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Letteratura per l'infanzia. Forme, temi e simboli del contemporaneo
No full textLa letteratura per l’infanzia è un fenomeno culturale molto complesso. Repertorio e canone di caratteri, situazioni, paesaggi, oggetti e simboli, comportamenti e sentimenti, mare magnum di modelli e di anti-modelli, questo comparto della produzione editoriale contemporanea sembra alimentarsi di processi creativi decisamente antinomici. Un atteggiamento culturale e politico che, da sempre, caratterizza l’operato delle avanguardie artistiche. La letteratura per l’infanzia, infatti, non perde mai di vista le possibilità divergenti e convergenti della creatività umana, utilizzando generi e linguaggi, tecniche e stili diversi, rivolgendosi paradossalmente a tutte le età della vita, coltivando un rapporto intelligente e disinvolto con la tradizione e con le fantasie futuribili, senza mai tradire il diritto-dovere di incidere sul contemporaneo.
Sulla base di un’analisi centrata sulla categoria della complessità, il volume ripercorre i tratti dominanti della letteratura per bambini e adolescenti pubblicata in Italia nell’ultimo trentennio
"Visconti e Alfieri: un passo doppio per l' 'Oreste' "
No full textNel saggio su Visconti, la ricostruzione dello spettacolo alfieriano è partita non solo dal rapporto, magistrale e poi polemico, del regista con il primo attore, Vittorio Gassman (a sua volta, in seguito, regista dello stesso "Oreste"), ma anche da quello con l'autore settecentesco: rapporto che si rivela non solo polemico ma venato di evidenti affinità.
L'analisi dell'edizione a stampa utilizzata da Visconti e attraversata da segni, disegni e postille autografe, ha consentito di integrare l'esame delle recensioni, note di regia e dichiarazioni dello scenografo (Mario Chiari), producendo risultati nuovi anche rispetto alla precedente ricostruzione dello spettacolo in "Alfieri e la scena. Da fantasmi di personaggi a fantasmi di spettatori" (A. Barsotti, p. 255 con illustr, ROMA, Bulzoni, 2001).
Si scopre come un “passo doppio” costituisca la chiave registica dell’"Oreste" viscontiano: da un lato un lavoro di levigazione del testo che accelera la stessa velocità dell’azione testuale, dall’altro, l’indugio prodotto dall’impiego di codici spettacolari quali scena e costumi metaforici e fantasmagorici (analizzati sulla base dell’apparato iconografico), attorialità palese della musica e polifonia vocale degli interpreti, allo scopo di rilevare le segrete e moderne rispondenze (non detto, sospensioni, pause) anche del difficile verso dell’Astigiano.
Il pregio del saggio è nel metodo interdisciplinare intrapreso, oltre che nell'originalità dei risultati
A note on semistable Barsotti-Tate groups
No full textWe show that the Dieudonn\\u27e crystal associated to a Barsotti-Tate group with potentially semistable reduction over a smooth curve is overconvergent. As a corollary, we obtain the rationality of the -function associated to this group
Recensione a Jori M. L., Migliore A., "Imparare a insegnare. I ferri del mestiere", Angeli, Milano, 2001
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Bambine, bambini e regole infrante. Precetti e insegnamenti morali nella letteratura per ragazzi tra Otto e Novecento
No full textSe la letteratura per l’infanzia, a partire dal XVIII secolo, si è fondata sulla trasmissione intenzionale di un messaggio che spesso diventava precetto, norma cui conformarsi, i bambini e le bambine, i ragazzi e le ragazze hanno sempre, magari di nascosto, letto anche altro. I giovani lettori sono andati a cercare quei libri, talvolta «difficili», che in alcune parti andavano oltre i loro limiti ma che proprio per questo apparivano più vivi e si rivelavano da subito capaci di traghettarli oltre la soglia, alla conquista del proprio sé, della propria identità, sorta di talismano nel cammino di formazione di ognuno. Il presente contributo analizza le immagini d'infanzia e il complesso sistema di norme che la letteratura a lei destinata lascia emergere storicamente: dall'immagine del bambino modello, ubbidiente e conformato a quella del monello ribelle e trasgressivo che mette in risalto i comportamenti contraddittori di quegli adulti che si vorrebbero portatori del giusto comportamento
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