1,721,111 research outputs found
Lokale helden voor globale doelen: Dilsen-Stokkem
No full textDuurzame lokale held Sarah Doumen (UHasselt) zet zich in voor 3 SDG'
Lokale helden voor globale doelen: Dilsen-Stokkem
No full textDuurzame lokale held Sarah Doumen (UHasselt) zet zich in voor 3 SDG'
Futureproof interdisciplinair onderwijs in een wetenschapsmaster: ervaringen van docenten en studenten
No full textDe Master in materiomics is ontwikkeld voor studenten met een passie voor het ontwikkelen van duurzame en innovatieve materialen voor de grote uitdagingen van onze samenleving. In deze interdisciplinaire master leren studenten om bruggen te maken tussen chemie en fysica alsook tussen experimentele en theoretische methodes. Een ontwerpgerichte onderzoeksaanpak werd opgezet om de interdisciplinaire leerlijn binnen de master nauwgezet op te volgen en indien nodig bij te sturen. In deze sessie geven we duiding over de opbouw van het curriculum, de interdisciplinaire leerlijn, en delen we de eerste ervaringen van studenten en docenten die actief deelnemen aan deze master
Design-based onderwijsonderzoek om de implementatie van een interdisciplinaire leerlijn te versterken
No full textWil je weten hoe je onderwijsinnovaties effectief kunt ontwerpen, testen en verfijnen? In deze talk duiken we in de wereld van design-based research en focusgroepen—een krachtige combinatie waarmee we onderwijsverbeteringen niet alleen ontwikkelen, maar ook continu optimaliseren op basis van praktijkervaringen. Ontdek hoe iteratieve cycli, docent- en studentfeedback en systematische analyses samenkomen om een impactvolle leerervaring voor studenten te creëren
Futureproof interdisciplinair onderwijs in een wetenschapsmaster: ervaringen van docenten en studenten
No full textDe Master in materiomics is ontwikkeld voor studenten met een passie voor het ontwikkelen van duurzame en innovatieve materialen voor de grote uitdagingen van onze samenleving. In deze interdisciplinaire master leren studenten om bruggen te maken tussen chemie en fysica alsook tussen experimentele en theoretische methodes. Een ontwerpgerichte onderzoeksaanpak werd opgezet om de interdisciplinaire leerlijn binnen de master nauwgezet op te volgen en indien nodig bij te sturen. In deze sessie geven we duiding over de opbouw van het curriculum, de interdisciplinaire leerlijn, en delen we de eerste ervaringen van studenten en docenten die actief deelnemen aan deze master
Design-based onderwijsonderzoek om de implementatie van een interdisciplinaire leerlijn te versterken
No full textWil je weten hoe je onderwijsinnovaties effectief kunt ontwerpen, testen en verfijnen? In deze talk duiken we in de wereld van design-based research en focusgroepen—een krachtige combinatie waarmee we onderwijsverbeteringen niet alleen ontwikkelen, maar ook continu optimaliseren op basis van praktijkervaringen. Ontdek hoe iteratieve cycli, docent- en studentfeedback en systematische analyses samenkomen om een impactvolle leerervaring voor studenten te creëren
Design-based onderwijsonderzoek om de implementatie van een interdisciplinaire leerlijn te versterken
No full textWil je weten hoe je onderwijsinnovaties effectief kunt ontwerpen, testen en verfijnen? In deze talk duiken we in de wereld van design-based research en focusgroepen—een krachtige combinatie waarmee we onderwijsverbeteringen niet alleen ontwikkelen, maar ook continu optimaliseren op basis van praktijkervaringen. Ontdek hoe iteratieve cycli, docent- en studentfeedback en systematische analyses samenkomen om een impactvolle leerervaring voor studenten te creëren
De overgang naar het hoger onderwijs: belangrijke leerlingfactoren en de rol van de klassenraad
No full textIn Vlaanderen is er al geruime tijd veel aandacht voor de begeleiding van leerlingen bij hun overstap naar het hoger onderwijs. In de derde graad van het secundair onderwijs (SO) krijgen leerlingen de gelegenheid om zichzelf beter te leren kennen in relatie tot hun overstap naar het hoger onderwijs (HO). Ze maken kennis met het HO en de verschillende beroepsmogelijkheden, ontvangen feedback over hun studiekeuzeproces en meer. Leerkrachten en klassenraden spelen een belangrijke ondersteunende en adviserende rol bij de begeleiding van deze overgang. Dit houdt onder andere in dat de klassenraad de leerlingen (niet-bindend) adviseert over hun studiekeuze. Maar welke leerlingfactoren spelen een belangrijke rol voor studiesucces in het HO? En hoe kunnen deze wetenschappelijke bevindingen benut worden door leerkrachten/klassenraden in het kader van het studiekeuzeproces? Dit werd nagegaan in een onderzoeksproject in samenwerking met een 40-tal secundaire scholen uit de regio Limburg
De overgang naar het hoger onderwijs: belangrijke leerlingfactoren en de rol van de klassenraad
No full textIn Vlaanderen is er al geruime tijd veel aandacht voor de begeleiding van leerlingen bij hun overstap naar het hoger onderwijs. In de derde graad van het secundair onderwijs (SO) krijgen leerlingen de gelegenheid om zichzelf beter te leren kennen in relatie tot hun overstap naar het hoger onderwijs (HO). Ze maken kennis met het HO en de verschillende beroepsmogelijkheden, ontvangen feedback over hun studiekeuzeproces en meer. Leerkrachten en klassenraden spelen een belangrijke ondersteunende en adviserende rol bij de begeleiding van deze overgang. Dit houdt onder andere in dat de klassenraad de leerlingen (niet-bindend) adviseert over hun studiekeuze. Maar welke leerlingfactoren spelen een belangrijke rol voor studiesucces in het HO? En hoe kunnen deze wetenschappelijke bevindingen benut worden door leerkrachten/klassenraden in het kader van het studiekeuzeproces? Dit werd nagegaan in een onderzoeksproject in samenwerking met een 40-tal secundaire scholen uit de regio Limburg
Design-based onderwijsonderzoek om de implementatie van een interdisciplinaire leerlijn te versterken
No full textWil je weten hoe je onderwijsinnovaties effectief kunt ontwerpen, testen en verfijnen? In deze talk duiken we in de wereld van design-based research en focusgroepen—een krachtige combinatie waarmee we onderwijsverbeteringen niet alleen ontwikkelen, maar ook continu optimaliseren op basis van praktijkervaringen. Ontdek hoe iteratieve cycli, docent- en studentfeedback en systematische analyses samenkomen om een impactvolle leerervaring voor studenten te creëren
- …
