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Dalla valutazione dei risultati alla valutazione degli effetti della formazione
No full textLa scienza della valutazione compie un passaggio decisivo nel momento in cui scopre la natura insuperabilmente intersoggettiva di qualsiasi atto valutativo. Da ciò deriva lo spostamento dell'attenzione ad includere nella valutazione le ricadute delle attività formative. Tale considerazione non può che configurarsi come processo sociale di condivisione
Tra voglia di comunità e bisogno di comunità
No full textIl capitolo è inserito in un volume che rappresenta un momento di riflessione all’interno di un percorso di ricerca e di intervento che il gruppo di ricerca legato alla cattedra di Pedagogia Sperimentale dell'Università del Salento compie da alcuni anni sui temi dei saperi locali, dell’agrobiodiversità, della pedagogia di comunità.
Circa quattro anni fa, questo percorso maturato in alcune comunità locali del contesto salentino ha intersecato il progetto KHFA finanziato tramite il programma EuropeAid, nel quale eravamo
coinvolti. Al termine del progetto, infatti, gli autori del presente volume sono stati coinvolti in qualità di relatori al "Primo colloquio residenziale interdisciplinare”sui temi della pedagogia
di comunità”, dell’empowerment comunitario,
dello sviluppo locale.
Gli atti prodotti a margine del roundtable
sono stati rielaborati dai relatori
e inseriti nel presente volume.
Un file rouge percorre il volume: la
tutela della biodiversità alimentare
corrisponde ad una tutela delle comunità
che di quella biodiversità
sono custodi. Le differenze colturali si
rivelano essere differenze culturali
Gli Inattuali: La logica della performance. Victor Turner, Antropologia della performance
No full textAgrobiodiversità e management dei beni comuni. Percorsi di ricerca e proposte di intervento per una pedagogia di comunità
No full textIl presente volume rappresenta un
momento di riflessione all’interno di
un percorso di ricerca e di intervento
che il gruppo compie da alcuni anni
sui temi dei saperi locali, dell’agrobiodiversità,
della pedagogia di comunità.
Circa quattro anni fa, questo percorso
maturato in alcune comunità locali
del contesto salentino ha intersecato
il progetto KHFA finanziato tramite il
programma EuropeAid, nel quale eravamo
coinvolti.
Al termine del progetto, infatti, gli autori
del presente volume sono stati
coinvolti in qualità di relatori al
“Primo colloquio residenziale interdisciplinare”
sui temi della pedagogia
di comunità”, dell’empowerment comunitario,
dello sviluppo locale.
Gli atti prodotti a margine del roundtable
sono stati rielaborati dai relatori
e inseriti nel presente volume.
Un file rouge percorre il volume: la
tutela della biodiversità alimentare
corrisponde ad una tutela delle comunità
che di quella biodiversità
sono custodi. Le differenze colturali si
rivelano essere differenze culturali
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