMillen, Ankara Hacettepe Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Bale Bölümü’nden 1960 yılında mezun olmuştur. 1960- 1970 yılları arasında Ankara Devlet Opera ve Balesi’nde bale sanatçısı olarak görev yapan McMillen, 1970 – 1975 yılları arasında Londra Çağdaş Dans Okulu’nda Marta Graham Tekniği ve Merce Cunningham Dance School’da Cunningham Tekniği üzerine modern dans eğitimini tamamlamıştır. 1974 yılının sonlarında yurda döndükten sonra, Ankara Devlet Opera ve Balesi’nde görev yaparken, modern dans tekniğini Türk dansçılarına tanıtması, çağdaş anlayışla yaptığı koreografileri, akademide verdiği ilk eğitimler ve ardından İstanbul’da yaptığı ilk bağımsız çalışmalar ülkemizde modern dans sanatının gelişiminde büyük önem taşımaktadır. Bu makalede, Geyvan McMillen’in 1970’li yıllarda başladığı modern dans yolculuğunun, Türkiye’de modern dansın gelişimine etkilerinden bahsedilmiştir.Geyvan McMillen, is one of the pioneers of modern dance in Turkey. McMillen, who has contributed to the development of modern dance in our country as a choreographer, instructor and art director for years, has graduated from Ankara Hacettepe University State Conservatory Ballet Department in 1960. She has danced at the Ankara State Opera and Ballet from 1960 to 1970. Mc Millen has completed her modern dance education on Martha Graham Technique at the London Contemporary Dance School and on Cunningham Technique at the New York Merce Cunningham Dance School during the years 1970-1975. After returning to Turkey in the last months of 1974 she has continued to work at the Ankara State Opera and Ballet. While working for this institution, she has introduced to Turkish dancers the modern dance technique. She has designed her choreographies with a contemporary understanding. Geyvan McMillen's first modern dance classes in the academy and her first independent works in Ankara and Istanbul are of great importance for the development of modern dance art in our country. This paper, has been focused on Geyvan McMillen's modern dance journey which has begun in the 70's and on McMillen’s contributions to the development of modern dance in Turkey.</p
Türkiye’de Modern Dans Eğitiminin Tarihsel Sürecine Genel Bir Bakış ve Dans Eğitiminin Geliştirilmesi Üzerine Düşünceler
No full textBedensel Zihinsel Gelişim Hareket Kabiliyeti ve Öğrenme Sürecine Dans Eğitiminin Katkıları
No full textİnsanın dünyayla kurduğu ilk temas biçimi olarak nitelendirilebilecek hareket olgusu, kuşkusuz ilk çağlardan beri bir iletişim yöntemi olarak kullanılmıştır. Birey doğduğu andan itibaren, çevresiyle ilişki kurabilmek üzere hareket eder. Bu yolla kendini var eder ve anlamlandırır. Bir bebek, dış dünyaya ait seslere ilgi duymaya başladıktan sonra, sesin geldiği yöne bakarak görme yetisini geliştirir. Karnının üstünde yaptığı hareketler, onu emekleme hareketine yöneltir. Bebekken yapılan tüm bu hareketler, bir yetişkin olunduğunda yapılan hareketlerin temelini oluşturur. Hareketlerin belli bir ritimle bezenerek forma oturtulması neticesinde ise, “dans” ortaya çıkar. Dansın tarihi, insanlık tarihi kadar eskidir. Hareketten ayrı düşünülemeyecek insan yaşamında, dansın önemi yadsınamaz. Bilim adamlarının ve uzmanların uzun yıllara yayılan araştırmaları, şüpheye yer bırakmayacak şekilde göstermiştir ki; hareketin bilişsel gelişim üzerinde çok büyük olumlu etkisi bulunmaktadır. Bu makalede, hareket temeline dayanan dansın, birey yaşamının kalitesini artırıcı gücü ve dolayısıyla eğitimdeki önemi irdelenecektir. Fiziksel aktivitenin öğrenme becerileri üzerindeki olumlu sonuçlarına dikkat çekilecektir.Movement; the first form of contact humankind has established with the world, has been a method of communication since early ages. The individual, from the moment of his birth on, intending to get in contact with his surrounding, starts to move. He brings himself into existence and attributes meaning to it. The baby, after developing interest for sounds of the outer world, improves its seeing ability by looking in the direction of the sound produced. All these stages of infancy constitute the foundation of our movements in adulthood. Whenever rhythm is included and these movements are put into form, “dance” emerges. Research of scientists and specialists going back many years, have shown that movement has tremendous positive impact on cognitive enhancement. This article, starting with physiological effects of dance education on our bodies, addresses the power of movement-based dance in enhancing personal life quality and henceforth a necessity for this discipline to be incorporated in the educational system. To draw attention to do positive results of physical activity on learning skills.</div
The Examination Of “Makruli”, A Georgian Polyphonic Folk Song, Performed By Macahela Seniors Ensemble
No full text
- …
