1,721,038 research outputs found
How we think. Da Dewey alla contemporaneità dell'apprendimento
No full textIn contemporary time, the continuous research about a possible theory approach for helped the learning activity, and associable to the use of electronics technologies is frequently the focus of a educative researches and questions. Dewey whit your pragmatism has modeled the educational objects on the exigencies of the Twenty century society, and the technological innovations, electronic and informatics asked for a rethinking about the methodology, whit the scope to actualize the pedagogical basis for deweyan pragmatism. In this scientific reflection, the author start to analyze epistemologically and communicative-educative aspects
L'Informale a scuola. I bambini e l'arte di Burri
No full textIl libro si sviluppa capitoli che consentono di cogliere l’importanza delle teorie dell'educazione in sinergia con arte burriana nel Novecento, accanto ad un altro grande protagonista del secolo come Fontana non soltanto per i materiali che impiegano nella realizzazione delle loro opere, soprattutto per l’uso di muffe, plastiche, cementite e catrame che Alberto Burri ordina in una sintesi creatrice ormai famosa in tutto il mondo. Il percorso didattico proposto è estremamente interessante e godibile, perfino per il lettore che amerebbe riprodurlo egli stesso. Un libro, quindi, da consigliare anche nelle attività laboratoriali di didattica dell’immagine e del disegno nei corsi di formazione del futuri docenti che si tengono nelle università
Apprendere dall'esperienza. Nuove strategie educative
No full textGli antichi consegnavano alle giovani generazioni parole e immagini per perpetuare tradizioni, usi e costumi, come anche valori, sui quali si sarebbero fondate l’umanità e l’indipendenza personale, quindi l’autonomia e la libertà. Naturalmente le differenze potevano consistere nelle forme della comunicazione, parlata o scritta, insistita o lieve, a ogni buon conto sempre eterodiretta, pur comunque volta a durare nella mente degli allievi
The numbers of words. The paratextual question in Italy
No full textThe text is currently reached its natural re-mediation, according to the meaning attributed by Bolter and re-proposed in a new way, able to be identified with the name, “digital”. A text that antinomy of analog and that according to professor Toschi, recognizes the word “digit”, namely, a figure, a number, a 0 and a 1. According to the language to use boolean of computer
media, everything is established and assembles from bit, a union of numeric character console, precisely 0/1, alternating between them and increasing quantities, give life and compose those
that we read as letters, words and texts in their complexity. A text that becomes electronic, a
textual product realized in a special reality defined as virtual in turn main container of this new
multifarious characteristics, devoid of a classic physicality of the text. Written Words with the
assembly of numbers and figures increasingly complex, capable of proposing textual output according to the input of typing received, as designed by Turing
L’educazione complessa. Riflessione critica a partire dalle problematiche di lettura del contesto
No full text
Cuestiones críticas, complejas y metodológicas hacia una Pedagogía de la Literacidad.
No full textEl Siglo de la posverdad necesita de nuevos caminos para fomentar a futuros lectores y escritores. La realidad digital no ofrece respuestas concretas aptas para satisfacer las necesidades propias de la cotidianeidad. Los porcentajes de lectores y escritores, a nivel internacional, requieren nuevas medidas educativas
Dinámicas pedagógicas y simbólicas en una propuesta ético-social. Perspectivas criticas para las reflexiones sobre la complejidad ética del aprendizaje
No full textEl ensayo aborda un recorrido reflexivo alrededor de problemas establecidos en la descripción y propuesta educativa de un Currículo Ético-Social. El desarrollo de las perspectivas teóricas se ha fundamentado en Urbino durante los años avances del proyecto nacional CEM. A partir de las perspectivas ética, social y ecología se lee diacrónicamente el sentido de la evolución educativa y se evidencian los nuevos retos
Pedagogía popular entre literacidad, variables culturales y antihegemónicas. Dinámicas criticas para el pensamiento complejo.
No full textDurante la reciente pandemia mundial, los paradigmas sociales se han invertido repentinamente y las personas se han encerrado en miedos, incertidumbres y necesidades relacionales. Los problemas educativos emergentes estimulan una profundización dedicada a los temas dominantes en el contexto educativo contemporáneo. Específicamente, este ensayo se abre al examen pedagógico, no exhaustivo, sobre algunas perspectivas y alternativas para la alfabetización, con miras a la liberación y reapropiación de las propias variables culturales y raíces históricas. En la propuesta de reflexión e investigación pedagógica, se ofrece una lectura transversal
con respecto a las metodologías utilizadas en contextos no europeos, cuestionamos la necesidad esencial de la recuperación y reapropiación, por parte de la comunidad
educativa, del contexto de vida. La pedagogía de la literacidad nos permite recuperar la educación compleja en un entorno desestructurado, desescolarizado, reducido en pocos símbolos y significados esenciales
- …
