245 research outputs found
Kiosk 11R-TA-07 - T1휌 Imaging for Detecting Takotsubo Cardiomyopathy
No full textErratum to “T1ρ imaging for detecting takotsubo cardiomyopathy” [Journal of Cardiovascular Magnetic Resonance 26S1 (2024) 100300] (Journal of Cardiovascular Magnetic Resonance (2024) 26(S1), (S1097664724002916), (10.1016/j.jocmr.2024.100300)) Liene Balode, James Ross, Dana Dawson, David Gamble, Robert Kelly, 2024. Journal of Cardiovascular Magnetic Resonance http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85201477753&partnerID=8YFLogxK http://dx.doi.org/10.1016/j.jocmr.2024.101079 The publisher regrets that the rho symbol in the published version of this abstract was rendered incorrectly in the publication.Peer reviewe
Improving the vocabulary of 4-5 year old children in the pedagogical process in preschool
No full textKvalifikācijas darba temats: “4-5 gadus vecu bērnu vārdu krājuma pilnveide pedagoģiskajā procesā pirmsskolā”. Kvalifikācijas darba autore: Liene Balode Kvalifikācijas darbs sastāv no 2 daļām – teorētiskās un empīriskā pētījuma. Teorētiskajā daļā tiek aplūkots runas un valodas skaidrojums zinātniskajā literatūrā, tiek apzināta 4-5 gadīgu bērnu attīstība, kā arī tiek izzināts pedagoģiskais process bērnu vārdu krājuma pilnveidei. Teorētiskais pamatojums tiek balstīts uz šādu autoru aplūkotajiem literatūras avotiem : I. Alekse, I. Stangaine, G. Svence, Ē. Kalvāns, Ļ. Vigotskis un citi. Empīriskajā pētījuma daļā darba autore , izmantojot pedagoģisko novērošanu, pārrunas, pedagoģisko izmēģinājuma darbību un datu apstrādi, analīzi, veic pētījumu ar 12 bērniem, kuri ir 4-5 gadus veci. Pētījumā tiek analizētas dažādas pedagoģiskās iespējas, lai pilnveidotu bērnu vārdu krājumu. Darba autore uzskata , ka pētījuma mērķis -teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt kā pedagoģiskajā procesā var pilnveidot 4 – 5 gadīgu bērnu vārdu krājumu- tika sasniegts. Kā arī pētījuma uzdevumi tika izpildīti. Darba autore veicot šo pētījumu ir secinājusi, ka ar rotaļu, didaktisko spēļu un pasaku palīdzību ir iespējams bagātināt bērnu vārdu krājumu. Darba apjoms: Darbs sastāv no 41 lpp, darbā ietvertas 3 tabulas, 4 attēli, darbam pievienoti 6 pielikumi. Kvalifikācijas darbā izmantoti 40 literatūras avoti. Atslēgvārdi: runa, valoda, vārdu krājums, rotaļa, spēle, pirmsskolas pedagoģiskais process, 4 -5 gadus vecu bērnu attīstība.The topic of the qualification work is "Improving the vocabulary of 4-5 year old children in the pedagogical process in preschool". The qualification work consists of two parts: theoretical and empirical reasearch. In the theoretical part, the explanation of speech and language in scientific literature is considered, the development of 4-5 year old children is identified as well as the pedagogical process for improving children's vocabulary is explored. The theoretical basis is based on the literary sources reviwed by the following authors: I.Alekse, I.Stangaine, G.Svence, E.Kalvans, L.Vigotskis and others. In the empirical part of the study, the author of the work, using pedagogical observation, discussions, pedagogical trial activity and data processing, analysis, conducts research with 12 children age 4-5. The research analyzes various pedagogical options to improve children's vocabulary. The author of the work believes that the goal of the study - to theoretically investigate and practically check how the vocabulary of 4-5 year old children can be improved in the pedagogical process - was achieved. As well as the tasks of the research were fulfilled. The author of the work has concluded that it is possible to enrich children's vocabulary with the help of games, didactic games and fairy tales. Scope of the work: The work consists of 43 pages, the work contains 3 tables, 4 images, 6 appendices are attached to the work. 40 literature sources were used in the qualification work. Keywords: speech, language, vocabulary, play, game, preschool pedagogical process, development of 4-5 year old children
Promoting self-care skills of three-year-old children in pedagogical process
No full textDarba autore: Liene Kunga Darba nosaukums: Trīsgadīgu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pedagoģiskajā procesā. Darbam izvirzītais mērķis: teorētiski analizēt un empīriski pētīt bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējas pedagoģiskajā procesā. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā autore aplūko un analizē dažādu latviešu un ārzemju autoru atziņas par pašapkalpošanās prasmju jēdziena skaidrojumu, trīsgadīgu bērnu raksturojumu un pašapkalpošanās prasmju sekmēšanas iespējām pirmsskolā, pedagoģiskajā procesā. Empīriskajā daļā darba autore veic pētījumu par pašapkalpošanās prasmēm ar trīsgadīgiem bērniem. Balstoties uz literatūras analīzi, autore izstrādā kritērijus pašapkalpošanās prasmju novērtēšanai un veic bērnu novērošanu pirms un pēc pētījuma. Autore izstrādā un pielieto dažādas pedagoģiskās darbības pašapkalpošanās prasmju sekmēšanai, analizē iegūtos datus un izdara secinājumus, izstrādā ieteikumus. Pētījumā piedalās 11 bērni 3-4 gadu vecumā. Darbs sastāv no 52 lappusēm, darbā iekļautas 3 tabulas, 11 attēli un 1 pielikums, izmantoti 42 literatūras avoti. Atslēgas vārdi – pašapkalpošanās prasmes, patstāvība, pirmsskola, pedagoģiskais process.Author of the work: Liene Kunga Title of the work: Promoting self-care skills of three-year-old children in pedagogical process. Aim of the study is to analyze theoretically and study empirically the options of children self-care skill promotion in pedagogical process. The study consists of two parts – theoretical and empirical. In theoretical part the author reviews and analyzes various Latvian and international author conclusions about self-care term, three-year old children characterization and self-care skill promotion options in preschool, during pedagogical process. In empirical part the author performs study on self-care skills of three-year old children. Based on literary analysis, author develops criteria for evaluation of self-care skills and performs observation of the children before and after the study. Author develops and applies various pedagogical activities to promote self-care skills, analyses gathered data and draws conclusions, develops suggestions. Study encompases eleven children between ages 3-4. The work consists of 52 pages, work includes 3 tables, 11 figures and 1 attachment, 42 literary sources have been used. Key words – self-care skills, independence, preschool, pedagogical process
The meaning of Jesus statement "I am the light of the world" in the Gospel of John 9:1-41
No full textŠī darba mērķis ir atklāt Jēzus izteikuma “Es esmu pasaules gaisma” nozīmi Jāņa evaņģēlija 9:1 – 41 kontekstā. Autors, izmantojot gaismas simbolismu, atklāj Jēzu kā Dieva sūtītu, kas dod cilvēkam ne tikai fizisku redzēšanu, bet arī garīgu saprašamu. Jēzus kā gaisma, kas ir atklāsmes simbols, ir nācis pasaulē, lai tiesātu. Šeit tiesāt nozīmē atdalīt tos, kuri vēlas pieņemt Jēzu, no tiem, kuri Viņu noraida. Izdziedināšanas stāstā aklais vīrs pārstāv tos, kuri vēlas ticēt, bet jūdi reprezentē tos, kuri nevēlas. Jānis lasītājam atklāj, ka cilvēki, kuri negrib atzīt Dieva atklāsmi, ir patiesi akli.Viņš nepazīst ne sevi, ne Dievu. Jānis parāda cilvēka eksistences duālās iespējas: pieņemt Jēzu kā atklāsmi un saņemt garīgo izpratni, vai noraidīt Viņu. Cilvēks ir aicināts izvēlēties redzēt patieso gaismu, kas pasaulē spīd visu laiku. Atklāsme notiek visu laiku, to pieņemšana vai noraidīšana ir atkarīga no cilvēka izvēles
Atslēgvārdi: Jaunā Derība, Jāņa evaņģēlijs, Ekseģēze, gaismas – redzēšanas simbolisms.The aim of this work is to reveal the meaning of Jesus’s statement „I am the ligth of the world” in the Gospel of John 9:1- 41. Author using symbolism of ligth reveals Jesus as sent from God, who gives the man not only physical sight, but also spiritual perception. Jesus as the light, which is a symbol of the revelation, has come into the world to judge. Here word „to judge” means to separate those who receive Jesus from those who reject Him. In the healing story the blind man represents those who wants to belief and Jews represent those who don’t want. John reveals to the reader, that man who don’t want acknowledge the revilation of God is true blinde. He does not know himself or God. John shows the dual possibilities of human eksistence: to receive Jesus as the revelation und to take spiritual perception or to refuse Him. The man is invited to see the true light, who shines in the world without interruption. The revilation is all the time, it’s reception or rejection is dependent on man’s option.
Key words: New Testament, The Gospel of John, Exegesis, The Symbolism of Sight – Lihgt
Preschool Education Environment for the Improvement of Children's Playability in Age Group 5 to 6
No full textDarba autore Katrīna Liene Baze, Latvijas Universitātes, Pirmsskolas skolotāju profesionālais augstākās izglītības bakalaura programmas 4. kursa studente. Darba nosaukums ir “Pirmsskolas izglītības iestādes lietu vide bērnu rotaļdarbības veicināšanai vecumā no 5 līdz 6 gadiem”. Pētījuma mērķis: pētīt lietu vides iespējas bērnu rotaļdarības veicināšanai PII Diplomdarbs sastāv no ievada, 3nodaļām, nobeiguma, izmantotās literatūras un avotu saraksta ar 23 vienībām. Pirmajā nodaļā ir veikta bērnu rotaļdarbības raksturojums 5-6 gadu vecumā. Otrajā nodaļā izskaidrota lietu vide pirmsskolas izglītības iestādē kā mācību vides komponents. Trešajā nodaļā ir veikts empīriskais pētījums par pirmsskolas izglītības iestādes lietu vides nozīmi bērna rotaļdarbības veicināšanā. Autors dod priekšlikumus kā uzlabot lietu vidi, kas sekmēs bērna attīstību.The author of the Diploma Thesis is Katrina Liene Baze, she is a 4th course student of Preschool teaching at Latvian University. The title of Diploma Thesis is “Preschool education environment for the improvement of children's playability in age group 5 to 6”. The aim of the research is to observe the environment for children to increase their playability. The Diploma Thesis consists of an introduction, 3 chapters, conclusions and a list of 23 units of used literature and springs. The first chapter is about children's playability between the ages 5 and 6. The second chapter is explaining the environment of preschool education using the study environment as a component. The third chapter is empirical research about the preschool education environment meaning in children's playability improvement. The author is giving proposals on how to improve the environment which will contribute to the children's development
Literaly works to stimulate the imagination 2.age stage (3-4y.o)
No full textDarba autors: Liene Tabaka Darba nosaukums: “Literālie darbi iztēles rosināšanai 2.vecumposmam 3 – 4.g.v” Darba mērķis ir pētīt literatūras nozīmi iztēles radošās aktivitātes sekmēšanā 2. vecumposmam pirmsskolas bērniem 3 - 4 gadu vecumā. Lai izvirzīto mērķi sasniegtu, tika veikts literalo darbu klausīšanās, radošās daudzveidīgās darbības, rotaļas ar bērniem caur lomu spēlēm, sava literālā darba sacerēšana ar bērna radītajiem iztēles attēliem. Kvalifikācijas darbā tika apkopots psihologu un pieredzējuša pedagogu atziņas un viedokļi par iztēles rosināšanu, to veidošanos pirmsskolas 2. vecumposmā. Kvalifikācijas darba struktūru veido ievads, teorētiskā un empīriskā daļa, nobeigums. Darbā ir 16 attēli, 3 tabulas. Izmantoti 32 literatūras avoti. Darba apjoms ir 53.lpp.The author: Liene Tabaka The theme of the Qualification Paper: “Literaly works to stimulate the imagination 2nd age stage 3-4y.o “ The aim of the work is to study the importance of literature in promoting the creative activity of the imagination 2nd age stage pre-school children’s 3 – 4 years old. To achieve the set goal, listening to literal works, creative diverse activities, playing with children through role-playing games, composing one's own literal work with the child's imaginative images were carried out. In the qualification work, the findings and opinions of psychologists and experienced pedagogues were gathered on the stimulation of imagination, its formation in preschool 2nd age stage. The structure of the qualification work consists of an introduction, a theoretical and empirical part, and a conclusion. The work contains 16 pictures, 3 tables. Used 32 literary sources. The volume of the work is 53. p
Legal Protection of Authors' Rights in the Digital Environment
No full textRSU tiesību zinātņu doktorante Liene Vindele analizē pašreiz īpaši aktuālu un nozīmīgu problēmu – autoru tiesisko aizsardzību digitālajā vidē. Digitālās vides attīstība ir ļāvusi konstatēt arī autortiesību regulējuma nepilnības, kuru novēršanai ir nozīmīga loma ne tikai Latvijā, bet arī visā pasaulē. Digitalizācijas laikmetā patērētājam ir iespējams salīdzinoši vieglāk piekļūt nelegālam saturam digitālajā vidē nekā atrast legālu avotu. Var pievienoties autores viedoklim, ka ir būtiski izglītot sabiedrību par autortiesībām, nevis tikai ieviest soda sankcijas, tāpēc izglītojoši pasākumi var veicināt sabiedrības izpratni par autortiesību sistēmu.RSU doctorate in law Liene Vindele analyses a currently very topical and significant problem – legal protection of authors’ rights in the digital environment. Development of the digital environment has allowed for scrutiny of copyright deficiencies, the elimination of which is significant not only in the context of Latvia, but also world-wide. The digital era has provided much easier opportunities for a consumer to access the illegal content in the digital environment than locate the legal one. One can agree with the viewpoint of the author that it is important to educate society on copyright issues, not just establish a penalty system; therefore, educational measures may promote societal understanding on the role of copyright issues
Support materials for revising and consolidating elementary level mathematics
No full textDarba tēma: atbalsta materiāli pamatskolas matemātikas kursa atkārtošanas un nostiprināšanas procesā.
Darba autore- Liene Andersone.
Pētījuma mērķis- izpētīt atbalsta materiālu izveidi, gatavojoties pamatskolas nobeiguma pārbaudījumiem matemātikā.
Darbs sastāv no ievada, 5 nodaļām, nobeiguma, izmantotās literatūras saraksta ar 24 vienībām, 14 attēliem, 1 tabulas un 8 pielikumiem. Darba apjoms ir 37 lpp.
Pirmajā nodaļā tiek analizēta atbalsta materiālu izveide. Otrajā nodaļā tiek analizēti nobeigumu pārbaudījumi. Trešajā nodaļā tiek raksturots pusaudžu vecumposms. Ceturtajā nodaļā tiek analizēta pedagoģiskā pieredze atbalsta materiālu izveidē, kuras ietvaros tiek veikta aptauja starp 15 skolotājiem. Piektajā nodaļā tiek aprakstīta atbalsta materiālu izstrāde un aprobācija.
Pētījuma gaitā iegūta atbilde uz pētījuma jautājumu- kādiem ir jābūt atbalsta materiāliem, gatavojoties pamatskolas nobeigumu pārbaudījumiem matemātikā.The theme of bachelor work: Support materials for revising and consolidating elementary level mathematics.
The author of the bachelor work: Liene Andersone.
The aim of the research is to explore the development of support materials for primary school final exam preparations in mathematics.
The bachelor work contains 37 pages, an introduction, 5 chapters, a conclusion, a bibliography of 24 items, 14 pictures, 1 table and 8 appendices.
The first chapter of the research analyses the process of the support material development. The second chapter deals with the analysis of final tests. The third chapter outlines characteristics of adolescent age group. The fourth chapter analyses the practical experience in developing support materials which includes the survey results conducted among 15 teachers. The fifth chapter describes the support material development and approbation.
As the result of the research the author has obtained the answer to the initial research question of what the support materials should be to prepare students for primary school final examinations in mathematics
Children's Communication and Socialization in the Oldest Preschool Age Group
No full textKvalifikācijas darba temats: “Bērnu saskarsme un socializācija pirmsskolas vecākajā grupā” Autore: Liene Malkoviča Darba apjoms: 34 lapas Darba mērķis: teorētiski izpētīt un analizēt bērnu saskarsmes un socializācijas nosacījumus pirmsskolas izglītības iestādē Darbs sastāv no ievada, 2 nodaļām, secinājumiem, izmantotās literatūras saraksta ar 38 avotiem. Darbā tika analizēti tādi jautājumi kā saskarsme un socializācija un tās veicināšanas iespējas. Empīriskajā daļā tika veikta bērnu novērošana, izvēlētas nodarbības, kuras mērķis bija veicināt bērnu socializācijas prasmes, aprakstīts metodoloģiskais pamats, pētījuma norise un iegūto rezultātu analīze. Pētījumā tika secināts, ka izveidojot mērķtiecīgas nodarbības ir iespējams veicināt konkrēto prasmju attīstību, taču nepieciešams ilgāks laika posms, lai būtu vērā ņemams rezultāts. Atslēgas vārdi: saskarsme, socializācija, pirmsskola, saskarsmes un socializācijas veicināšanas iespējas.Theme of the qualification paper: “Children's Communication and Socialization in the Oldest Preschool age Group.” Author: Liene Malkoviča Volume: 34 pages Purpose of work: to theoretically research and analyze the conditions for children's communication and socialization in a pre-school Work consists of: an introduction, 2 chapters, a conclusion, list of used literature with 38 sources. The author has analyzed such questions as interaction and socialization and opportunieties for their succeession. The empirical part of the study included observation of the children, selection of activities aimed at promoting children's socialization skills, description of the methodological framework, conduct of the study and analysis of the results. The study concluded that it is possible to promote the development of before mentioned skills through targeted activities, but that it takes a longer period of time to have a significant impact. Keywords: interaction, socialization, pre-school, interaction and socialization succession opportunities
4 - 5 years old children imigination development in game's
No full textDarba nosaukums: 4 – 5 gadīgu bērnu iztēles attīstības sekmēšana rotaļā Darba autore: Liene Jurjāne Darba zinātniskais vadītājs: Dr., paed., doc. Antra Randoha Darba apjoms: 48 lpp., 3 tabulas, 4 attēli, 2 pielikums, izmantoti 26 literatūras avoti. Darbs veltīts problēmai, kā sekmēt iztēles attīstību 4-5 gadus veciem bērniem rotaļā. Pētījums sastāv no divām daļām- teorētiskās un praktiskās. Teorētiskajā daļā, pamatojoties uz tādu autoru pētījumiem kā I.Stangaine, D.Dzintare., M.Vidnere., K. Romēns u.c. tiek zinātniski pamatota iztēles nozīme 4-5gadus veciem bērniem. Pētījuma praktiskajā daļā veikts pētījums kā rotaļa sekmē 4-5 gadus vecu bērnu iztēles attīstību. Pamatojoties uz pedagoģiskā eksperimenta rezultātiem, secināts, ka rotaļa sekmē 4-5 gadus vecu bērnu iztēles attīstību. Atslēgas vārdi: iztēle, rotaļa, 4-5 gadus veci bērniThe title of the work: 4-5 years old Children imigination development in game’s. The author of the work: Liene Jurjāne Scientific leader: Dr., paed., doc. Antra Randoha Scope of Work: 48 pages, 3charts, 4 pictures, 3 appendices, 26 sources of literature. Writing is devoted to the problem, how to promote the development of imagination 4-5 years old children in the play. The research consists of two parts- theoretical and practical. The theoretical part is based on an author such as I.Stangaine, D.Dzintare, M.Vidnere, K. Romēns etc. and it is scientifically justified the meaning of imagination for 4-5 years old children. The research in the practical part done research how play promotes 4-5 year old children imagination development. Based on a pedagogical experiment results, concluded, how play actually promotes 4-5 year old children imagination development. Key words: imagination, play, 4-5 year old children
- …
