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La noción de «contraconductas» de Foucault y su centralidad para caracterizar los procesos de escolarización en el siglo XXI
No full textEn este trabajo se pondrá hincapié en la relación entre la gubernamentalidad y las contra conductas o el arte de no ser de tal modo gobernado (Foucault, 1995: 7) como uno de los problemas centrales de las últimas décadas en América Latina en general y en los sistemas educativos en particular. La hipótesis central de Foucault (2006) es que el prisma a través del cual se perciben los problemas de conducción, es el de la instrucción(Foucault: 2006: 269). Entonces indagaremos cómo se desarrollan estos problemas en los procesos de escolarización del siglo XXI.Fil: Langer, Eduardo Daniel. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios Desigualdades, Sujetos e Instituciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Letter from Governor Langer to Daniel McNamara Jr. of Home Owners\u27 Loan Corporation, January 9, 1934
No full textIn this letter dated January 9, 1934, from North Dakota Governor William Langer to Daniel McNamara, Jr., Associate Counsel of the Home Owners\u27 Loan Corporation, Langer acknowledges McNamara\u27s letter of January 4, and writes that he does not know of anything that would necessitate calling a special session of the legislature in 1934, but that if such necessity does arise he will submit the program that McNamara has referenced and cooperate to secure its passage.https://commons.und.edu/langer-papers/1037/thumbnail.jp
Letter from Attorney General Langer to Kersey Gowin Regarding Death of Dan Brennan and the Minot Situation, April 12, 1918
No full textIn this letter, dated April 12th, 1918, from North Dakota (ND) Attorney General William Langer to Kersey Gowin, Langer replies to Gowin\u27s letter of April 8th, in which Gowin expressed his grief at the death of Assistant Attorney General Daniel V. Brennan. Langer assures Gowin that if he finds anything for Gowin to help with, he will call on him, and asks that Gowin continue to keep him informed about the situation in Minot, ND.
See also:
Letter from Kersey Gowin to Attorney General Langer Regarding the Death of Dan Brennan, April 8, 1918https://commons.und.edu/langer-papers/1216/thumbnail.jp
Advertisement for Langer\u27s book on the Nonpartisan League, 1920
No full textIn 1920, Attorney General Langer wrote The Nonpartisan League: its birth, activities and leaders. The book reveals [the] trail of graft which led to the forming of the League by A.C. Townley in 1915. This advertsement is dated October 8, 1920 and refers to the author as General Langer.https://commons.und.edu/langer-papers/1004/thumbnail.jp
Memorandum from Unknown Author to Senator Langer Regarding Clearance for Reimbursement of Expenses, February 21, 1955
No full textThis memorandum dated February 21, 1955, from unknown author to United States (US) Senator William Langer, written on US Senate memorandum stationery, reads:
Senator: Mr. Chumbers [sic] called, said he has talked to Commissioner Emmons, but Mr. Emmons has been unable to clear with the Secretary of the Interior as to the Federal government\u27s reimbursing the State of N. Dak. for their expenses. Because of the Holiday tomorrow, he may not get a report from the Secretary before Thursday.
Mr. Chumbers most likely refers to Pete Chumbris, to whom other documents in the Langer papers of this period refer.
Commission Emmons most likely refers to Glenn L. Emmons, Commissioner of the United States (US) Bureau of Indian Affairs.
See also:
Letter from Ben Youngbird and Carl Whitman, Jr. Requesting Meeting, February 1955https://commons.und.edu/langer-papers/1861/thumbnail.jp
Memo to Senator Langer Indicating that Marin Cross Requests Langer\u27s Presence at Meeting with the US Interior and Insular Affairs Subcommittee, May 10, 1948
No full textThis memo dated May 10, likely from 1948, does not have an author and is addressed to United States (US) Senator William Langer. The memo informs Langer that Three Affiliated Tribes member Martin Cross was in that morning and would like Langer to attend a meeting with the US Interior and Insular Affairs Subcommittee later that day. There are some shorthand notes on the memo.https://commons.und.edu/langer-papers/1382/thumbnail.jp
Letter from Home Owners\u27 Loan Corporation to Governor Langer, 1934
No full textIn this letter, dated January 4, 1934, from Daniel McNamara Jr. of the Home Owners\u27 Loan Corporation to Governor William Langer, McNamara outlines the goals of the HOLC, formed to aid owners to save their homes. McNamara also urges the Governor to make HOLC bonds legal investments in North Dakota.https://commons.und.edu/langer-papers/1011/thumbnail.jp
Schule, Räume und Widerstand im Kontext urbaner Armut in Argentinien
No full textSchule ist nicht nur ein Raum, der sozialräumliche Bedingungen spiegelt und reproduziert. Sie bietet auch die Chance auf Reflexion der eigenen Lebensbedingungen und Artikulation von Forderungen an die Gesellschaft. Eduardo Langer analysiert hier fünf Fotografien, die an einer Sekundarschule in einem Bezirk der Metropolregion Buenos Aires im Kontext urbaner Armut entstanden sind. Die Arbeit mit dieser Schule wird seit 2008 von einem Forscherteam der Universidad Nacional de San Martín organisiert. In einem audiovisuellen Workshop erhielten die SchülerInnen die Gelegenheit, selbst einen Film herzustellen. Dies bot zugleich Raum für Reflexionen und Debatten über ihre eigene Lebenswirklichkeit sowie diejenige ihres Viertels und ihrer Schule.Fil: Langer, Eduardo Daniel. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios Desigualdades, Sujetos e Instituciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Escuela, pobreza y resistencia: Defensas y luchas cotidianas de estudiantes
No full textDesde la sociología de la educación y desde los estudios de la gubernamentalidad, en este libro se caracterizan prácticas de resistencia de estudiantes en contextos de pobreza urbana ante las tensiones y contradicciones que se producen en la regulación de las conductas en el cotidiano escolar en la actualidad. Ello se desarrolla a través de una articulación de métodos de investigación social, tanto cuantitativos como cualitativos, para producir conocimiento inédito que reconoce la potencialidad de los sujetos en la trama educación y pobreza, indagando en el terreno original de las posibilidades y las afirmaciones. El libro está dirigido a estudiantes universitarios afines y a docentes de todos los niveles educativos y explora a través de distintos recursos didácticos (tablas descriptivas, relatos de observaciones, entrevistas en profundidad y fotografías) , la hipótesis sobre cómo las formas en las se producen las prácticas de resistencia de los jóvenes en las tramas de la vida escolar en esos contextos expresan aquello que una época tiene de intolerable ala vez, también aquello que emerge como afirmación y posibilidad para defender o luchar por los derechos, realizar procesos de experimentación y de creación o para desarrollar maneras de hacer que se apartan de las verdades impuestas.Fil: Langer, Eduardo Daniel. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios Desigualdades, Sujetos e Instituciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
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Correction for Langer and Le, Scaling confirmation of the thermodynamic dislocation theory
No full textCorrection for “Scaling confirmation of the thermodynamic dislocation theory,” by J. S. Langer and K. C. Le, which was first published November 9, 2020; 10.1073/pnas.2018647117 (Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 117, 29431-29434). The authors note that the affiliation for K. C. Le should instead appear as two separate affiliations: Materials Mechanics Research Group, Ton Duc Thang University, Ho Chi Minh City 729000, Vietnam; and Faculty of Civil Engineering, Ton Duc Thang University, Ho Chi Minh City 729000, Vietnam. The corrected author and affiliation lines appear below. The online version has been corrected
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