83 research outputs found
THE FORMS OF PHYSICAL EDUCATION THAT ARE PREFERRED BY PUPILS OF DIFFERENT DEMOGRAPHIC AND MEDICAL GROUPS, BY TEACHERS AND PARENTS
No full textThere are no studies based on a comparative analysis of the responses of parents, their children and
teachers of physical culture. The locality of complete and accurate information makes the right choice
of the means and forms of physical education of pupils rather complicated. Aim of research − to
identify the forms of physical education, which are popular among students and are appropriate
according to the opinion of parents and physical culture teachers. Over 150 works of native scientists
have been processed. A questionnaire of 182 physical culture teachers from 102 secondary schools in
the Ukraine; 1017 pupils of middle school age and their parents has been conducted. We have used
nonparametric methods. The forms of sports-oriented physical education are significantly ahead of
short physical exercising and motile breaks by popularity. In the rating of parents, short physical
exercise leads, and the results in this group are only slightly inferior to advocating sports sections.
Teachers of physical culture also pay great attention to sports sections, sports competitions and short
physical exercise. The results for pupils of the special medical group are definitely more interesting
than for other children. The decline of interest in "aging" pupils is observed within all forms of physical
education, but the highest reduction of interest is in the attitude of pupils to "little" forms. Sports
sections, sports competitions, short physical exercise and motile breaks are the favorites among middle
school age pupils. Although participation in sports competitions and advocating sports sections are
more preferred by boys than girls
Hegel, Schopenhauer and Nietzsche in the work Nationalism by D. Dontsov
No full textTitle: Hegel, Schopenhauer and Nietzsche in the work Nationalism by D. Dontsov Author: Mgr. Ivanna Dovhoruk Department: The Department of Political Science Supervisor: prof. Dr. Pavel Barša, M.A., Ph.D. Abstract This master thesis provides a political-philosophical inquiry of the treatise called ,,Nationalism" (Націоналізм; 1926) written by the ideologist of Ukrainian nationalism Dmytro Dontsov (Дмитро Донцов; 1883-1973), in which he conceptualizes his own theory of active nationalism (чинний націоналізм). Dontsov argues that the idea of a nation consists in the national will (воля нації), and introduces the concept of the will primarily with regard to the concepts of three German philosophers - G. W. F. Hegel (substantieller Wille), Arthur Schopenhauer (Wille zum Leben), and Friedrich Nietzsche (Wille zur Macht). In this inquiry we shall address the question of how Dmytro Dontsov worked philosophically with different notions of will of two different wings of German thought, and what conclusions can be drawn from the theory of nationalism, which is based on the philosophical concept. The first and second chapters are merely preparatory. The third chapter represents reading of Nationalism on the one hand, and the related works of Hegel, Schopenhauer, and Nietzsche on the other. The fourth chapter shall be...Název práce: Hegel, Schopenhauer a Nietzsche v díle Nacionalismus D. Dontsova Autor: Mgr. Ivanna Dovhoruk Katedra/Ústav: Ústav politologie Vedoucí: prof. Dr. Pavel Barša, M.A., Ph.D. Abstrakt Tato diplomová práce představuje politicko-filosofické zkoumání díla ,,Nacionalismus" (1926) ideologa ukrajinského nacionalismu Dmytra Dontsova (Дмитро Донцов; 1883 - 1973), v němž autor konceptualizuje vlastní teorii aktivního nacionalismu (чинний націоналізм). Dontsov tvrdí, že idea národa spočívá v nacionální vůli (воля нації). Pojem vůle představuje autor Nacionalismu především s ohledem na koncepce tří německých filosofů - G. W. F. Hegela (substantieller Wille), Arthura Schopenhauera (Wille zum Leben), a Friedricha Nietzsche (Wille zur Macht). Budeme se zabývat otázkou, jak D. Dontsov filosoficky pracoval s různými pojmy vůle dvou odlišných křídel německého myšlení, a jaké plynou závěry pro politickou teorii nacionalismu založené na filosofickém konceptu vůle. První a druhá kapitola jsou pouze vstupní částí. Třetí kapitola se věnuje výkladu Nacionalismu na jedné straně, a relevantně souvisejících děl Hegela, Schopenhauera, a Nietzsche na straně druhé. Ve čtvrté kapitole interpretujeme svá zjištění v rámci tázání se po možné (ne)kompatibilitě Dontsovova odkazování k pojmu vůle u německých filosofů. Kapitola 5....Institute of Political ScienceÚstav politologieFilozofická fakultaFaculty of Art
The creation of collective identity in James's nonfiction after World War I
No full textConference paper presented at the 9th International Henry James Society Conference, Kyoto, Japan (July 5-8, 2023).Not peer reviewedPresentatio
Efficiency of inclusive physical education lessons for schoolchildren with minor deviations in health
No full textВзаємозв’язки між показниками фізичної підготовленості та повсякденними адаптивними навичками у школярів з розладами аутичного спектра
No full textАктуальність. Тенденція до збільшення кількості дітей із розладами аутичного спектра (РАС) та відсутність чітко встановлених методичних рекомендацій проведення фізичного виховання (ФВ) із такими дітьми актуалізують дослідження, які мають на меті покращити якість життя дітей із РАС засобами ФВ. Мета статті – встановити взаємозв’язки між показниками фізичної підготовленості й адаптивної поведінки дітей із РАС. Матеріали та методи. Учасниками дослідження були учні навчально-реабілітаційного центру І-ІІ ступенів «Довіра» 10-11 років з РАС: хлопці (n=19) і дівчата (n=5). Застосовували такі методи, як тестування фізичної підготовленості, спостереження за адаптивністю поведінки, методи математичної статистики (кореляційний аналіз). Тісноту взаємозв’язків між показниками фізичної підготовленості й адаптивності поведінки дітей установлювали за коефіцієнтом кореляції Браве-Пірсона. Для оцінювання ступеня адаптивності поведінки застосували рейтингову шкалу аутизму (Childhood Autism Rating Scale – CARS). Результати. Лише одна тестова вправа – стрибок у довжину з місця – утворювала зв’язок (r=–0,465, р<0,05) зі ступенем розладу адаптивності поведінки в дітей із РАС (сумою балів). Результат стрибка в довжину також виказував достовірні коефіцієнти кореляції ще з п’ятьма з 15-ти критеріїв адаптивності поведінки дітей із РАС. Результати виконання низки інших тестових вправ проявляли один-два достовірні кореляційні взаємозв’язки з показниками адаптивності поведінки дітей із РАС. Установили дані про погіршення окремих показників адаптивності поведінки дітей із покращенням результатів виконання ними окремих тестових вправ. Висновки. Підтверджено дані про те, що засоби ФВ можуть слугувати ефективним засобом корегування показників адаптивності поведінки дітей із РАС. Найбільш ефективними засобами ФВ, що позитивно позначаються на окремих показниках адаптивності поведінки дітей із РАС і загальному її рівні, можна вважати ті, що сприяють формуванню швидкості, швидкісної сили, координованості рухів та здатності утримувати баланс. Суперечності, установлені нами, засвідчують, що питання зв’язку між фізичними вправами й повсякденними адаптивними навичками дітей із РАС потребує додаткового поглибленого вивчення
СПЕЦІАЛЬНА МЕДИЧНА ГРУПА ЧИ ОСОБЛИВІ ОСВІТНІ ПОТРЕБИ
No full textМета – в изначити шляхи розвитку фізичної культури в умовах нових соціальних викликів. Матеріали і методи. Проведено опитування 730 вчителів фізичної культури. Основні результати дослідження. Учителі фізичної культури більше підготовлені до роботи з дітьми із спеціальних медичних груп, аніж з особливими освітніми потребами: вони оцінюють свій рівень компетентностей у проведенні уроків фізичної культури з особливими дітьми як середній, з дітьми із спеціальних медичних груп – як вищий за середній. У фізичній культурі спостерігаємо перехід від десятиліттями акумульованого досвіду методики й організації диференційованого фізичного виховання з учнями різних медичних груп, простішого й зручнішого в практиці вчителя фізичної культури способу організації до «прогресивнішого» та «гуманнішого» інклюзивного навчання, у якому багато хто з учителів не має досвіду. Учителі фізичної культури не користуються поділом на медичні групи на практиці. Для досягнення оптимального ефекту вчителі фізичної культури вважають, що важливо розподілити клас на групи з невеликою кількістю учасників, які мають однорідний рівень здібностей. Під час інклюзивного уроку фізичної культури для кожної групи слід адаптувати засоби й регулювати обсяг та інтенсивність навантаження. Інклюзивна освіта не вважає дітей з певними діагнозами (наприклад бронхіальною астмою) потенційними отримувачами особливих освітніх потреб, хоча ці діагнози є критеріями для отримання особливих освітніх потреб на уроці фізичної культури. Учителі не готові відповідати за добір доцільних фізичних навантажень для учнів із відхиленнями у стані здоров’я, тому що відчувають потребу додаткового навчання й підтримки фахівців
Показники адаптивності поведінки й фізичної підготовленості дітей із розладами аутичного спектра
No full textАктуальність. За останні роки в навчальні заклади України й усього світу поступає на навчання все більше дітей із розладами аутичного спектра (РАС) і тенденція їх кількості прямує до зростання. Рухова активність сприяє скороченню випадків проблемної та агресивної поведінки, позитивно позначається на показниках адаптивності щоденних навичок дітей із РАС. Питання добору ефективних засобів ФВ для корегування повсякденних адаптивних навичок та здібностей дітей із РАС великою мірою залишається відкритим. Мета дослідження – з’ясувати показники адаптивної поведінки дітей із РАС, порівняти показники хлопців і дівчат; порівняти показники фізичної підготовленості дітей із різними рівнями адаптивності поведінки. Матеріали й методи дослідження. Учасники – 24 школярі (19 хлопців та пʼять дівчат) – відвідувачів цього закладу віком 10–11 років із РАС. Для оцінювання ступеня адаптивної поведінки застосували методику спостереження CARS. Фізичну підготовленість визначали за допомогою 18 тестових вправ. Результати. Установили, що дівчата мали легкий ступінь відхилень від норми за двома показниками (адаптація до змін і відповідь та використання нюху, дотику й смаку), тоді як за більшістю показників мали середній ступінь адаптованості поведінки, а за трьома критеріями (нервозність та страхи, вербальна комунікація й загальне враження) – суттєвий ступінь порушень. Тоді як хлопці за більшістю показників мали середній ступінь відхилень, проте не мали показників із незначним ступенем дезадаптації, а за чотирма показниками, такими як загальне враження, а також ставлення до людей, емоційна відповідь, вербальна комунікація – суттєвий ступінь відхилень адаптивності поведінки. Ступінь розладів поведінки у вибірці хлопців і дівчат практично не відрізнявся й свідчив про суттєвий ступінь порушень адаптивності поведінки досліджуваного контингенту. Отримані нами дані свідчать про необхідність розробки програм ФВ із метою підвищення рівня адаптивності до життя дітей із РАС. Результат стрибків у довжину з місця достовірно покращувався, а кожен другий показник фізичної підготовленості мав тенденцію до покращення з підвищенням ступеня адаптивності дітей із РАС. Установлено, що засобами, які сприяють роз- витку спритності та швидкісної сили ніг, рук і черевного преса, можна покращити показники адаптивності поведінки дітей із РАС. Висновки. Раціональним є збільшення обсягів відповідних засобів у програмах ФВ таких дітей із метою покращення адаптивності поведінки
ВПЛИВ МЕТОДИКИ ВІЙСЬКОВО-ІСТОРИЧНОЇ РЕКОНСТРУКЦІЇ НА РЕЗУЛЬТАТИ МЕТАННЯ ГРАНАТ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ
No full textНа вересень 2024 року в контексті російсько-української війни підготовка молоді до захисту України набуває дедалі більшого значення. На сьогодні існують методики, за якими використовують вправи з метання гранат, та організації, які їх упроваджують. Окрім того, у школах викладають профільний предмет «Захист України», у програмі якого наявна схожа вправ.Мета дослідження – експериментально перевірити ефективність програми фізичного виховання із застосуванням засобів військово-історичної реконструкції за результатами виконання тестових вправ із метання гранат.Матеріали й методи. У процесі дослідження проведено педагогічний експеримент (ПЕ). Учнів старших класів (n=30) поділили на контрольну (КГ) й експериментальну (ЕГ) групи по 15 осіб у кожній. Провели два тестування – на початку й після завершення програми. Для обробки даних застосовано методи математичної статистики
The Efficiency of Integrated and Segregated Physical Education Classes For Secondary School Students with Physical and Mental Disabilities and Poor Fitness
No full textPurpose. The aim of our investigation was to establish the efficiency of the integrated physical education classes for schoolchildren with minor deviations in health. Methods. Sociological (questionnaire), biomedical, pedagogical (testing), psycho-diagnostic, and mathematical statistics. Pupils (N = 1417) of secondary school (both sexes, 5th−9th forms, i.e. aged 10−15) were examined. Results. The characteristics of physical and mental development in the process of integrated physical education proved to be significantly better for different sex and age groups. Analysis of physical fitness characteristics shows that integrated physical education classes turned out to be more effective for schoolchildren with minor health deviations than for apparently healthy students. Integrated physical education classes are more effective for students’ dexterity than for their power endurance. Integrated physical education classes are more effective for female students than for male ones; for schoolchildren with minor health deviations in older age groups (7th−9th forms) than for younger schoolchildren. Those schoolchildren who attended integrated physical education classes expressed significantly better attitudes to physical education than their peers who studied in a segregated environment. Conclusions. Integrated physical education classes are a more progressive and effective form of physical education in terms of their beneficial effect upon the physical and mental development of secondary school children with minor health distortions
Effectiveness of the technology for developing professionally important qualities of cadets of higher education institutions of the National Guard of Ukraine through sports and physical training
No full textBackground. In Ukraine, there is an urgent need for significant improvement in the efficiency of training personnel of the security and defense sector during service in extreme and psychologically tense situations. Material and methods. The research consisted of two stages: preliminary and main. 15 experts were involved in the main stage of the research. The Delphi method was used to assess the effectiveness of the technology. Results. Based on the preliminary stage of the research, a technology was justified and created for the development of professionally important qualities of cadets of higher education institutions of the National Guard of Ukraine through sports and physical training. The components of the technology included the target, organizational-content, and result-control blocks, as well as the block for analyzing the requirements for future officers. Conclusions. The technology for the development of professionally important qualities of cadets of higher educational institutions of the National Guard of Ukraine by means of sports and physical training is a new, original development, which is characterized by conciseness, high practical significance, and scientific importance for the industry, and has a high (8.41±0.13 out of 9 possible points) predictive efficiency
- …
