1 research outputs found
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DAN KATA PADA ANAK KELOMPOK A TK AN-NUR DOKO KABUPATEN BLITAR
No full text ABSTRAK Meiristya, Dwi Restu. 2014. Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Media Kartu Gambar Dan Kata Pada Kelompok A di TK AN-NUR Desa Doko Kabupaten Blitar. Skripsi, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan PraSekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Tomas Iriyanto, S.Pd.,M.Pd, (II) Dr. Alif Mudiono, M.Pd. Kata Kunci: anakkelompok A, kemampuan berbahasa, TK Kemampuan berbahasa dalam kegiatan membaca permulaan dengan mengenal huruf dalam kata harus dikuasai anak pada usia 4-5 tahun. Berdasarkan observasi awal pada anak kelompok A di TK AN-NUR Desa Doko Kabupaten Blitar, diketahui bahwa kemampuan berbahasa dalam kegiatan pembelajaran membaca melalui media kartu gambar dan kata ini masih belum berkembang dan diterima oleh anak. Hal ini dibuktikan bahwa dari 11 anak ditemukan 9 anak yang sedang mengalami kesulitan dalam belajar membaca dan memahami huruf dalam kata. Ditemukan beberapa masalah yang menjadi penyebabnya, yaitu penggunaan media kurang bervariasi untuk anak menjadi suasana belajar anak masih kurang menarik dan anak cepat bosan menerima kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Tujuan dari penelitian adalah (1) mendeskripsikan penerapan penggunaan Media Kartu Gambar dan Kata untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A di TK AN-NUR Desa Doko Kabupaten Blitar, (2) mendeskripsikan peningkatan penggunaan Media Kartu Gambar dan Kata pada anak kelompok A di TK AN-NUR Desa Doko Kabupaten Blitar. Penelitian menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Pada setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian yaitu kelompok A TK AN-NUR Desa Doko Kabupaten Blitar sebanyak 11 anak. Intrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi dan dilengkapi dengan dokumentasi foto. Analisis data penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan siklus I pertemuan I mencapai rata-rata 53.4 dan persentase ketuntasan 27.2% dengan kategori belum tercapai, pada pertemuan II mencapai rata-rata 62.5 dan persentase ketuntasan 36.3% dengan kategori belum tercapai, pada siklus I pertemuan I terdapat 3 anak yang mampu dan 8 anak belum tercapai, pada siklus I pertemuan II terdapat 4 anak yang mampu dan 7 anak belum tercapai, pada siklus II mencapai rata-rata 89.7 dan persentase ketuntasan 100% dengan kategori tercapai. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka disarankan: (1) Bagi peneliti lain: disarankan hasil peneliti ini dapat memberikan kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa dalam membaca permulaan, (2) Bagi kepala TK: disarankan untuk menerapkan mutu pembelajaran membaca permulaan pada anak melalui media kartu gambar dan kata, (3) Bagi guru TK: disaranakan untuk menerapkan kegiatan pembelajaran membaca permulaan dengan media yang dapat menarik perhatian belajar anak.
