485 research outputs found
Creation of a learning environment for the development of social adaptation of 1.5-2-year-old children in a preschool educational institution
No full textKvalifikācijas darba autore Dace Bergmane veica pētījumu par tematu “Mācību vides izveide 1,5-2 gadus vecu bērnu sociālās adaptācijas attīstībai pirmsskolas izglītības iestādē”. Pētījums sastāv no teorētiskās un praktiskās daļas. Pētījuma teorētiskajā daļā tika analizētas pedagogu, zinātnieku un citu autoru atziņas, un pedagoģiskie paņēmieni, kas veicinātu sociālās adaptācijas procesu bērniem, radot drošības un piederības izjūtu, veicinātu sociālās prasmes. Empīriskajā daļā darba autore veica novērojumus par mācību vides izveidi, kur izvirzīti dažādi kritēriji bērnu sociālās adaptācijas attīstībai. Pētījuma rezultātā tika secināts, ka bērniem sociālā adaptācija būs veiksmīgāka, ja mācību vide tiek iekārtota atbilstoši bērnu vajadzībām un interesēm, izmantoti konkrēti mācību paņēmieni, piemēram, konkrētu uzdevumu veikšana mērķa sasniegšanai, kā arī sociālā adaptācija tiek integrēta rotaļnodarbībās respektējot bērna attīstību, viņa vajadzības un intereses. Balstoties uz pētījuma datiem, tika pētīta un raksturota mācību vides izveide, kas attīstītu bērna sociālo adaptāciju pirmsskolas agrīnā vecuma bērniem. Darba saturs- ievads, teorētiskā daļa un pētījuma empīriskā daļa, literatūras saraksts ar 36 vienībām. Atslēgas vārdi: mācību vide, sociālā adaptācija, pirmsskola.The author of the qualification work Dace Bergmane carried out research on the topic "Creating a learning environment for the development of social adaptation of 1.5-2-year-old children in a pre-school educational institution". The study consists of theoretical and practical parts. The theoretical part of the study analysed the findings of pedagogues, scientists and other authors, and pedagogical techniques that would promote the process of social adaptation in children, creating a sense of security and belonging, promoting social skills. In the empirical part, the author made observations on the creation of a learning environment, where different criteria for the development of children's social adaptation were set. As a result of the research, it was concluded that children's social adaptation will be more successful if the learning environment is designed according to children's needs and interests, specific learning techniques are used, such as performing specific tasks to achieve a goal, and social adaptation is integrated into play activities, respecting the child's development, his needs and interests. Based on the research data, the design of a learning environment that develops the social adaptation of the child in early childhood was investigated and described. Contents of the work: introduction, theoretical part and empirical part of the research, literature list with 36 items. Keywords: learning environment, social adaptation, preschool
Promotion of self-serving skills for 2-3 year old children in pre-school education institution
No full textBakalaura darba nosaukums: 2 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju veicināšana pirmsskolas izglītības iestādē. Darba autors: Dace Cīrule Bakalaura darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā analizētas dažādas autoru atziņas par pašapkalpošanās prasmju svarīgumu, nozīmīgumu. Otrajā daļā, empīriskajā pētījumā tika veikts pedagoģiskais novērojums par to, kādas ir pašapkalpošanās prasmes 2 – 3 gadus veciem bērniem, un pašapkalpošanās prasmju pilnveidošana, nostiprināšana. Pētījuma objekts: pirmsskolas pedagoģiskais process Pētījuma priekšmets: 2 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmes Darba mērķis: analizēt un pētīt 2 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves sekmēšanas iespējas pirmsskolas dienas ritā. Pētījuma hipotēze: 2 – 3 gadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmes pirmsskolā tiks sekmētas, ja skolotāja ikdienā izmantos dažādus pedagoģiskos paņēmienus un bērni apgūs sev dzīvei nepieciešamās prasmes. Pētījuma uzdevumi: 1.Izzināt pašapkalpošanās prasmes kā dzīves prasmju sastāvdaļu. 2.Raksturot 2 – 3 gadīgu bērnu attīstības likumsakarības. 3.Pētīt pašapkalpošanās prasmju sekmēšanu dažādos pirmsskolas dienas rita momentos. Galvenie atslēgas vārdi – pašapkalpošanās prasmes, pirmsskola, rotaļas, dienas rita, gaitas pilnveide, prasmju pilnveide. Bakalaura darba apjoms: 65 lappuses, 14 attēli, 4 tabulas, 3 pielikumi, 69 literatūras un avoti.The name of Bachelor`s thesis: Promotion of self-serving skills for 2 – 3 year old children in pre – school education institution The author of the thesis: Dace Cīrule The Bachelor`s thesis consists of two parts – theoretical and empirical. In theoretical part there are analysed different quotes of other authors about importance and significance of self – serving skills. In empirical research there was made pedagogical observation about self – serving skills of 2 – 3 year old children, and development and reinforcement of self – serving skills. The object of research: pre-school pedagogical process The subject of research: self – serving skills of 2 – 3 year old children The goal of the research: to analyse and to research the oportunities to promote self – serving skills of 2 – 3 year old children in pre-school day mode. The hypothesis of research: the self – serving skills of 2 – 3 year old children will be promoted if teacher will use different pedagogical methods and children will learn all necessary skills for every day life. The tasks of research: 1.To ascertain self-serving skills as part of every day life`s skills; 2.To describe the regularities of growth of 2 – 3 year old children; 3.To research the promotion of self-serving skills in different moments of pre – school day mode. Keywords - self-serving skills, pre – school, games, morning of the day, refinement, skill development. The Bachelor`s thesis consists of 65 pages, 14 images, 4 tables, 3 attachments, 69 literature sources and other sources
The oldest pre-school children development of social skills during creative games
No full textKvalifikācijas darba tēma ir „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veidošanās radošajās rotaļās”. Darba autore: Dace Dūmiņa Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski pētīt sociālo prasmju veidošanās iespējas radošajās rotaļās, iespējas vecākajā pirmsskolas vecuma bērniem rotaļās. Lai mērķis tiktu sasniegts, tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Analizēt teorētiskās atziņas par sociālo prasmju sekmēšanu, vecākajā pirmsskolas vecumā. 2.Izzināt rotaļu, tās nozīmi pirmsskolēnu sociālās prasmes sekmēšanā. 3.Pārbaudīt teorētiskās atziņas empīriskā pētījumā un analizēt iegūtos rezultātus. Darbs sastāv no 2 nodaļām, 6 apakšnodaļām. Pirmajā nodaļā autore analizē dažādu autoru sociālo prasmju raksturojumu dažādu autoru teorijās, kā arī vecumposmu raksturojumu un bērnu attīstība problēmas skatījumā. Radošas rotaļas kā, pirmsskolēnu sociālo prasmju sekmētājas. Sociālās prasmes ir nepieciešamas, lai cilvēks prastu darboties, sadarboties ar citiem cilvēkiem, izmantot savu pieredzi un iegūt jaunu pieredzi, apzinātos atbildību pret sevi un savu saskarsmi ar citiem cilvēkiem. Bērniem 5 – 6 gadi, liela nozīme ir rotaļai. Tā ir galvenais bērnu dzīves saturs un nodarbošanās pamats. Rotaļa palīdz bērnam atcerēties pagātni, ieskatīties nākotnē. Rotaļā veidojas bērna raksturs, viņa vērtību orientācija. Tā ir brīnišķīga komunikācijas skola. Otrajā daļā tika aprakstīta sociālo prasmju sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem radošajās rotaļās. Bērns rotaļājoties kopā ar vienaudžiem, attīsta sevī spēju rēķināties ar viņu vēlmēm, vajadzībām, ka arī iegūst tādas īpašības kā gatavība sadarboties, prasmi sevi aizstāvēt, dalīties un racionāli risināt konfliktus. Rotaļājoties prot pielietot pieklājības formas saskarsmē, labvēlīgi attiekties pret pieaugušajiem un bērniem. Īpaša nozīme šajā jomā ir radošai rotaļai. Bērnu prasmes tika izvirzītas, pamatojoties uz D.Dzinteres, S.Omārovas, G. Svences, V.Zelmeņa u.c. autoru atziņām. Tiek pētīts sociālo prasmju izvērtējums bērniem pētījuma sākumā, kā arī tika veikta pētījumā iegūto rezultātu apstrāde, un analīze. Kā arī tika veikta vecāku anketēšana, lai izzinātu, kāda ir vecāku līdzdalību sociālo prasmju veidošanā un kāds ir viņu viedokļi par sociālo prasmju iespējām radošajās rotaļās. Šie rezultāti sniegs skaidrāku skatījumu uz veikto pētījumu. Darba beigās tika izdarīti galvenie secinājumi. Darbs sastāv no 49 lappusēm, 3 attēliem, 7 pielikumiem, 3 tabulām. Izmantoti 53.literatūras avoti, no tiem 43 latviešu valodā un 10 svešvalodā.The theme of qualification job is “The oldest pre-school children development of social skills during creative games”. The author: Dace Dumina The aim of the study: In theory and in practice to study possibility of the oldest pre-school children development of social skills during creative games. The qualification job consist of 2 parts and 6 divisions. In the first part the author discribe characteristics of social skills in different author theories, as well as the nature and child development problems in age range view. As well as creative games, which are promoters of social skills of pre-school children. Social skills are needed to enable a person to work, to cooperate with other people, to use his or her experience and to acquire new experience, to identify responsibility towards himself and his contact with other people. In the second part is described promotion of social skills by the oldest pre-school children during creative games. In the beginning of the qualification job is studied evaluation of social skills. When playing with peers, the child develops the ability to count on their desires, needs, and also acquire such qualities as willingness to cooperate, self-mastery defend, share and rationally deal with conflicts. When gambling, you can use the form of courtesy in communication and can be good for adults and children. Of particular importance in this field is creative play. The children's skills were raised on the basis of D. Dzinteres, S. Omarov, G.Svences, V. Zelmenis, as well as other authors' ideas. The social skills assessment in children at the beginning of the study is being studied, the results of the study were processed and analyzed. As well as are done processing of research results and analysis. The author has made the parents’ surveys, too. At the end of qualification job are done main conclusions. For researching of the aim, were found tasks: 1.To do an analyse of the theory about social development and pre-school children progress. 2.To explore the game and its role in social skills promotion for pre-school children. 3.To examine the theoretical knowledge empirical study and analysis of the results obtained. The work consists of 49 pages, 3 images, 7 tables, 3 attachments. Used 53literature, from those sources 43 of English and 10 foreign language
Phylogeography of the longnose dace (Rhinichthys cataractae) species group in northwestern North America – the Nooksack dace problem
No full textThe longnose dace (Cyprinidae: Rhinichthys cataractae (Valenciennes 1842)) is one of the most widespread freshwater fishes in North America and across this range there have been several divergent forms described that are of uncertain taxonomic status. One of these forms, the Nooksack dace, is found in southwestern British Columbia and adjacent portions of western Washington State, and is distinguished from longnose dace by a lower number of lateral line scales. We sequenced a total of approximately 1,400 base pairs of mitochondrial DNA and found that the longnose dace found west of the continental divide and Nooksack dace constituted reciprocally-monophyletic clades that differed from each other by between 2 and 3% sequence divergence. Sequence analysis at two nuclear loci (the S7 ribosomal protein and recombination activation gene 1 introns, ~1,600 base pairs), however, showed no consistent difference between longnose dace and Nooksack dace and several alleles were shared between them. By contrast, consistent differences both at mitochondrial and nuclear DNA loci were resolved between R. cataractae samples from east and west of the Continental Divide. The Nooksack dace does not appear to warrant separate taxonomic status from the longnose dace, but the mitochondrial DNA differences support its recognition as an important component of the evolutionary and biogeographic legacy of R. cataractae.The accepted manuscript in pdf format is listed with the files at the bottom of this page. The presentation of the authors' names and (or) special characters in the title of the manuscript may differ slightly between what is listed on this page and what is listed in the pdf file of the accepted manuscript; that in the pdf file of the accepted manuscript is what was submitted by the author
Genetic determination of sub-species classification for the Banff longnose dace (Rhinichthys cataractae smithi).
No full textA morphologically unique population of longnose dace was known to exist in the Case & Basin Marsh in Banff, Alberta. These fish were thought to be geographically separated and designated as a distinct sub-species, the Banff longnose dace. The traditional taxonomic traits used for this classification have been called into question and may not have accurately reflected phylogeny but resulted from genotype, phenotype, or a combination of both. I assessed the validity of the Banff longnose dace sub-species classification using molecular genetic techniques. I also used this approach in combination with otolith microchemistry for extant populations of Cave & Basin Marsh longnose dace to determine migration between the Bow River and the Marsh. Historically, two different evolutionary mtDNA lineages (Great Plains and Pacific) of the longnose dace came into secondary contact in the Cave & Basin Marsh. None of these lineages proved to be unique or restricted to the Marsh. Instead haplotypes from both extant and archived Marsh populations were found in several other extant Western North America longnose dace populations. However, current longnose dace collections in the Marsh revealed only the Great Plains lineage the Pacific lineage was not found and appears to have been swamped out and extirpated from the region by the more numerous longnose dace of Great Plains lineage. This suggests that the missing Pacific lineage and the loss of the Banff longnose dace morphotype may be correlated. Irrespective of the causes for the unique morphology, my mtDNA evidence does not support the morphological evidence of a distinct sub-species. Microsatellite DNA analysis revealed extant longnose dace populations from the Bow River and Cave & Basin Marsh were not significantly different from one another. The otolith microchemistry results complemented the genetic findings and indicated connectivity and movement of fish between the Marsh and the Bow River. The lack of concordance between morphology and genetics, demonstrates the importanceThe original print copy of this thesis may be available here: http://wizard.unbc.ca/record=b159865
Criminal procedure individuality in criminal procedure for juvenile offence
No full textMaģistra darba tēma ir „Kriminālprocesa īpatnības procesos par nepilngadīgo izdarītajiem noziedzīgajiem nodarījumiem”. Darbā tiek pētītas kriminālprocesa īpatnības, kur kā procesa dalībnieks ir nepilngadīgais aizturētais, aizdomās turētais, apsūdzētais. Kriminālprocesam lietās par nepilngadīgo izdarītajiem noziedzīgajiem nodarījumiem ir jābūt nevis ar mērķi sodīt nepilngadīgo, bet gan primārais procesa mērķis ir palīdzēt nepilngadīgajiem. Nepieciešama ir kriminālprocesa diferenciācija.
Maģistra darbs sastāv no ievada, 7 nodaļām un kopsavilkuma.
Ievadā tiek izskaidrota izvēlētās tēmas aktualitāte un nozīmīgums, izskaidrotas nepilngadīgo noziedzības attīstības tendences.
Pirmajā nodaļā tiek sniegts nepilngadīgā likumpārkāpēja vispārīgs raksturojums. Tiek apskatītas nepilngadīgā psiholoģiskās īpatnības, KL paredzētais vecums, ar kura iestāšanos personu var saukt pie kriminālatbildības, kā arī pētīti nepilngadīgo noziedzības motīvi un cēloņi.
Otrajā nodaļā tiek apskatīti KPL paredzētie iespējamie nepilngadīgā pārstāvības veidi. Tiek raksturoti jau esošie pārstāvju veidi un tiek sniegts priekšlikums – ir jāparedz iespēja kriminālprocesā kā nepilngadīgā pārstāvi pieaicināt sociālo pedagogu. Savukārt trešajā nodaļā tiek apskatīta obligātā aizstāvība nepilngadīgo lietās.
Ceturtajā nodaļā tiek apskatīts nepilngadīgais, kurš izdarījis noziedzīgu nodarījumu, kā pirmstiesas procesa dalībnieks. Apakšnodaļās raksturota nepilngadīgo pratināšanas kārtība, analizēti tikai nepilngadīgajam piemērojamie procesuālie piespiedu līdzekļi - nodošana vecāku un aizbildņu pārraudzībā, ievietošana sociālās korekcijas izglītības iestādē, kā arī apcietinājums. Vienā no apakšnodaļām tiek aprakstīti gadījumi, kad kriminālprocesu var izbeigt, atbrīvojot nepilngadīgo no kriminālatbildības, ja tiek konstatēti noziedzīga nodarījuma izdarīšanas īpašie apstākļi un par nepilngadīgo personu iegūtas ziņas, kas mīkstina tās atbildību. Kā otru kriminālprocesa izbeigšanas gadījumu var minēt procesa izbeigšanu un materiālu nosūtīšanu audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanai.
Piektajā nodaļā darba autore apskata nepilngadīgo izdarīto noziedzīgo nodarījumu iztiesāšanas īpatnības pirmās instances tiesā. Sestajā nodaļā tiek sniegts ieskats Amerikas Savienoto Valstu Juvenālās tiesas procesā.
Septītajā nodaļā tiek apskatīta dažu ārvalstu prakse darbā ar nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem.
Darba kopsavilkumā tiek sniegti priekšlikumi un iespējamie problēmu risinājumi kā kriminālprocesu padarīt efektīvāku un panākt, lai nepilngadīgais apzinātos izdarītā nodarījuma smagumu, labotos un nevēlētos atkal izdarīt noziedzīgu nodarījumu.The theme of the master work is “Criminal procedure individuality in criminal procedure for juvenile offence”. In the work is given general characterization of pretrial and trial process individualities, on condition - juvenile have done criminal offence in the status of detainee, suspect, defendant. The main purpose of criminal procedure should be to help juvenile, not to punish this person. It’s important to make specialization of criminal procedure.
Master work consists of introduction, seven sections and conclusion.
In introduction an attention is paid to the actuality and importance of the theme. In diploma work is characterised evolution of juvenile delinquency.
The first section of given work is dedicated to the general features of juvenile offender, juvenile’s age of criminal liability and juvenile’s psychological characterization, motives and causes of juvenile’s delinquency.
In the second section of given work are examined possible types of juvenile’s representatives, are described already existing types of representatives and are given suggestion – there should be a chance to involve social pedagogue. But in the third section an attention is paid to obligatory defence in juvenile’s cases.
In the fourth section is described pretrial procedure for juveniles done criminal offences and in the subdivisions are analysed procedural coercive methods, distributed procedural coercive methods for juvenile - supervision of parents and guardians, commitment in social adjustment institution. In the one of subdivisions are given occasions of termination of criminal procedure and vindicating a juvenile from criminal liability, in cases of finding out special circumstances of offence and are gotten a fact that lessens liability. The second occasion of termination of criminal procedure is termination of criminal procedure within putting a person on probation.
In the fifth section are described trial procedures individualities for criminal offences done by juveniles and in the sixth section are given discretion of Juvenile justice system and process in USA.
In the conclusion of the master work are given several deductions and possible solutions of above mentioned questions and initiatives how to make the criminal procedure more effective and how to obtain that juvenile realize what he has done, improve himself and wouldn’t like to make offence anymore
Choir as a community of practice: aspects of collective identity in Latvia and Estonia
No full textDarba mērķis ir izzināt koru Sōla un Sireen personisko iesaisti motivējošos faktorus dalībai amatiermākslā, kā arī izprast koru kā prakses kopienu kopīgos aspektus, kas veido un stiprina to kolektīvo identitāti. Darbā tiek apvienota kvalitatīvā metodoloģija – divas intervijas – ar kvantitatīvo – aptauja, kuru aizpildījis 71 respondents. Darbā izmantota salīdzinošā metodoloģija, kas ļauj veidot ieskatu par koru darbības dimensijām Latvijā un Igaunijā un veicināt plašāku izpratni kopienas veidojošiem faktoriem. Balstoties uz E. Vengera atziņām un izzinot kori kā prakses kopienu, tiek noskaidroti galvenie elementi, kas veido dalībnieku motivāciju piekopt tik laikietilpīgu hobiju: tika apskatītas motivācijas, ieguvumi, aktivitātes un citi faktori.The aim of this thesis is to explore the motivating factors of personal involvement in amateur choirs Sōla and Sireen, to understand the common aspects of choir as a community of practice that shape and strengthen their collective identity. The work combines a qualitative methodology – two interviews – with a quantitative – a survey completed by 71 respondents. The comparative methodology used in the work allows for insight into the dimensions of choir activities in Latvia and Estonia and for a broader understanding of community-building factors. Building on Wenger's insights and exploring the choir as a community of practice, the main elements that shape participants' motivation to practice such a time-consuming hobby are identified: motivations, benefits, activities and other factors are examined
Problems of Termination of Legal Work Relationship on the Basis of Labor Law Section 101, Paragraph 1, Clauses 3, 4
No full textDace Tarasova savā rakstā pievērš uzmanību vairākām problēmām darba tiesisko attiecību regulējumā. Autore pēta darba tiesisko attiecību izbeigšanu, pamatojoties uz to, kad darbinieks, veicot darbu, rīkojies pretēji labiem tikumiem.Dace Tarasova in her article turns the attention to a series of problems in the regulation of legal employment relationship. The author studies the termination of legal employment relationship referring to the fact that an employee, while doing work, has acted contrary to the right virtues
Promoting learning of basic movements among middle elementary school age children through games
No full textKvalifikācijas darba temats ir ‘’Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu pamatkustību apguves sekmēšana kustību rotaļās.’’ Kvalifikācijas darba mērķis ir teorētiski analizēt un praktiski pētīt pamatkustību apguves sekmēšanu kustību rotaļās vidējā pirmsskolas vecuma bērniem. Darbs sastāv no divām daļām- teorētiskā un empīriskā. Teorētiskajā daļā tika analizēti literatūras avoti par kustībām un to nozīmi pirmsskolas vecuma bērnu veselībā un attīstībā, par pamatkustībām un to apguves iespējām pirmsskolā. Darba autore pētīja un analizēja literatūru par vidējā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības likumsakarībām, kā arī par dažāda veida kustību rotaļām un to ietekmi uz pirmsskolēnu pamatkustību apguvi. Empīriskajā daļā tika atspoguļots praktiskais pētījums, kurā piedalījās un tika novēroti Ventspils novada pirmsskolas izglītības iestādes ‘’X’’ vidējā pirmsskolas vecuma bērni. Lai sasniegtu pētījumam izvirzīto mērķi, darba autore iekļāva pirmsskolas dienas ritā dažādas, bērnu vecumposmam atbilstošas kustību rotaļas un aktivitātes, pētījuma beigās analizējot pamatkustību prasmju attīstību. Pētījumam tika izvirzīts jautājums: vai vidējā pirmsskolas vecuma bērnu pamatkustību apguvi var sekmēt, izmantojot kustību rotaļas? Pēc veiktajiem novērojumiem pētījuma laikā un, balstoties uz apkopotajiem rezultātiem pētījuma noslēgumā, darba autore secina, ka, bērnu vecumposmam un individuālajām spējām atbilstošu kustību rotaļu iekļaušana pirmsskolas dienas ritā var sekmēt pamatkustību apguvi. Kvalifikācijas darba apjoms ir 51 lpp., darbā ir iekļautas 4 tabulas un 7 attēli, izmantoti 52 literatūras avoti, no kuriem 42 literatūras avoti ir latviešu valodā un 10 svešvalodā.The subject of the qualification paper is “Promoting learning of basic movements among preschool children (4 – 5 –year – olds) through games”. The goal of this paper is to theoretically analyse and practically studyhow to promote learning of basic movements during play among preschool children. The paper consists of two parts – theoretical and empirical. In the theoretical part literature sources were analysed concerning movements and their importance for preschool children, their health and development, as well as basic movements and their learning opportunities in preschool. The author of the paperstudied and analysed literary sources about developmental regularities among preschool children as well as analysed the impact of different movement games on the learning of basic movements. The empirical part presents thepractical study. The subjects of this study werechildren ofVentspils municipality preschool X.To achieve the goal, the author implemented different age - appropriate movement games and activities in the children’s daily routine. The development of basic movements was analysed after the experiment. Research question – can movement games be used to promote learning of basic movements among preschool children. Based on the research and the results of the experimentthe author concluded that including age – appropriate and individually adjusted movement gamesin the daily routine of preschoolscan promote the learning of basic movements. The research question was confirmed. Thesis consists of 51 pages, including 4 tables, 7 pictures, 52 references of whom 42 in Latvian and 10 in foreign languages
Promoting the development of fine motor skills of three-year-old children's fingers in activities with sand
No full textDarba autors: Dace Valpētere. Kvalifikācijas darba nosaukums: “Trīsgadīgu bērnu pirkstu sīkās motorikas attīstības sekmēšana darbībās ar smiltīm”. Pētījuma mērķis: Teorētiski pamatot un empīriski pārbaudīt trīsgadīgu bērnu pirkstu sīkās motorikas attīstības sekmēšanas iespējas, izmantojot darbības ar smiltīm. Kvalifikācijas darba teorijas daļā apkopotas atziņas par pirkstu sīkās motorikas nozīmīgumu bērna dzīvē. Empīriskajā daļā veikts pētījums par trīsgadīgu bērnu pirkstu sīkās motorikas nozīmīgumu un tā sekmēšanu izmantojot smiltis. Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada un 2 nodaļām, 8 apakšnodaļām, secinājumiem un priekšlikumiem. Darbā ietverti 11 attēli un 6 tabulas, izmantoti 34 literatūras avoti. Darba apjoms ir 39 lpp. Atslēgvārdi: pirkstu sīkā motorika, smiltis, rokas, trīsgadnieks, pirmsskolaAuthor of the work: Dace Valpetere The title of the qualification paper is “Promoting the Development of Fine Motor Skills in Three-Year-Olds With Sand Activities”. The aim of the qualitification work is to test in theory and practice the fingers of three-year-olds for promoting motor development using sand activities. In the theoretical part, the author discusses findings about the importance of fine motor skills in a child’s overall development. In the empirical part, the author has conducted a study on the importance of fine motor skills of the fingers in three-year-olds and their developmental stimulation using sand activities. The qualification paper consists of an introduction and 2 chapters, 8 subsections and a conclusion. 11 images, 6 tables, 34 bibliography sources have been used therein. The volume of the paper: 39 pages. Keywords: fine motor skills, sand, hands, fingers, three-year-olds, preschoo
- …
