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Prevalencia de infección activa por Helicobacter pylori en adultos asintomáticos atendidos en el laboratorio Clinilab del cantón Jipijapa.
Get PDFHelicobacter pylori is a Gram-negative bacterium that settles the gastric mucosa. It is also
the cause of chronic gastritis in all infected people. In addition, it causes gastric ulcers
and is also the main risk factor for gastric cancer. The objective of the research was to
determine the prevalence of active Helicobacter pylori infection in asymptomatic adults
receiving care at the CLINILAB Clinical Analysis Laboratory of the Jipijapa canton,
through the analysis of the presence of the microorganism in fecal samples. As a
methodology, it was a quantitative, descriptive study, in addition to being a non
experimental retrospective and cross-sectional minimal risk study. As results of the
research, the study sample was 65 asymptomatic adult patients, 52.3% were female and
47.7% were male. The average age of these patients was 41 years (95% CI: 37.78 - 45.4).
The minimum age of these patients was 18 years and the maximum was 76 years. Upon
identification of the Helicobacter pylori antigen, it was found that 70.8% tested positive
(95% CI: 58.2 – 81.4%), that is, they had active Helicobacter pylori infection and 29.2%
tested negative (95% CI: 18.6 – 41.8%) to the antigen. The prevalence of active
Helicobacter pylori infection in asymptomatic adults was 70.8. It was concluded that,
despite finding a high frequency of this infection in a specific age and sex range, there is
no relationship between H. pylori infection and demographic variables.La Helicobacter pylori es una bacteria Gram negativa que coloniza a la mucosa gástrica,
así mismo, es la causante de gastritis crónica en todas las personas infectadas, además,
ocasiona ulceras gástricas y es también el principal factor de riesgo para cáncer gástrico.
El objetivo de la investigación fue determinar la prevalencia de infección activa por
Helicobacter pylori en adultos asintomáticos que reciben atención en el Laboratorio de
Análisis Clínico CLINILAB del cantón Jipijapa, a través del análisis de la presencia del
microorganismo en muestras fecales. Como metodología, fue un estudio cuantitativo,
descriptivo, además de ser un estudio de riesgo mínimo retrospectivo y transversal no
experimental. Como resultados de la investigación, la muestra del estudio fue de 65
pacientes adultos asintomáticos, el 52.3% pertenecieron al sexo femenino y el 47.7% al
sexo masculino, La edad media de estos pacientes fue de 41 años (IC95%:37.78 – 45.4).
El mínimo de edad de estos pacientes fue de 18 años y el máximo fue de 76 años. A la
identificación del antígeno de Helicobacter pylori, se encontró que el 70.8% dio positivo
(IC95%: 58.2 – 81.4%), es decir, presentaron infección activa por Helicobacter pylori y
un 29.2% dio negativo (IC95%: 18.6 – 41.8%) al antígeno. La prevalencia que presentó
la infección activa por Helicobacter pylori en adulto asintomáticos fue de 70.8. Se pudo
concluir que, a pesar de encontrar una alta frecuencia en un rango de edad y sexo
especifico de esta infección, no hay relación entre la infección H. pylori y las variables
demográficas
PROTEÍNA C REACTIVA ULTRA SENSIBLE (PCR us): IMPLICACIONES FISIOLÓGICAS Y FISIOPATOLÓGICAS EN LA ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR
Get PDFEfectividad de la levotiroxina en el tratamiento del adulto mayor diagnosticado con hipotiroidismo subclínico.
No full textLevothyroxine is commonly used to treat hypothyroidism, even in cases of subclinical
hypothyroidism. Studies suggest that treating patients over 65 with subclinical hypothyroidism
with levothyroxine may reduce the risk of cardiovascular disease. The aim of this study was to
analyze the effectiveness of levothyroxine in the treatment of older adults diagnosed with
subclinical hypothyroidism. A qualitative, retrospective, and documentary literature review was
conducted using the PRISMA method to collect and synthesize relevant information for the study.
Results indicate limitations in national research on the use of levothyroxine for older adults with
subclinical hypothyroidism, although various studies have evaluated its efficacy in reducing
cardiovascular risk and symptoms such as depression and fatigue. In conclusion, levothyroxine
may reduce cardiovascular risk and improve quality of life for older adults with subclinical
hypothyroidism, but individual supervision is necessary.La levotiroxina es un medicamento que se utiliza comúnmente para tratar el hipotiroidismo, incluso en casos de hipotiroidismo subclínico. Existen estudios que sugieren que el tratamiento con levotiroxina en pacientes mayores de 65 años con hipotiroidismo subclínico puede reducir el riesgo de enfermedades cardiovasculares. El objetivo de este estudio fue analizar la efectividad de la Levotiroxina en el tratamiento de adulto mayor diagnosticado con hipotiroidismo subclínico. Se realizo un estudio Se realizó un estudio de revisión bibliográfica de tipo cualitativo, retrospectivo y documental, que basa sus resultados en el análisis de la información de la literatura científica relacionada con la temática abordada, para lo cual se aplicó el método PRISMA, mismo que permitió recopilar, analizar y sintetizar la información más relevante que contribuyeron al desarrollo de la investigación y uso del juicio crítico para la respectiva verificación de información utilizada. Los resultados demostraron que que existen ciertas limitaciones en cuanto a la investigación nacional sobre el uso de Levotiroxina en la calidad de vida del adulto mayor diagnosticado con hipotiroidismo subclínico, asi mismo se demuestra que se han llevado a cabo diversos estudios para evaluar la eficacia de la Levotiroxina en la prevención del riesgo de enfermedad cardiovascular en adultos mayores con hipotiroidismo subclínico. En particular, los resultados muestran que la levotiroxina reduce significativamente los síntomas de depresión y fatiga en adultos mayores con hipotiroidismo subclínico. Se concluyo que la Levotiroxina puede reducir factores de riesgo cardiovascular y mejorar calidad de vida en adultos mayores con hipotiroidismo subclínico, aunque el tratamiento debe ser supervisado individualmente
Seguridad y riesgo en la manipulación de sustancias químicas en laboratorios de clínicas privadas
No full textFalar de segurança hoje não se aplica apenas a processos industriais que resultam na obtenção de
um objeto material com determinadas características, pois se aplicarmos ao campo clínico, referese ao cuidado de saúde de um paciente evitando erros evitáveis que levam a um ambiente seguro
durante o processo, resultando em benefício do paciente. O laboratório clínico faz parte dessa área
da saúde e, portanto, está suscetível a erros, que podem ser evitados em alta porcentagem. O
objetivo deste artigo é contribuir e aplicar segurança e risco no manuseio de substâncias químicas
em laboratórios de clínicas privadas. A metodologia aplicada foi do tipo documental, para a busca
de informações foram utilizadas as bases de dados PudMed, Scielo, Scopus, Web of Science,
Elseiver, Scholar, entre outras de relevância. Para a consulta e leitura de revistas com suporte
científico, a busca foi realizada de acordo com o ano de publicação e durante os últimos cinco anos,
ou seja, de 2017 a 2022. Foram coletados 45 artigos para apoiar os objetivos específicos definidos
em nosso Da mesma forma, concluiu-se que é necessário realizar um diagnóstico situacional de
segurança do paciente em laboratórios clínicos. Assim como foi estabelecido os erros mais
frequentes no laboratório clínico que afetam a segurança do pessoal. E que é necessário propor
ações corretivas para minimizar eventos adversos que influenciem na segurança do pessoal como
o treinamento.Hablar de seguridad hoy en día no sólo aplica a procesos industriales que se traducen en la obtención de un objeto material con determinadas características, ya que si lo aplicamos al ámbito clínico, se refiere a la atención sanitaria de un paciente evitando errores prevenibles y que conlleve a un ámbito de seguridad durante el proceso resultando en beneficio del enfermo. El laboratorio clínico forma parte de este ámbito sanitario y por lo tanto es susceptible de errores, los cuales pueden ser prevenibles en un elevado porcentaje. El presente artículo tiene como objeto contribuir y aplicar la seguridad y riesgo en la manipulación de sustancias químicas en laboratorios de clínicas privadas. La metodología aplicada fue de tipo documental, para la búsqueda de información se emplearon las bases de datos de PudMed, Scielo, Scopus, Web of Science, Elseiver, Scholar entre otras de relevancia. Para la consulta y lectura de revistas con sustento científico, la búsqueda ha sido realizada según el año de publicación y durante los últimos cinco años, es decir, de 2017 a 2022. Se recopiló 45 artículos para sustentar los objetivos específicos planteados dentro de nuestra investigación, así mismo se concluyó que es necesario realizar un diagnóstico situacional de la seguridad del paciente en los laboratorios clínicos. Así como también se estableció que los errores más frecuentes en el laboratorio clínico que afecten a la seguridad del personal. Y que es necesario plantear acciones correctivas para minimizar los eventos adversos que influyen en la seguridad del personal tales como capacitaciones
Estrategias pedagógicas en la formación del profesional odontólogo: una revisión sistemática
Get PDFThis study aimed to identify the pedagogical strategies reported in the scientific literature that have been implemented in the training of dental professionals between 2013 and 2024. A systematic literature review was conducted using academic databases such as PubMed, SciELO, and Google Scholar, applying the PRISMA methodology. An initial search yielded 80 articles, of which 18 met the inclusion criteria. The results indicate that strategies such as clinical simulation, problem-based learning (PBL), the use of videos, anatomical models, and virtual platforms have proven effective in enhancing practical learning, clinical reasoning, and student motivation. However, limitations were identified, including insufficient pedagogical training among instructors and the lack of systematic integration of these strategies into dental curricula. It is concluded that these innovative methodologies significantly contribute to the development of clinical competencies in Dentistry, and their continued incorporation is necessary, particularly in contexts where their application remains limited, such as in Ecuador.El presente estudio tuvo como objetivo determinar las estrategias pedagógicas reportadas en la literatura científica que han sido implementadas en la formación de profesionales en Odontología entre los años 2013 y 2024. Se realizó una revisión sistemática de literatura, donde se consultaron bases de datos académicas como PubMed, SciELO y Google Scholar, aplicando la metodología PRISMA. Se identificaron inicialmente 80 artículos, de los cuales 18 cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados muestran que estrategias como la simulación clínica, el aprendizaje basado en problemas (ABP), el uso de videos, modelos anatómicos y plataformas virtuales han demostrado ser eficaces para mejorar el aprendizaje práctico, el razonamiento clínico y la motivación del estudiante. Sin embargo, se identificaron limitaciones asociadas a la escasa formación pedagógica de los docentes y la falta de integración sistemática de estas estrategias en los planes de estudio. Se concluye que estas metodologías innovadoras contribuyen significativamente al desarrollo de competencias clínicas en Odontología, siendo necesaria su incorporación continua, especialmente en contextos donde su aplicación aún es limitada, como el ecuatoriano
Percepción del entorno educativo en Fisioterapia: reflexiones sobre la herramienta DREEM
Get PDFThis letter to the editor comments on the recently published article on the evaluation of the educational environment using the DREEM instrument among Physiotherapy students at Taif University. The relevance of the study is highlighted, and the validity of the DREEM as a diagnostic tool across diverse cultural contexts is reinforced. Through a critical analysis of the results, the letter emphasizes the presence of perception gaps based on gender and academic level, an issue previously documented in the literature. Institutional actions are proposed to enhance student well-being and promote a more inclusive, participatory, and equitable educational experience. The letter aims to encourage the use of DREEM as a tool for the continuous improvement of educational quality in health sciences.La presente carta al editor comenta el artículo publicado sobre la evaluación del entorno educativo mediante el instrumento DREEM en estudiantes de Fisioterapia de la Universidad de Taif. Se destaca la pertinencia del estudio y se refuerza la validez del DREEM como herramienta diagnóstica en diversos contextos culturales. A partir del análisis crítico de los resultados, se resalta la existencia de brechas de percepción según género y nivel académico, aspecto documentado en estudios previos. Se proponen acciones institucionales orientadas a mejorar el bienestar estudiantil y fomentar una educación más inclusiva, participativa y equitativa. La carta busca promover el uso del DREEM como instrumento para la mejora continua de la calidad educativa en las ciencias de la salud
Proyecto influencia de la oratoria y obra de Fidel Castro en la comprensión histórica de los fenómenos sociales racismo, marginalidad y migración
No full textThe present investigation project and development responds to the National Program of History of Cuba, it looks for to enlarge the knowledge on the history of Cuba, with emphasis in the XX century, in particular the decades corresponding to the Revolution in the power; to impact in the teaching pre and postgraduate so that of answer to the necessities of the formation of values and feelings of identity by the light of the demands of the process of upgrade of the Cuban socialist pattern and to foment the study of the thought and Fidel's revolutionary work Castro Ruz.El presente proyecto de investigación y desarrollo responde al Programa Nacional de Historia de Cuba, busca ampliar los conocimientos sobre la historia de Cuba, con énfasis en el siglo XX, en particular las décadas correspondientes a la Revolución en el poder; incidir en la enseñanza pre y postgraduada para que de respuesta a las necesidades de la formación de valores y sentimientos de identidad a la luz de las exigencias del proceso de actualización del modelo socialista cubano y fomentar el estudio del pensamiento y la obra revolucionaria de Fidel Castro Ruz
Impacto de la aplicación de casos clínicos y prácticas experimentales en el rendimiento académico de estudiantes de segundo semestre en Bioquímica Médica.
Get PDFIntroduction: Medical Biochemistry is a fundamental subject in the training of medical students, although it is often perceived as abstract and difficult to understand. This situation impacts on poor academic performance and the poor connection with clinical practice. Objective: To evaluate the impact of a teaching strategy based on clinical cases and experimental practices on the academic performance of second-semester students in the subject of Medical Biochemistry. Methods: A quasi-experimental study with 137 students distributed in four parallel classes. A pedagogical intervention was applied integrating clinical case analysis with laboratory practices. Learning was assessed using a theoretical pretest, an integrative clinical posttest, and practical grading. Student t-tests, ANOVA, and Pearson correlation were used. Results: Academic performance improved significantly after the intervention (M pretest = 4.57; M posttest = 8.43; p < 0.001), with a large effect size (d = 1.13). The ANOVA analysis revealed significant differences between parallel subjects (p < 0.001). A moderate positive correlation was observed between the posttest and the overall theoretical-practical average (r = 0.640; p < 0.001). Conclusions: The implementation of clinical cases and experimental practices had a positive impact on academic performance, promoting meaningful learning and the integration of biochemical theory and clinical reasoning. Their systematic application in the basic medical sciences curriculum is recommended.Introducción: La Bioquímica Médica es una asignatura fundamental en la formación de los estudiantes de medicina, aunque frecuentemente se percibe como abstracta y de difícil comprensión. Esta situación repercute en el bajo rendimiento académico y la escasa conexión con la práctica clínica. Objetivo: Evaluar el impacto de una estrategia didáctica basada en casos clínicos y prácticas experimentales sobre el rendimiento académico de estudiantes de segundo semestre en la asignatura de Bioquímica Médica. Métodos: Estudio cuasi-experimental con 137 estudiantes distribuidos en cuatro paralelos. Se aplicó una intervención pedagógica integrando análisis de casos clínicos con prácticas de laboratorio. Se evaluó el aprendizaje mediante pretest teórico, postest clínico integrador y calificaciones prácticas. Se emplearon pruebas t de Student, ANOVA y correlación de Pearson. Resultados: El rendimiento académico mejoró significativamente tras la intervención (M pretest = 4,57; M postest = 8,43; p < 0,001), con un tamaño del efecto grande (d = 1,13). El análisis ANOVA reveló diferencias significativas entre paralelos (p < 0,001). Se observó una correlación positiva moderada entre el postest y el promedio general teórico-práctico (r = 0,640; p < 0,001). Conclusiones: La implementación de casos clínicos y prácticas experimentales tuvo un impacto positivo en el rendimiento académico, favoreciendo el aprendizaje significativo y la integración entre teoría bioquímica y razonamiento clínico. Se recomienda su aplicación sistemática en el currículo de ciencias básicas médicas
Características del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico: revisión sistemática.
Get PDFBackground: Developing critical thinking is a major challenge in medical education, where evidence-based decision-making is fundamental for clinical practice. Problem-Based Learning (PBL) has evolved into a pedagogical strategy that integrates inquiry, reasoning, and reflection. Although classical meta-analyses have shown its benefits in knowledge transfer and integration, there remains a need to assess its specific impact on critical thinking within health sciences education. Objective: To analyze the characteristics of PBL and its influence on the development of critical thinking skills in medical and health sciences students. Methods: Systematic review conducted in accordance with PRISMA 2020 guidelines. Searches were performed in PubMed, Scopus, and CINAHL between January 2000 and December 2024, in English and Spanish. A total of 78 records were retrieved; after removing duplicates and applying inclusion/exclusion criteria, 18 studies were included in the qualitative synthesis. Results: Interventions (8–16 weeks) applied classical PBL and derived models such as 3C3R and IDEAS. Significant improvements were reported in cognitive skills (interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation) and attitudinal dispositions (critical reflection, inquiry, curiosity, and autonomous learning). In medical education, the most evident outcomes were enhanced clinical reasoning and evidence-based decision-making. Conclusions: PBL is an effective methodology to foster critical thinking among medical students, consolidating itself as a structural component of medical education. Systematic curricular integration and multicenter, longitudinal studies are recommended to strengthen evidence across diverse clinical and educational contexts.Introducción: El desarrollo del pensamiento crítico constituye un desafío prioritario en la educación médica, donde la toma de decisiones fundamentadas es esencial para la práctica clínica. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se ha consolidado como una estrategia pedagógica que integra indagación, razonamiento y reflexión. Metaanálisis clásicos han demostrado sus beneficios en la transferencia e integración del conocimiento, pero persiste la necesidad de evaluar de manera específica su impacto sobre el pensamiento crítico en ciencias de la salud. Objetivo: Analizar las características del ABP y su influencia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de medicina y ciencias de la salud. Métodos: Revisión sistemática realizada conforme a la declaración PRISMA 2020. Se efectuó una búsqueda en PubMed, Scopus y CINAHL entre enero de 2000 y diciembre de 2024, en inglés y español. Se identificaron 78 registros; tras eliminar duplicados y aplicar criterios de inclusión y exclusión, se incluyeron 18 estudios en la síntesis cualitativa. Resultados: Las intervenciones (8–16 semanas) incluyeron ABP clásico y modelos derivados como 3C3R e IDEAS. Se observaron mejoras significativas en habilidades cognitivas (interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación) y en disposiciones actitudinales (reflexión crítica, indagación, curiosidad y aprendizaje autónomo). En educación médica, los efectos fueron especialmente notorios en razonamiento clínico y toma de decisiones. Conclusiones: El ABP es una metodología eficaz para potenciar el pensamiento crítico en estudiantes de medicina, consolidándose como un componente estructural en la formación médica. Se recomienda su incorporación sistemática en los planes de estudio y la realización de investigaciones multicéntricas y longitudinales que robustezcan la evidencia en diferentes contextos clínicos y educativos
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