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Enseigner la... « ponctuation » ? (!)
No full textBessonnat Daniel. Enseigner la... « ponctuation » ? (!). In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°70, 1991. pp. 9-45
Présentation
No full textBessonnat Daniel. Présentation. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°70, 1991. pp. 3-6
Présentation
No full textBessonnat Daniel. Présentation. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°105-106, 2000. pp. 3-4
Paroles de personnages: bâtir une progression
No full textBessonnat Daniel. Paroles de personnages: bâtir une progression. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°83, 1994. pp. 5-34
Paroles de personnages : problèmes, activités d’apprentissage
No full textBessonnat Daniel. Paroles de personnages : problèmes, activités d’apprentissage. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°65, 1990. pp. 7-35
La prise de notes au collège
No full textBessonnat Daniel. La prise de notes au collège. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°86, 1995. pp. 53-69
Le découpage en paragraphes et ses fonctions
No full textBessonnat Daniel. Le découpage en paragraphes et ses fonctions. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°57, 1988. L'organisation des textes. pp. 81-105
Pour une littérature de seconde main au collège
No full textBessonnat Daniel, Schnedecker Catherine. Pour une littérature de seconde main au collège. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°67, 1990. pp. 35-86
Le français comme langue des apprentissages dans les Instructions officielles de français et des autres disciplines
No full textBessonnat Daniel. Le français comme langue des apprentissages dans les Instructions officielles de français et des autres disciplines. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°101-102, 1999. Textes officiels et enseignement du français. pp. 139-148
Apprendre à rédiger des paroles de personnages
No full textColtier Danielle, Bessonnat Daniel. Apprendre à rédiger des paroles de personnages. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°64, 1989. pp. 5-38
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