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¿PROINCE versus CONICET? :Guerra fría, convivencia pacífica y doble-agentes
No full textComo resultado de los procesos centrífugos de la ?ciencia mundial?, se profundizó la polarización entre los científicos integrados a los estilos de producción dominantes en el sistema académico mundial y los que tienen una agenda más endógena. Por eso nuestros campos académicos se caracterizan por la heterogeneidad estructural y la existencia de circuitos segmentados en los que conviven diferentes modos de producir y circular el conocimiento. En algunas regiones periféricas esa segmentación está dada principalmente por la lengua, como el caso del mundo árabe en el que es la escritura en árabe la que determina el posicionamiento de ese científico dentro de las jerarquías académicas locales. En América Latina, existe una particularidad ligada a la existencia de un circuitos académico regional con vasta antigüedad, lo que produce una segmentación más institucional/disciplinar que lingüística. En Argentina, esas dos orientaciones opuestas en la producción y circulación del conocimiento, son observables en buena medida en dos culturas evaluativas divergentes que co-existen con grados diversos de conflictividad. Una orientación internacionalizada, inserta en los criterios de evaluación dominantes a nivel mundial, visible en el CONICET, y una orientación de tipo nacionalizante, sostenida en las regulaciones autónomas de las universidades y en el sistema nacional de categorización de docentes-investigadores, PROINCE. En este capítulo, nos proponemos analizar en primer lugar cómo se forjaron esas orientaciones durante el período reciente de expansión y qué relaciones tienen con la estructura del campo científico argentino. En segundo lugar, caracterizaremos los perfiles de producción y circulación arquetípicos del CONICET y de los docentes-investigadores no-CONICET con el objetivo de comprender qué tipo de capitales simbólicos detentan estos académicos que componen la elite científica argentina. Finalmente, compararemos las características de la evaluación en PROINCE y en CONICET con el objetivo de explicar una de las principales tensiones que pudimos observar en el proceso de categorización 2016-2017.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
La evaluación de las ciencias sociales en Argentina
No full textEste capítulo aborda la evaluación de la investigación, siempre tendiendo a destacar las particularidades que reviste esta cuestión en el ámbito de las ciencias sociales en Argentina. Se comienza por una discusión sobre el marco teórico más adecuado para abordar la dimensión evaluativa de las prácticas científicas.A partir del concepto de «culturas evaluativas» se ponen en evidencia las notables diferencias en el modo de encarar la evaluación en el conicet y en las universidades nacionales. Por último, se analiza el lugar del juicio experto como base de los sistemas de evaluación de la ciencia y de las carreras académicas.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Baranger, Denis. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Departamento de Antropología Social; ArgentinaFil: Piovani, Juan Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentin
Circulation of Academic Knowledge and Recognition
No full textIn the last two decades, mainstream journals and university rankings became synonymous with global science because citation indexes and the impact factor “universalised” a particular style of writing, hiding the fact that these databases were highly endogamous. Several studies have observed that the publishing indicators collected by the Institute for Scientific Information, created in 1959 led to the accumulation of centrality and, at the same time, to the marginalisation of the scientific “periphery” (Ortiz, 2009; Guédon, 2011; Gingras, 2016). Eventually, this form of communication didn’t increase cosmopolitanism but rather confined the dialogue among a limited group of journals and to a unique language. Thus, the history of the so-called mainstream circuit is marked by the fact that for almost 50 years, the Science Citation Index (1964) and other tools created by Eugene Garfield in the ISI monopolised the path for the internationalisation of science and boosted the hyper-centrality of English as the most valuable transactional linguistic capital (De Swaan, 2001; Gerhards, 2014).Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Multilingüismo y bibliodiversidad en América Latina
No full textLa preocupación por la centralidad creciente del inglés como lengua académica no es nueva en Iberoamérica. El proceso sostenido de mercantilización de la educación superior y las políticas neoliberales que acompañaron el desarrollo del Estado evaluador (Neave, 1988) favorecieron una internacionalización heterónoma en todo el Sur global. El uso creciente del factor de impacto en las evaluaciones y la jerarquización que los rankings promovieron de las revistas mainstream inclinó progresivamente a las elites académicas de los países no hegemónicos a la publicación en inglés. Ya son varios los estudios que señalan los efectos nocivos de esta tendencia que empobrece culturalmente a la ciencia y la aleja de las necesidades locales (Ortiz, 2009; Helsinski Initiative, 2019). En algunas regiones produjo inclusive circuitos de producción y circulación segmentados lingüísticamente, como ha sido documentado para el mundo árabe (Hanafi y Arvanitis, 2014)...Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Multilingüismo y bibliodiversidad en América Latina
No full textLa preocupación por la centralidad creciente del inglés como lengua académica no es nueva en Iberoamérica. El proceso sostenido de mercantilización de la educación superior y las políticas neoliberales que acompañaron el desarrollo del Estado evaluador (Neave, 1988) favorecieron una internacionalización heterónoma en todo el Sur global. El uso creciente del factor de impacto en las evaluaciones y la jerarquización que los rankings promovieron de las revistas mainstream inclinó progresivamente a las elites académicas de los países no hegemónicos a la publicación en inglés. Ya son varios los estudios que señalan los efectos nocivos de esta tendencia que empobrece culturalmente a la ciencia y la aleja de las necesidades locales (Ortiz, 2009; Helsinski Initiative, 2019). En algunas regiones produjo inclusive circuitos de producción y circulación segmentados lingüísticamente, como ha sido documentado para el mundo árabe (Hanafi y Arvanitis, 2014)...Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Key-texts for Latin American Sociology
No full textKey Texts for Latin American Sociology is the first book to curate and translate into English key texts from the Latin American Sociological canon. By bringing together texts from leading sociologists in Argentina, Brazil, Peru, Chile, Costa Rica, Mexico, Bolivia, and Uruguay, the book provides comprehensive coverage of a wide range of issues in Latin American Sociology; drawing attention to embedded issues such as inequalities, identities, development, oppression and representation.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Current tensions and trends in the world scientific system
No full textA truly global publishing system came along in the 1990s and a new path of academic dependency was extended within peripheries. During the implementation of neoliberal policies in the Latin American universities, increasing scarce resources oriented scientists to foreign funds and research agendas became determined heteronomously. The paper in refereed journals replaced the book which had been the principal media for academic dialogue until then (Beigel, 1995). Peer reviewed and Indexed journals published in English became the main reward in a system increasingly centralized towards the US as an attraction center for postgraduate studies, research funding and publishing.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
José Carlos Mariátegui and the Origins of the Latin American Sociology
No full textJosé Carlos Mariátegui was a prominent figure in the origins of the Latin American sociology, during the twentieth century. He created an indigenist perspective, a new methodology, and a rooted reading of Marxism. With his Seven Essays to Interpret the Peruvian Reality (1928), Mariátegui produced a significant move from the typical “national studies” towards the analysis of “the problem of the indigenous people,” as well as a shift from positivism to Marxism. Moreover, this boosted the development of a conceptual paradigm that was later called the structural-historical method, the basis of dependency analysis. Eventually, in the midst of his contemporary social movements, this Peruvian essayist inaugurated the militant sociology that was to be developed across the region from the 1960s. This chapter suggests, accordingly, that Mariátegui should be considered as the founding father of this regional sociological tradition.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Las relaciones de poder en la ciencia mundial : un anti-ranking para conocer la ciencia producida en la periferia
No full textLos rankings universitarios se crearon principalmente paraintervenir en los flujos internacionales de estudiantes, pero seconvirtieron progresivamente en una fuente directa para reforzarel prestigio de un pequeño grupo de universidades, de susprincipales revistas y editoriales oligopólicas. Su aplicación tiendea volver cada vez más periférica a la ciencia desarrollada en losespacios alejados del circuito mainstream o de corriente principal.Por eso es necesario crear nuevas herramientas de mediciónde la producción científica de la periferia que contemplenlas interacciones de sus universidades en sus distintas direcciones,y no solo con los circuitos dominantes.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin
Comment on Julian Go/1
No full textThis is a comment on the paper “Globalizing Sociology, Turning South. Perspectival Realism and the Southern Standpoint,” which main argument points out that social science’s concerns, categories and theories have been formulated, forged, and enacted of and for AngloEuropean metropoles, but how to overcome this problem of “metrocentrism” remains a dilemma. It discusses the place given to the Latin American traditions in the text, the isolation of the contribution of these authors from the strong Southern traditions in which they are inserted and disclaiming local debate.Fil: Beigel, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentin
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