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Disagio educativo e inclusione sociale
No full textThe monographic section of this issue collects pedagogical, educational and historical-educational research contributions dedicated to the theme of distress in educational,scholastic and social contexts. The condition of distress can arise from personal fragilitiesthat concur to determine situations of maladjustment and marginalisation, as well as itcan be induced by non-inclusive social environments. The contributions of pedagogical research aim to help define adequate responses to the educational needs within the con-temporary society, guaranteeing each individual the fundamental right to lifelong learning
La prospettiva pedagogica emancipatrice di Paulo Freire
No full textFreire formula una proposta pedagogica radicale di emancipazione degli esclusi. Una posizione militante che, nella prospettiva di un continuo scambio tra dimensione teorica e pratica, caratterizza non solo la sua elaborazione intellettuale, ma anche il suo itinerario biografico, fortemente intrecciato con la vicenda storica e politica del suo paese, il Brasile, e degli altri paesi, soprattutto del Sud del mondo, nei quali si è impegnato come esperto di educazione.
In questa prospettiva, il cambiamento sociale ha una radice prevalentemente pedagogica: ciò significa che la trasformazione dell’ordine sociale ingiusto richiede un fondamentale impegno educativo
Il contributo di Don Lorenzo Milani ad una pedagogia critica, interculturale e trasformativa
No full textL’inclusione formativa e sociale dei richiedenti e titolari di protezione internazionale
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