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Magma Chamber Dynamics at the Campi Flegrei Caldera, Italy
No full textThe Campi Flegrei volcanic system is certainly a remarkable case study for
what concerns magma chamber dynamics. In fact, its magmatic and volcanic
history appears to have been largely driven by chamber processes like fractional
crystallization, magma mixing, and volatile degassing. These processes have been
intensely investigated with a variety of approache
s.
Here we employ physico-
mathematical modelling and numerical simulations in order to study the dynamics
of magma convection and mixing in a vertically extended, geometrically complex,
compositionally heterogeneous magmatic system representing a schematic
simplification of an overall picture emerging from previous studies
at Campi
Flegrei
. Although clearly a simplification, a number of first order characteristics of
possible real magmatic systems at Campi Flegrei are accounted for, including the
more chemically evolved, partially degassed nature of magmas emplaced at
shallow depths, and the likely occurrence of multiple reservoirs with different
depth, size and shape which can be connected at certain stages during system
evolution, allowing deeper, CO
2
-rich magmas to rise and rejuvenate the shallow
magmas.Published201-2174V. Processi pre-eruttiv
Le rose di Versailles di Riyoko Ikeda: la sfida pop agli anciens régimes
No full textLe Rose di Versailles (titolo originale Berusaiyu no bara) è il manga ormai di culto sia in Giappone che all’estero di Ikeda Riyoko (池田 理代子, 1947-), la cui prima edizione risale al 1972. In Italia tuttavia è arrivata prima la serie animata che ne è stata tratta, trasmessa in Giappone fra l’ottobre 1979 e il settembre 1980, e da noi nel 1982, su Italia 1, con il titolo internazionale Lady Oscar. L'articolo si propone di esplorare il manga nell'ottica dell’immagine della storia europea – e nello specifico del rococò – nella cultura pop giapponese, e di più ampie questioni legate al gender e al crossdressing, a partire dalla sua collocazione all'interno del genere narrativo o fumettistico nel quale si inscrive, cioè lo shōjo manga, il fumetto per ragazze adolescenti
"La comunicazione e la percezione del rischio connessi ai campi elettromagnetici"
No full textGiornata di Studio su Esposizione della popolazione ai campi elettrici e magnetic
Filologia editoriale, Roberto Calasso in dialogo con Paola Italia e Francisco Rico
No full textPaola Italia e Francisco Rico intervengono sul libro di Roberto Calasso, presidente e fondatore di Adelphi Edizioni, L'impronta dell'editore, e discutono di problemi di filologia delle forme editoriali, dal punto di vista dell'autore, del lettore e dell'editore.Paola Italia and Francisco Ricos interview Roberto Calasso, Publisher, Writer, and Founder of Adelphi Edizioni, about his book: L'impronta dell'editore, talking about philology, publishing and editing, from the author, the reader and the publisher's point of view
Paola Gianturco: Women Who Light the Dark
No full textPaola Gianturco is a photographer, author, and advocate for women\u27s rights world-wide. For the past thirteen years, she has worked as a photojournalist, documenting women’s lives in forty countries. She has published four acclaimed photo books which bring together inspiring stories with gorgeous photographs to motivate her readers to engage with, learn from and support women around the world. All of Gianturco’s books are philanthropic projects, for which she donates her royalties to carefully selected nonprofit organizations that relate to each book\u27s content. Paola\u27s most recent book, Women Who Light the Dark, tells the story of local women around the world who are helping one another tackle the problems that darken their lives—including violence, poverty, illiteracy and disease. Gianturco is giving 100% of her author royalties for this book to The Global Fund for Women.https://thekeep.eiu.edu/humanitiescenter_meaningfulwork1011/1002/thumbnail.jp
ENTRE CULTURE ET SUBVERSION: JEAN DUBUFFET, MAX LOREAU ET L’ART
No full textD'après Max Loreau, le mot paradoxal de Jean Dubuffet selon lequel « l’art est anticulture » ne peut prendre son sens et exprimer toute sa force polémique qu’à condition d’être interprété moins comme « rageuse » profession d’iconoclastie que comme ouverture vers une nouvelle manière d’envisager l’art en tant qu’activité irréductible à la culture et à son ordre ; bref, en tant que production illimitée et non comme un produit fini dont la culture puisse s’emparer et classer une fois pour toute
Mooc, debate abierto
No full textFil: Zapata Ros, Miguel. Universidad de Murcia; España.Fil: Zapata Ros, Miguel. Universidad de Alcalá; España.Fil: Chan Núñez, María Elena. Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores; México.Fil: Chan Núñez, María Elena. Universidad de Guadalajara; México.Fil: Pérez, María Ximena. Universidad Nacional de La Plata; Facultad de Periodismo y Comunicación Social; Argentina.Fil: Campi, Walter. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.MOOC, debate abierto está dividido en dos partes: la primera es descriptiva y expone, de manera fiel, la estructura y los contenidos del conversatorio dado en el marco del “Primer Seminario MOOC:
posibilidades y límites para la educación superior”, organizado por el Programa de Educación no presencial “Universidad Virtual de Quilmes”. El encuentro –del que participaron Miguel Zapata Ros
y María Elena Chan Núñez– fue un ámbito fecundo para el intercambio, el debate y la colaboración hacia el interior de la Universidad y entre otras instituciones, especialistas y público en general.
La segunda parte, que refiere a textos elaborados por Walter Campi, Ana Rúa, Paola Dellepiane y María Ximena Pérez, constituye un aporte para conceptualizar el tema a través de una
reflexión crítica sobre el modelo, examinando el fenómeno desde diferentes perspectivas.
Así, MOOC, debate abierto ofrece una visión profunda y analítica que intenta develar uno de los modos de alcanzar el progreso y el desarrollo sostenible en Educación Superior.Presentación / por Germán Dabat -- Introducción / por María Ximena Pérez -- Primera parte. Se abre el debate: Io Seminario MOOC en la Universidad Nacional de Quilmes -- MOOC debate abierto -- cap. 1. MOOC: posibilidades y límites para la educación superior / por Miguel Zapata Ros -- cap. 2. El modelo COOL: aprendizaje colaborativo en línea y abierto / por María Elena Chan Núñez -- cap. 3. Mesa redonda: MOOC Y COOL, alcances y limitaciones / por María Ximena Pérez y Walter Campi -- Segunda parte. La mirada crítica del debate -- cap. 1. De los MOOC y de hackear la educación superior en entornos virtuales / por Walter Campi -- cap. 2. La metodología de enseñanza desplegada por los MOOC / por Ana Rúa -- cap. 3. Una mirada sobre los cursos abiertos, masivos y en línea: los MOOC / por Paola Dellepiane -- cap. 4. Convergencia, inclusión y democratización educativa: el turno de los MOOC / por María Ximena Pérez
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