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Coeficiente de correlação intraclasse: Aplicações para estimar a estabilidade temporal de um instrumento de medição
No full textThis article presents theoretical and practical aspects about the use of the Intraclass Correlation Coefficient (ICC); it describes its advantages with respect to the Pearson’s product-moment coefficient to determine the temporal stability of the scores of a measurement instrument. This research work corresponds to a methodological article. For the application of the method, 42 university students were intentionally selected, mostly women (53.4 %), aged between 17 and 26 years. The Interpersonal Reactivity Index (IRI) was administered; after three weeks the retest was performed. The results show the versatility of the ICC to provide information regarding Pearson's r. Likewise, it was found that in all cases the Pearson r coefficient slightly overestimates the stability of the IRI scores. It is concluded that the ICC reports stable and less-biased values to determine the evidence of temporal stability of a measurement instrument.El presente artículo expone aspectos teóricos y prácticos acerca del uso del Coeficiente de Correlación Intraclase (CCI), se describen sus ventajas respecto al coeficiente producto momento de Pearson para determinar la estabilidad temporal de las puntuaciones de un instrumento de medida. Este trabajo de investigación corresponde a un artículo metodológico. Para la aplicación del método se seleccionaron intencionalmente 42 estudiantes universitarios, en su mayoría mujeres (53.4 %), con edades entre los 17 y 26 años. Se les administró el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), luego de tres semanas se realizó el retest. Los resultados muestran la versatilidad del CCI para proporcionar información respecto al r de Pearson. Asimismo, se encontró que en todos los casos el coeficiente r Pearson sobreestima ligeramente la estabilidad de las puntuaciones del IRI. Se concluye que el CCI reporta valores estables y menos sesgados para determinar las evidencias de estabilidad temporal de un instrumento de medida.Este artigo apresenta aspectos teóricos e práticos sobre o uso do Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), são descritas suas vantagens em relação ao coeficiente produto momento de Pearson para determinar a estabilidade temporal das pontuações de um instrumento de medição. Este trabalho de pesquisa corresponde a um artigo metodológico. Para a aplicação do método, foram selecionados intencionalmente 42 estudantes universitários, em sua maioria mulheres (53,4 %), com idades entre 17 e 26 anos. Foi administrado o Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), após três semanas foi realizado o reteste. Os resultados demostram a versatilidade do CCI para proporcionar informações a respeito do r de Pearson. Da mesma forma, verificou-se que em todos os casos o coeficiente r de Pearson superestima ligeiramente a estabilidade das pontuações do IRI. Conclui-se que o CCI relata valores estáveis e menos enviesados para determinar as evidências de estabilidade temporal de um instrumento de medição
Acciones de comunicación integradas para lograr la fidelización de los estudiantes de la carrera de relaciones internacionales, en la Universidad San Ignacio de Loyola durante el período de la pandemia del Covid–19
No full textLa pandemia del COVID-19 ha representado un gran reto para las autoridades y alumnos de la carrera de Relaciones Internaciones de la Universidad San Ignacio de Loyola. En dicho caso, el objetivo de la presente investigación fue explicar de qué manera las acciones de comunicación integradas que ha venido ejecutando la carrera de Relaciones Internacionales, durante el período de pandemia, contribuyen al logro de la fidelización de sus estudiantes. Asimismo, los objetivos específicos buscaron identificar las características y funciones de dichas acciones, y los niveles de satisfacción y lealtad de los alumnos.
La metodología de investigación está basada en teoría de fidelización y marketing educacional propuestas por Alcaide y Bustos y Becker respectivamente. Teorías que fueron complementadas con el aporte de Schnarch en cuanto a fidelización; así como Álvarez y Kotler y Keller en cuanto a acciones de comunicación. Para el análisis y discusión de resultados cuantitativos se empleó la escala del Net Promoter Score (NPS), los cuales se complementaron con los resultados cualitativos.
Los principales resultados arrojaron que los más grandes retos afrontados durante este período han sido la adaptación a la virtualidad, el uso de la tecnología por parte de los docentes, la gestión de consultas y quejas, y la falta de interacción con las autoridades de la carrera. Estas dificultades se han convertido en un impedimento para la construcción de relaciones a largo plazo entre alumno-carrera. Finalmente, los alumnos no están satisfechos con el contenido de la comunicación; sin embargo, ellos son leales a la carrera debido a otros factores como: la malla curricular, la plana docente, la experiencia de la carrera en el mercado y los vínculos emocionales hacia la carrera.Tesi
Coeficiente de correlação intraclasse: Aplicações para estimar a estabilidade temporal de um instrumento de medição
No full textThis article presents theoretical and practical aspects about the use of the Intraclass Correlation Coefficient (ICC); it describes its advantages with respect to the Pearson’s product-moment coefficient to determine the temporal stability of the scores of a measurement instrument. This research work corresponds to a methodological article. For the application of the method, 42 university students were intentionally selected, mostly women (53.4 %), aged between 17 and 26 years. The Interpersonal Reactivity Index (IRI) was administered; after three weeks the retest was performed. The results show the versatility of the ICC to provide information regarding Pearson's r. Likewise, it was found that in all cases the Pearson r coefficient slightly overestimates the stability of the IRI scores. It is concluded that the ICC reports stable and less-biased values to determine the evidence of temporal stability of a measurement instrument.El presente artículo expone aspectos teóricos y prácticos acerca del uso del Coeficiente de Correlación Intraclase (CCI), se describen sus ventajas respecto al coeficiente producto momento de Pearson para determinar la estabilidad temporal de las puntuaciones de un instrumento de medida. Este trabajo de investigación corresponde a un artículo metodológico. Para la aplicación del método se seleccionaron intencionalmente 42 estudiantes universitarios, en su mayoría mujeres (53.4 %), con edades entre los 17 y 26 años. Se les administró el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), luego de tres semanas se realizó el retest. Los resultados muestran la versatilidad del CCI para proporcionar información respecto al r de Pearson. Asimismo, se encontró que en todos los casos el coeficiente r Pearson sobreestima ligeramente la estabilidad de las puntuaciones del IRI. Se concluye que el CCI reporta valores estables y menos sesgados para determinar las evidencias de estabilidad temporal de un instrumento de medida.Este artigo apresenta aspectos teóricos e práticos sobre o uso do Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), são descritas suas vantagens em relação ao coeficiente produto momento de Pearson para determinar a estabilidade temporal das pontuações de um instrumento de medição. Este trabalho de pesquisa corresponde a um artigo metodológico. Para a aplicação do método, foram selecionados intencionalmente 42 estudantes universitários, em sua maioria mulheres (53,4 %), com idades entre 17 e 26 anos. Foi administrado o Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), após três semanas foi realizado o reteste. Os resultados demostram a versatilidade do CCI para proporcionar informações a respeito do r de Pearson. Da mesma forma, verificou-se que em todos os casos o coeficiente r de Pearson superestima ligeiramente a estabilidade das pontuações do IRI. Conclui-se que o CCI relata valores estáveis e menos enviesados para determinar as evidências de estabilidade temporal de um instrumento de medição
Modelos de ecuaciones estructurales aplicados a la validación de la escala de Phubbing en universitarios limeños
No full textDetermina las evidencias de validez y fiabilidad de la Escala de Phubbing a través de modelo de ecuaciones estructurales. El diseño del estudio fue instrumental, se seleccionaron intencionalmente 619 estudiantes universitarios, en su mayoría procedentes de universidades privadas 54.6%, entre varones (45.9%) y mujeres (54.1%), con edades que van de 16 a 37 años, siendo la edad promedio igual 20.88 (M varones = 20.77; DE varones = 2.75 y M mujeres = 20.97; DE mujeres = 3.39). El análisis del modelo bifactor señala que la Escala de Phubbing presenta una estructura bidimensional con un factor general que explica la varianza compartida de los factores específicos esta estructura obtiene índices de ajuste adecuados (RMSEA=.05[.03-.06]; CFI=.99; SMRM=.03; ECV=.71; H=.89; FD=.91). Se establece la invarianza de la medida por sexo y gestión de la universidad. Se determinó que el Fear of Missing Out y la Adicción al Facebook convergen con el Phubbing. Finalmente, la fiabilidad de la medida obtuvo un omega categórico satisfactorio (.871[.844-.890]). Se concluye que la Escala de Phubbing es una medida coherente, parsimoniosa e interpretable que discrimina el Phubbing en universitarios limeños
La crianza paterna y materna desde la perpectiva de los hijos, en escolares de Lima
No full textThe main objective of the research was to provide current data on the reality of our perception that children have the paternal and maternal parenting, by sex and evolutionary adjustment, before the results shows that the children perceive their parents differentially. When comparing the perception of parenting according to gender of the children, the results show different shades. So for example, significant differences in the scales of autonomy - LOVE (males M = 16.79, M women = 16.01 / T = 1.99 Sig .04) and LOVE - CONTROL (males M = 17 , 62, female M = 16.66 / T = 2.254 Sig .02), being more sensitive sons on these scales than women. Moreover, mothers are perceived equally by boys and women as regards control, love and hostility. Being parents who obtain a favorable difference in communication and affection. Tangentially adapts to the study sample Childs Parental Behavior Report (Report of the Children of Parental Behavior) the reliability of the test is obtained with an overall Cronbach's alpha equal to .77. Content validity was performed by expert judgment.El objetivo principal de la investigación era aportar datos actuales de nuestra realidad sobre la percepción que los hijos tienen de la crianza paterna y materna, según el sexo y el ajuste evolutivo, ante los resultados encontrados se aprecia que los hijos perciben diferencialmente a sus padres. Cuando se compara la percepción de la crianza en función al sexo de los hijos, los resultados muestran diferentes matices. Así por ejemplo, se aprecian diferencias significativas en la escalas de AUTONOMIA – AMOR, (varones M=16,79; mujeres M= 16,01 / T=1,99 Sig. .04) y AMOR – CONTROL (varones M=17,62; mujeres M= 16,66 / T=2,254 Sig. .02), siendo los hijos varones más sensibles en estas escalas que las mujeres. Por otra parte, las madres son percibidas de igual forma por hijos varones y mujeres en lo que refiere al control, amor y hostilidad. Siendo los padres quienes obtienen una diferencia favorable en cuanto a comunicación y afecto. Tangencialmente se adapta a la muestra de estudio el Childs Report Parental Behavior (Reporte de los Hijos de la Conducta Parental) la confiabilidad de la prueba se obtiene con un Alfa de Crombach general igual a .77. La validez de contenido se realizó por juicio de expertos.Tesi
Coeficiente de Correlación Intraclase: Aplicaciones para estimar la estabilidad temporal de un instrumento de medida
No full textThis article presents theoretical and practical aspects about the use of the IntraclassCorrelation Coefficient (ICC); it describes its advantages with respect to the Pearson’s product-moment coefficient to determine the temporal stability of the scores of a measurement instrument. This research work corresponds to a methodological article. For the application of the method, 42 university students were intentionally selected, mostly women (53.4%), aged between 17 and 26 years. The Interpersonal Reactivity Index (IRI) was administered; after three weeks the retest was performed. The results show the versatility of the ICC to provide information regarding Pearson's r. Likewise, it was found that in all casesthe Pearson rcoefficient slightly overestimates the stability of the IRI scores. It is concluded that the ICC reports stable and less-biased values to determine the evidence of temporal stability of a measurement instrumentEste artigo apresenta aspectos teóricos e práticos sobre o uso do Coeficiente de Correlação Intraclasse (CCI), são descritas suas vantagens em relação ao coeficiente produto momento de Pearson para determinar a estabilidade temporal das pontuações de um instrumento de medição. Este trabalho de pesquisa corresponde a um artigo metodológico. Para a aplicação do método, foram selecionados intencionalmente 42 estudantes universitários, em sua maioria mulheres (53,4%), com idades entre 17 e 26 anos. Foi administrado o Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), após três semanas foi realizado o reteste. Os resultados demostram a versatilidade do CCI para proporcionar informações a respeito do r de Pearson. Da mesma forma, verificou-se que em todos os casos o coeficiente r de Pearson superestima ligeiramente a estabilidade das pontuações do IRI. Conclui-se que o CCI relata valores estáveis e menos enviesados para determinar as evidências de estabilidade temporal de um instrumento de mediçãoEl presente artículo expone aspectos teóricos y prácticos acerca del uso del Coeficiente de Correlación Intraclase (CCI), se describen sus ventajas respecto al coeficiente producto momento de Pearson para determinar la estabilidad temporal de las puntuaciones de un instrumento de medida. Este trabajo de investigación corresponde a un artículo metodológico.Para la aplicación del método se seleccionaron intencionalmente 42 estudiantes universitarios, en su mayoría mujeres(53.4%), con edades entre los 17 y 26 años. Se les administró el Índice de Reactividad Interpersonal(IRI), luego de tres semanas se realizó el retest. Los resultados muestran la versatilidad del CCIpara proporcionar información respecto al rde Pearson. Asimismo, se encontró que en todos los casos el coeficiente r Pearsonsobreestima ligeramente la estabilidad de las puntuaciones del IRI.Se concluye que el CCIreporta valores estables y menos sesgados para determinar las evidencias de estabilidad temporal de un instrumento de medida
Loneliness and phubbing in peruvian university students: the mediating role of the fear of missing out
No full textIntroducción: El objetivo principal de la presente investigación fue determinar el efecto de la soledad sobre el Phubbing, cuando el Fear of Missing Out (FoMO) media esta relación. Método: El diseño es explicativo de variables latentes, se han aplicado tres escalas (Escala de Soledad, Escala de Fear of Missing Out, y Escala de Phubbing) a una muestra de 405 universitarios procedentes de dos universidades privadas de Lima Metropolitana. Resultados: Se encontró que existe un efecto indirecto, estadísticamente significativo, de la soledad sobre el Phubbing, a través del FoMO. Asimismo, el efecto total del modelo resultó estadísticamente significativo. También, que la variable independiente (la soledad) explica significativamente el FoMO y la variable mediadora (el FoMO) predice el Phubbing. Conclusiones: La soledad tiene un efecto indirecto sobre el Phubbing a través del FoMO, esto implica que la soledad directamente no predice el Phubbing, pero cuando la persona experimenta miedo a sentirse excluido, esto si resulta relevante para determinar el Phubbing.Introduction: The main objective of the present research was to determine the effect of loneliness on Phubbing when Fear of Missing Out (FoMO) mediates this relationship. Method: The design is explanatory of latent variables, and three scales (Loneliness Scale, Fear of Missing Out Scale, and Phubbing Scale) were applied to a sample of 405 university students from two private universities in Metropolitan Lima. Results: It was found that there is an indirect, statistically significant effect of loneliness on Phubbing, through FoMO. Also, the total effect of the model was statistically significant. Furthermore, the independent variable (loneliness) significantly explains FoMO, and the mediating variable (FoMO) predicts Phubbing. Conclusions: Loneliness has an indirect effect on Phubbing through FoMO, implying that loneliness does not directly predict Phubbing, but when a person experiences fear of missing out, the effect of loneliness becomes relevant for the development of Phubbing
FoMO, adicción a Facebook y soledad como determinantes de la vulnerabilidad en línea en universitarios peruanos
No full textLa vulnerabilidad en línea se define como la exposición a experiencias que ponen en perjuicio el bienestar psicológico y físico de las personas. Esto, como resultado de la participación en actividades en línea, puede provocar una mengua en la valía personal y propiciar la aparición de afecciones emocionales. El propósito del presente estudio fue proponer un modelo explicativo para la vulnerabilidad en línea en universitarios peruanos. Este estudio sigue un diseño explicativo con variables observables, en el cual participaron 219 universitarios peruanos elegidos intencionalmente, en su mayoría mujeres (62.6%), cuyas edades oscilaban entre los 17 y 28 años; todos cursaban estudios universitarios en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se identificó que el FoMO, la adicción a Facebook y la soledad tienen efectos directos sobre la vulnerabilidad en línea, mientras que
la edad presentó efectos indirectos sobre esta (R2 = .486, Δβ = 0.01). Estos hallazgos corroboran los presupuestos teóricos que sostienen que estos comportamientos inadecuados vinculados con la tecnología responden a una satisfacción inadecuada de las necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y pertenencia.ODS 3: Salud y bienestarODS 4: Educación de calidadODS 9: Industria, innovación e infraestructur
Estrategia de comunicación de la comunidad de Acos – Huaral a través de las redes sociales para la promoción del cultivo de manzana rayada
No full textLa presente investigación tuvo como finalidad implementar estrategias de comunicación
para promocionar la manzana rayada de la comunidad de Acos – Huaral, símbolo de identidad
para los agricultores locales, a través de las redes sociales. El trabajo de investigación es de tipo
correlacional, con un enfoque mixto y un diseño no experimental que se aplicará de manera
transversal. Se creó un plan de comunicación digital que tiene como redes principales Facebook
e Instagram y acciones enfocadas en realzar su trabajo, historia y valor diferencial.Tesi
La comunicación digital del club Alianza Lima en Facebook para adaptar el mensaje a sus seguidores durante la pandemia por el Covid-19
No full textEn los últimos años, las redes sociales han ganado un papel protagónico en las instituciones deportivas gracias a la necesidad inminente que estas tienen de comunicarse con su público frente a cualquier coyuntura. Por ello, esta investigación tiene como objetivo principal analizar de qué manera la comunicación digital y los mensajes emitidos por un club deportivo pueden adaptarse a partir de la incertidumbre y el panorama negativo que puede significar el combatir una pandemia.
En este contexto, la metodología aplicada en la presente investigación se explica principalmente a través del análisis del contenido aplicado a la red social principal del club mencionado durante un periodo específico de tiempo.
Según los resultados presentados sobre cada instrumento de investigación, el balance de los mismos reflejó que, en la etapa correspondiente a la suspensión de la actividad deportiva, el nivel de interacciones por parte del público en las publicaciones del Club Alianza Lima en Facebook fue muy similar al que el club suele tener cuando se encuentra en plena competencia.
El trabajo de investigación permitió concluir que, a través de la generación de contenido enfocada en mantener un vínculo emocional con sus seguidores y a transmitir el significado de su marca e historia, el Club Alianza Lima supo canalizar las necesidades de su público ante la suspensión del torneo, y creó publicaciones adaptadas a todas las restricciones que se presentaron y a la respectiva coyuntura.Tesi
