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The Missing Link? Trust, Cooperative Norms, and Industrial Growth in Italy
Full text linkDespite recent research about the link between social capital and economic growth, the degree to which social norms influenced the first phase of Italy’s regional economic divergence remains largely unexplored. A methodology based on a multifaceted definition of social capital, employing data about charity, mutual aid, and crime permits estimates of the differences in the strength of trust and cooperative norms across Italy’s provinces at ten-year intervals between 1871 and 1911. Further analysis of trust and cooperative norms via regression models of conditional convergence in industrial value added per capita shows that, although regional disparities in social capital were large during the late nineteenth century, they are not strongly correlated with industrial growth. Instead, the evidence indicates that human capital, innovation, and formal institutions were far more instrumental in determining the economic fortunes of Italy’s provinces before the World War I
Escaping from a human capital trap? Italy’s regions and the move to centralised primary schooling, 1861–1936
Full text linkThe role played by public policy in the development of Italy's human capital in the late nineteenth century and the Interwar period has long remained unexplored by quantitative economic history. This article explores whether a system of decentralized primary education slowed down regional convergence in schooling, since poor and backward areas could not afford to invest a suitable amount of resources in education. It also investigates whether a more centralized system introduced in 1911 fostered the development of basic education and reduced the country's regional disparities. The analysis confirms the existence of such a human capital trap and shows that centralized primary education fostered the development of Italy's schooling in the Interwar period
La formazione del capitale umano e del capitale sociale nello sviluppo economico italiano (1861–1913)
No full textIl volume analizza le determinanti della formazione del capitale umano e del capitale sociale in Italia durante l’età liberale (1861-1913). Le più
recenti interpretazioni dello sviluppo economico italiano considerano
infatti questi due aspetti fondamentali nel determinare la traiettoria di
sviluppo del paese e delle sue regioni, ma vi è ancora molto dibattito sui
fattori che ne influenzano l’evoluzione: i risultati che si presentano mostrano che le politiche dei governi liberali non furono sufficienti a combattere la persistenza dell’analfabetismo, soprattutto al Sud, a causa
della povertà diffusa nella penisola e del disinteresse delle istituzioni
locali. Solo con la centralizzazione della gestione e del finanziamento
della scuola elementare, a partire dal 1911, con la legge Daneo-Credaro,
il sistema scolastico italiano fece un deciso passo in avanti, innescando
una forte convergenza regionale e una diffusione dell’istruzione più
rapida rispetto al tardo Ottocento. Anche per quel che riguarda il capitale sociale, si rileva un problema connesso alle politiche postunitarie:
la disuguaglianza nella proprietà della terra sembra essere il fattore
che più ha ostacolato la formazione del capitale sociale – soprattutto
al Sud, per cui l’assenza di una riforma agraria ha pesato sulla capacità
di crescita di alcune regioni nel XX secolo. L’assenza di un più incisivo
intervento pubblico su questi aspetti rappresenta quindi un’eredità pesante che, avendo ridotto i tassi di accumulazione di capitale umano
e di formazione del capitale sociale nel lungo periodo, limita oggi la
capacità di crescita dell’economia italiana
Was Putnam Wrong? The Determinants of Social Capital in Italy Around 1900
No full textThis paper challenges the view that social capital is
persistent and mainly determined by historical accidents. New estimates
of social capital across Italy’s 69 provinces are provided for the Liberal
Age (1871-1911). The analysis shows that historical legacies may
affect social capital developments, but their role is downplayed once
contemporary social, institutional and economic features are considered.
These factors deserve more attention than they are normally granted.
This new evidence shows that the concept of social capital as a resource
embedded in social ties should not be used to foster «culturalist» and
deterministic explanations of Italy’s regional divide. The results call for a
renewed theory of social capital formation beyond the country’s specific
context, with implications for public policy
One size that didn’t fit all? Electoral franchise, fiscal capacity and the rise of mass schooling across Italy’s provinces, 1870–1911
Full text linkItaly’s regions experienced different rates of human capital accumulation in the late nineteenth and early twentieth centuries. Although southern regions
were very disadvantaged when the unification of the country took place in 1861,
they caught up at a very slow pace—and a remarkable regional divide in education
persisted until the interwar period. While previous hypotheses have focused on the
role played by fiscal capacity, this paper sheds new light on the effect that
enfranchisement had on the growth of schooling. The presence of large regional
disparities in local electoral franchise is confirmed by the data; however, the relationship between voting rights, the intensity of local direct taxation and municipal
fiscal capacity is weak at best. Furthermore, if the impact of these factors is analysed
separately through a number of econometric models, fiscal capacity stands out as the
most significant determinant of education across Italy’s provinces. Against recent
hypotheses, these results show that the different distribution of political voice within
Italy’s municipalities did not determine the persistence of regional inequalities in
schooling in the long run: it was Italy’s national education system, together with
remarkable and pre-existent regional disparities, that slowed down the development
of human capital in rural and southern regions, with immense costs in terms of
future prospects for economic growth and human development
European Trade, Colonialism and Human Capital Accumulation in Senegal, Gambia and Western Mali, 1770–1900
Full text linkWe trace the development of human capital in today’s Senegal, Gambia, and
Western Mali between 1770 and 1900. European trade, slavery, and early
colonialism were linked to human capital formation, but this connection appears
to have been heterogeneous. The contact with the Atlantic slave trade increased
regional divergence, as the coast of Senegambia developed more quickly than
inner areas. This pattern was affected by French early colonialism and by the
reaction of different West African populations to the economic incentives
provided by foreign demand for agricultural products. The peanut trade since the
mid-nineteenth century further amplified regional economic inequalities
Ruolo degli operatori logistici nella diffusione di sostenibilità nei rapporti di fornitura
Full text linkScopo: Indagare il ruolo dell’operatore logistico sostenibile nella diffusione della sostenibilità nei rapporti di fornitura. L’operatore logistico come fornitore di servizi logistici, è un componente integrante della supply chain. Un operatore logistico sostenibile può contribuire a rendere maggiormente sostenibile la supply chain in cui opera. Il lavoro si correda di un casestudy con lo scopo di verificare on-field quanto emerso dalla ricerca letteraria sugli operatori logistici sostenibili e sul loro ruolo della sostenibilità nella relazione di fornitura.
Design / metodologia / sistema: Per lo svolgimento della ricerca si è proceduto ad un’analisi approfondita della letteratura accademica e professionale, una sistematizzazione della letteratura, una ricerca empirica web-based su alcune eccellenze nazionali per ottenere indicazione sulle attività sostenibili attuate nella realtà nazionale e lo studio di un case-study basato sull’osservazione diretta e lavoro sul campo di un operatore logistico italiano.
Risultati: La ricerca dimostra che l’operatore logistico può assumere un duplice ruolo all’interno della supply chain: contribuire a migliorare la sostenibilità della supply chain come impresa sostenibile in sé e secondo, essendo sostenibile e mettendo a disposizione dei suoi clienti il suo network, le sue capacità, le sue competenze ed il suo know-how può contribuire al sustainable supply chain management. L’operatore logistico può costituire un potenziale veicolo di diffusione di sostenibilità all’interno della supply chain.
Limitazioni della ricerca: Il limite di questo lavoro è quello di costituirsi come una ricerca empirica esplorativa circoscritta all’analisi on-field di un case-study, controbilanciata dalla profondità di conoscenza del caso.
Implicazioni pratiche: La letteratura e la ricerca empirica mettono in evidenzia una serie di pratiche sostenibili intraprese dagli operatori logistici che possono costituire spunto e supporto ad altri operatori che vogliano comprendere ed intraprendere il percorso di integrazione della sostenibilità nei propri processi e nelle supply chain in cui operano. Il case-study dimostra come per alcune grandi realtà multinazionali la sostenibilità sia diventato un elemento non più sottovalutabile e come l’implementazione di politiche di sostenibilità possano risultare vincenti nelle relazioni di fornitura per operatori logistici di medie/piccole dimensioni.
Originalità / valore: Dalla letteratura emerge ancora oggi la carenza di un approccio che analizzi contemporaneamente i temi degli operatori logistici, della sostenibilità e del ruolo degli OL nel sustainable supply chain management. Il presente lavoro si prefigge l’intento contribuire a ridurre il gap presente in letteratura con un approccio olistico alla considerazione del ruolo e contributo degli operatori logistici sostenibili al SSCM. L’originalità del lavoro è espressa dalla verifica in un caso concreto e reale di quanto rilevato complessivamente dalla letteratura riguardo ai temi indagati
The Evolution of Human Capital in Africa, 1730–1970: a Colonial Legacy?
No full textHow did colonialism interact with the development of human capital in Africa? We create an innovative panel dataset on numeracy across African countries before, during and after the Scramble for Africa (1730 -1970) by drawing on new sources and by carefully assessing potential selection bias. The econometric evidence that we provide, based on OLS, 2SLS and Propensity Score Matching, shows that colonialism had very diverse effects on human capital depending on the education policy of the colonizer. Although the average marginal impact of colonialism on the growth of numeracy was positive, the premium that we find was driven by the British educational system. Especially after 1900, the strategies chosen by the British were associated with faster human-capital accumulation, while other colonies were characterized by a negative premium on the growth of education. We connect this finding to the reliance of British education policy on mission schools, which used local languages and the human capital of local teachers to expand schooling in the colonies. We also show that this, in turn, had long-lasting effects on economic growth, which persist to the present day
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