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Elementos clave para la gestión de aula
No full text[ES]En este video exponemos un decálogo de elementos clave para desarrollar una buena gestión de aula y reflexionamos sobre su aplicación y utilidad. Para ello, definimos el concepto de gestión de aula y proponemos unas preguntas de autoanálisis fundamentadas en los elementos clave descritos anteriormente.https://polimedia.upv.es/visor/?id=25e9c6d0-3d93-11f0-9e9c-8517f0f575caCanós-Darós, Lourdes;Castello-Sirvent, Fernando;García Félix, Vicenta Eloína (2025). Elementos clave para la gestión de aula. https://riunet.upv.es/handle/10251/221412DE
Challenges for operational and business management of rice straw extraction: An analysis based on CIMO-logic and system thinking process with experts
Get PDF[EN] Purpose: This study examines the operational and business challenges associated with rice straw management, focusing on sustainable alternatives to traditional burning methods. The research identifies key barriers and potential solutions for effective rice straw utilization within the Valencian agricultural context by applying the CIMO-logic framework.
Design/methodology/approach: The research utilizes a qualitative methodology based on system thinking and expert interviews to assess rice straw management¿s operational and business dimensions. Interviews were conducted with stakeholders across the agri-food value chain, capturing diverse perspectives on the socio-technical, regulatory, and economic challenges of adopting sustainable rice straw practices.
Findings: The study reveals several significant barriers, including technological constraints, regulatory challenges, and economic disincentives favouring traditional burning. However, provided financial and regulatory support is established, experts also identified promising opportunities for rice straw use, such as bioenergy production, bio-construction, and sustainable packaging.
Research limitations/implications: The findings are contextual to the Albufera region, where environmental policies and agricultural practices may differ from those of other rice-producing areas. Further comparative studies in varied geographies would benefit from more comprehensive implementation.
Practical implications: The research suggests that targeted economic incentives and advancements in lightweight, efficient machinery could make sustainable rice straw management economically viable for farmers, especially in regions with strict environmental regulations.
Social implications: Sustainable rice straw management practices could improve air quality and public health, reduce social tensions from traditional burning, and promote rural employment by developing small industries based on straw-derived products.
Originality/value: This study provides a novel application of CIMO-logic to agricultural waste management, offering insights into sustainable rice straw practices¿ operational and business feasibility in a regulated European context.Cortés-Pellicer, Pascual;Castello-Sirvent, Fernando (2025). Challenges for operational and business management of rice straw extraction: An analysis based on CIMO-logic and system thinking process with experts. Journal of Industrial Engineering and Management. 18(2):267-284. https://doi.org/10.3926/jiem.8593S26728418
National innovation beyond linear models: An exploratory QCA of asymmetric pathways to successful and failure-bound innovation strategies of EU economies post-Covid-19
No full text[EN] This study examines the asymmetric pathways leading to different innovation performance outcomes in the 27 European Union (EU) member states in the years before and after Covid-19. The study offers a novel approach to innovation analysis that contrasts with traditional linear approaches. Crisp-set qualitative comparative analysis (csQCA) was used to analyze variations in innovation performance pre-Covid-19 (2019) and post-Covid-19 (2023) across the 27 EU member states. Data were sourced from the Global Innovation Index (GII), published annually by the World Intellectual Property Organization (WIPO). The analysis focused on five key dimensions: human capital and research, infrastructure, market sophistication, business sophistication, and gross domestic product (GDP). The results reveal configurations (strategies) of these conditions (dimensions) that lead to successful or failed innovation performance. Four strategies lead to success and three lead to failure, with perfect consistency (1.0) observed across all solutions. A key finding is that the decline of market sophistication is a necessary condition for failure. The study also reveals several complex causal relationships, in which similar conditions can produce opposite outcomes depending on their configurational context. The findings contribute to the innovation policy literature by highlighting the importance of developmental approaches to innovation and by challenging the assumption that singular improvements in firm sophistication necessarily lead to higher innovation performance. Moreover, the research provides interesting insights for policymakers and practitioners, particularly in the context of the new EU Competitiveness Compass and the emerging environmental, social, and governance (ESG) regulatory framework. The study offers evidence-based recommendations for designing resilient innovation strategies in post-crisis scenarios.This study was supported by ESIC Business & Marketing School under Project Grant 1-V-2021 (Spain) and is part of the SEDDeS Research Group (Society, Digital Economy and Sustainable Development) .Castello-Sirvent, Fernando;Santos-Rojo, C.;Garcia-Garcia, JM. (2025). National innovation beyond linear models: An exploratory QCA of asymmetric pathways to successful and failure-bound innovation strategies of EU economies post-Covid-19. Journal of Innovation & Knowledge. 10(6). https://doi.org/10.1016/j.jik.2025.100810S10
Aplicación de Scrum en el aula como herramienta de innovación docente
Get PDFManual de uso de scrum en su adaptación al aulaCastello Sirvent, F. (2020). Aplicación de Scrum en el aula como herramienta de innovación docente. https://riunet.upv.es/handle/10251/146348DE
Economía circular en residuos agropecuarios: nuevos modelos de negocio
No full text[ES]Modelos de negocio de economía circular basados en residuos agropecuarioshttps://polimedia.upv.es/visor/?id=d3955d20-3e5c-11f0-9e9c-8517f0f575caCastello-Sirvent, Fernando (2025). Economía circular en residuos agropecuarios: nuevos modelos de negocio. https://riunet.upv.es/handle/10251/221750DE
Manual de procedimiento para la implantación de la metodología SCRUM en estudios universitarios
No full text[ES] El mundo empresarial ha generalizado en las últimas décadas los entornos VUCA, caracterizados por su elevada volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. Así, las empresas y sus equipos de trabajo deben ofrecer respuestas ágiles y plenamente adaptables a los continuos cambios que se producen en el entorno.
Las metodologías tradicionales de enseñanza se caracterizan por su enfoque estático. Sin embargo, las empresas precisan talento que sepa adaptarse a estos entornos VUCA. Los sistemas de aprendizaje deben permitir a los futuros egresados el desarrollo de competencias transversales o softskills capaces de mejorar, entre otros, su adaptabilidad y resiliencia.
Este trabajo está parcialmente apoyado por la Universitat Politècnica de València (España), conforme al proyecto de investigación PIME 19-20/186.
El objetivo de este trabajo es constituir un manual de procedimiento que permita guiar la implantación de la metodología Scrum en los estudios de grado y postgrado universitario del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), contando con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en un entorno de docencia híbrida.
Se describe la historia de las metodologías Agile y su evolución desde una función de utilidad ligada al desarrollo de software y a otras aplicaciones de ingeniería, para extenderse entre los equipos de alto rendimiento hasta alcanzar al conjunto de actividades de la economía del conocimiento. A continuación, se profundiza en la metodología Scrum, sus roles, eventos y artefactos. Finalmente, se desarrolla la adaptación al aula de una metodología creada para el trabajo en equipo en la empresa.
Este trabajo presenta una secuencia-guía para la aplicación de la metodología Scrum en el aula por parte del profesorado universitario. Su enfoque permite la adaptación a cualquier tipo de disciplina y área de conocimiento. Se ha previsto una duración mínima de las sesiones establecida en dos horas. Además, el proceso se ha planteado tomando en consideración dos formatos: docencia presencial y docencia híbrida. En ambos casos, Scrum puede ofrecer ventajas de implementación, tanto en sesiones de prácticas de aula como en sesiones de prácticas de laboratorio.
Las diferentes metodologías Agile pueden facilitar la capacidad de respuesta incremental en el alumnado en los entornos VUCA, contribuyendo a mejorar su adaptabilidad, capacidad de respuesta, resiliencia y capacidades analíticas y prospectivas. En este contexto, Scrum se sitúa como una de las metodologías más extendidas para el trabajo en equipo adaptativo en contextos VUCA. Este estudio facilita la comprensión de Scrum y permite llevar a cabo el despliegue de esta metodología en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).Este trabajo está parcialmente apoyado por la Universitat Politècnica de València (España), conforme al proyecto de investigación PIME 19-20/186.Castello-Sirvent, F. (2021). Manual de procedimiento para la implantación de la metodología SCRUM en estudios universitarios. Ediciones Egregius. 61-62. https://riunet.upv.es/handle/10251/191074S616
Introducción a SABI
No full textObjeto de aprendizaje que tiene como finalidad la presentación de SABI y supone una introducción a sus posibilidades y algunos aspectos relacionados con su uso.https://polimedia.upv.es/visor/?id=a9c2e210-df28-11ec-b017-bf498893fa21Castello Sirvent, F. (2022). Introducción a SABI. https://riunet.upv.es/handle/10251/183916DE
Los roles de equipo de Belbin
No full textObjeto de aprendizaje orientado a la presentación de los roles de equipo de Belbin. De gran utilidad para conocer los mecanismos de eficiencia subyacentes en los equipos de alto rendimiento (EAR).https://polimedia.upv.es/visor/?id=b9ba59b0-dda6-11ec-bc3e-071571bb8611Castello Sirvent, F. (2022). Los roles de equipo de Belbin. https://riunet.upv.es/handle/10251/184933DE
Metodologías Agile para el desarrollo de softskills: aplicando SCRUM en titulaciones STEM
No full text[ES] Este trabajo describe la aplicación de la metodología Scrum en estudios de grado y post-grado de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial (ETSII) de la Universitat Politècnica de València y analiza esta metodología Agile como instrumento de desarrollo competencial para las softskills trabajo en equipo y liderazgo. Además, esta investigación evalúa la percepción que el alumnado de titulaciones STEM sobre ambas softskills integradas por la Universitat Politècnica de València en su programa de desarrollo competencial.
El objetivo de esta investigación es evaluar las posibilidades que ofrece Scrum para el desarrollo de la competencia transversal de trabajo en equipo y liderazgo en los futuros titulados de ingeniería. Esta investigación se ha llevado a cabo dentro de los proyectos de innovación y mejora educativa (PIME / 19-20 Ref.150, Ref.151 y Ref.152) financiados por la Universitat Politècnica de València. El desarrollo competencial analizado se articula desde el fomento de la cooperación empleando una metodología Agile de amplio recorrido, apoyando el pensamiento crítico y la creatividad para la generación de soluciones rápidas y adecuadas que den adecuada respuesta a un contexto empresarial caracterizado por entornos VUCA (volátiles, inciertos, complejos y ambiguos).
El trabajo de campo fue realizado durante el curso 2020-2021 aplicando metodología docente de tipo híbrido, esto es, de forma simultánea presencial y remota síncrona. La investigación sigue una metodología cualitativa que facilita la observación y descripción del proceso seguido, suponiendo una guía de reproducción para futuras investigaciones. Además, se suministró un cuestionario al alumnado, a fin de evaluar su percepción sobre la competencia transversal objeto de estudio y cómo esta percepción podía verse alterada en función de la aplicación de una metodología Agile para su desarrollo en el aula.
Los resultados muestran diferencias de percepción sobre la competencia transversal trabajo en equipo y liderazgo, entre alumnos de grado y postgrado, así como entre hombres y mujeres. Las diferencias iniciales convergen tras la aplicación de Scrum en el aula, mejorando la percepción de utilidad de la competencia evaluada. Otro de los resultados revela mejores resultados en términos de cooperación y creatividad en las soluciones generadas por los diferentes equipos.
Los alumnos modifican su percepción sobre la competencia transversal trabajo en equipo y liderazgo en función de la metodología empleada. El uso de metodologías Agile y su aplicabilidad en el aula fueron recibidas con un elevado grado de satisfacción entre el alumnado de titulaciones STEM. El uso de Scrum contribuyó a modificar el interés por un desarrollo profesional de dicha competencia a largo plazo.
Este estudio permite fijar líneas de trabajo posteriores para desarrollar investigación que permita evaluar el desarrollo de softskills en un análisis longitudinal sobre titulados en grados y másteres STEM.PIME / 19-20 Ref.150, Ref.151 y Ref.152Castello-Sirvent, F. (2021). Metodologías Agile para el desarrollo de softskills: aplicando SCRUM en titulaciones STEM. Ediciones Egregius. 1137-1138. https://riunet.upv.es/handle/10251/191072S1137113
Análisis de participadas y vinculaciones accionariales en SABI
No full textObjeto de aprendizaje que tiene como finalidad la presentación de la herramienta de análisis de vinculaciones accionariales de SABI y muestra su forma de uso, tanto para sociedades dependientes como accionistas. Entre otras, permite analizar sociedades holding y family office.https://polimedia.upv.es/visor/?id=c865a300-df29-11ec-92c5-e578610fa06eCastello Sirvent, F. (2022). Análisis de participadas y vinculaciones accionariales en SABI. https://riunet.upv.es/handle/10251/185021DE
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