1,721,109 research outputs found
I significati della lettura nella prima infanzia
No full textRassegna dei molteplici significati educativi della letteratura per l'infanzia e delle recenti linee di ricerca internazionale
Si può prevedere il momento della noia in TV?
No full textLa ricerca verifica con metodologia sperimentale l'ipotesi della prevedibilità di alcuni comportamenti di attenzione nella fruizione televisiva, in dipendenza dalla interazione tra caratteri testuali ed elaborazione cognitiva dello spettatore. Basato su precedenti ricerche, il lavoro presenta i risultati quantitativi - riferiti a un campione di preadolescenti- e discute ulteriori piste di ricerca rilevanti in prospettiva educativa
Pensare la scuola oltre l'emergenza
No full textLa riapertura delle scuole dopo la chiusura a causa del Covid 19 impone considerazioni di prospettiva, e non solo di contingenz
COMMENTO ALL’ARTICOLO BERSAGLIO DI PIETRO BOSCOLO
No full textCommento su Invito ad articolo bersaglio di Pietro Boscolo" Le prove INVALSI, ovvero: Il difficile cammino della scuola verso una cultura della valutazione e dell’apprendimento" . Il commento sottolinea la rilevanza dell'attività di valutazione e ricerca in ordine alle competenze cardine del sistema scolastico, e segnala la possibilità che le prove stesse assumano un ruolo di promozione e sviluppo della competenza professionale degli insegnanti, e di innovazione della scuola e dell'insegnamento
Televisione e educazione:attualità di un vecchio problema
No full textVengono passati in rassegna i livelli del dibattito pedagogico sull'influenza educativa del medium televisivo connettendoli alle teorie dei media classiche e recenti. Vengono tematizzati il piano dei contenuti e quello dei linguaggi indicando condizioni che possono sostenere e correggere la 'teoria degli effetti"
Il cappellino verde. Infanzia, creatività e scuola.
No full textIl volume affronta i segnali di qualità creativa che si possono riscontrare già nell’infanzia, e li esamina per ritrovarvi suggerimenti e linee di azione didattica. Con un approccio psicopedagogico il volume si confronta con alcune attività ordinarie nella scuola dell’infanzia e indaga condizioni e contesti che possono promuovere nei bambini, senza forzature, posture di pensiero sia razionale che immaginativo, in particolare nei contesti di gioco, di lettura e di esplorazione
Per emozionarsi
No full textAttraverso i libri e le avventure degli altri si apprendono le emozioni, le articolazione dei sentimenti, e la varia fenomenologia degli stati d'animo, sia quando essi siano rappresentati, sia quando i libri attivano le emozioni dei lettori
La lettura nell'infanzia:nuovi compiti per la famiglia
No full textMuovendo dalla ricognizione di alcuni rilevanti progetti nazionali di promozione della lettura fin dall'infanzia, vengono illustrati i principali filoni di ricerca internazionale che hanno indagato i rapporti tra lettura ai bambini, processi cognitivi e motivazionali. Vengono altresì illustrate alcune delle condizioni che favoriscono la promozione della lettura e che possono essere realizzate in contesti familiari
Pensiero creativo e buone pratiche
No full textIl pensiero creativo è al centro di molteplici linee di studio e di differenti discipline. Viene illustrato un progetto di ricerca in corso, con numerosi partner europei, inteso ad articolare il concetto di pensiero creativo in età evolutiva ( in prospettiva psico pedagogica), e a descrivere, e a implementare, buone pratiche educative a favore della creatività nella scuola dell'infanzia
Osservare a scuola tra valutazione e ricerca
No full textDistinzione tra i prodotti della osservazione pedagogica a scuola e i processi di osservazione nella ricerca scientifica. Discussion
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