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Michel de Montaigne: L’appartenenza della scrittura : Il rapporto tra vita e opere negli Essais
No full textL’accompagnamento degli studenti universitari: ricerca e approfondimento pedagogico
No full textIl saggio rappresenta il risultato di assegno di ricerca semestrale presso la Cattedra di “Didattica Generale” M-PED/03 della Facoltà di Lettere e Filosofia, per la ricerca dal titolo: "L’abbandono degli studi universitari: possibili modelli d’intervento, monitoraggio e accompagnamento". La ricerca, inoltre, ha previsto un monitoraggio triennale, finanziato con un secondo assegno di ricerca annuale, rinnovato per l’anno successivo, presso la “Cattedra di Pedagogia generale” M-PED/01 della Facoltà di Lettere e Filosofia, per la ricerca dal titolo: Il successo formativo nell’istruzione universitaria: modelli didattici a confronto.
La ricerca si è basata sull'applicazione del Processo di Bologna, cogliendo l'occasione offerta da un corso di laurea di nuova attivazione
Recensione a Luciana Bellatalla, Scuola secondaria. Struttura e saperi, Trento, Edizioni Erickson, 2010
No full textRecensione di Margarete Durst, La filosofia dell'educazione per la scuola, Milano, FrancoAngeli, 2010
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Wikipedia: una riflessione pedagogica
No full textL’articolo si pone in continuità e in dialogo con il precedente saggio di Marc Foglia ospitato nella Rivista della Scuola IaD, nel numero 2. La riflessione su Wikipedia, in quest’ottica, si indirizza verso la comprensione delle criticità che tale mezzo presenta nel dialogo con la tradizione culturale e pedagogica. In particolare, a essere osservati sono i criteri stabiliti da Wikipedia, tra cui hanno grande rilevanza la neutralità del punto di vista e la necessaria assenza di originalità del materiale pubblicato. Come pensare l'originalità della ricerca, nel nuovo panorama caratterizzato dalle nuove tecnologie e dalla collaborazione tra soggetti che, spesso, non hanno alcun contatto
«Esercitazione degl’ingegni e degli animi nostri»: l’Accademia come ideale educativo nell’Orazione di Tasso
No full textL’articolo propone un’analisi dell’Orazione fatta nell’aprirsi dell’Accademia ferrarese (1567) di Torquato Tasso, evidenziando la complessità dei rapporti tra Accademia e Università durante la prima modernità. In particolare, il testo di Tasso è posto in dialogo con gli ideali educativi, nati in seno agli studi umanistici, che caratterizzarono l’Umanesimo italiano e il Rinascimento europeo.
Essi, pur appartenenti a un preciso contesto storico e culturale, possono presentare feconde suggestioni per arricchire la riflessione sulle problematiche oggi presenti nel sistema d’istruzione superiore, brevemente presentate con riferimento allo scenario europeo.The essay proposes an analysis of Torquato Tasso’s Orazione fatta nell’aprirsi dell’Accademia ferrarese (1567), pointing out the complex relations between Academy and University in early modernity. Particularly, Tasso’s work is investigated in the framework of educational ideals born in the humanities and distinctive of Italian Humanism and European Renaissance.
These ideals, although belonging to a specific historical and cultural context, may offer fruitful suggestions for enriching the present debate on higher education, which are sketched with reference to the European scenario
Recensione di: Carla Benedetti, Disumane lettere: indagini sulla cultura della nostra epoca
No full textIl testo di Benedetti si colloca in un importante momento di snodo per la cultura umanistica in Italia; il venir meno della centralità dell'ampia e sfaccettata corrente denominata, spesso impropriamente, postmoderno, ha inaugurato un ampio dibattito che è vitale seguire e saper leggere con la necessaria attenzione
Pet-therapy e pedagogia: un incontro tra università e mondo dell’associazionismo
No full textIl presente articolo propone un approfondito report dell’esperienza offerta agli studenti del corso di laurea in Scienze Motorie della Facoltà di Medicina dell’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”. All’interno del corso di Pedagogia generale, in data 17 gennaio 2011, si è svolta una lezione seminariale in collaborazione con il Working Pit Bull Club, riguardo la pet-therapy e le Attività Assistite con Animali. Per la particolarità del tema e per l’alto profilo delle competenze dei partecipanti esterni all’Ateneo intervenuti, si è ritenuto utile vagliare l’efficacia della lezione attraverso questionari. I risultati di questi e le prospettive da essi aperte sono dettagliati nelle pagine che seguono
Un secondo sguardo. Un'altra parola. Recensione a Paolo Quintili, La pensée critique de Diderot. Matérialisme, science et poésie à l'âge de l'Encyclopédie (1742-1782). Paris, Honorée Champion (coll. Les dix-huitièmes siècles, 62), 2001.
No full textIl volume di Paolo Quintili segna un importante acquisto per la storia degli studi su Diderot, poiché il critico presenta una ricerca che riesce a coniugare un’attenta analisi storica, basata in larga parte su documenti d’archivio, a una lettura teoretica del pensiero del celebre autore francese, restituendo un affresco di grande ampiezza e di precisa contestualizzazione
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