1 research outputs found
Baskoro W. 2014. PenggunaanCeritaPendekuntukMeningkatkanPenguasaanKosakata pada Kelas Sebelas di SMAN 5 Kediri.
No full textABSTRAK Putro, Baskoro Waskito. 2014. Penggunaan Cerita Pendek untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata pada Kelas Sebelas di SMAN 5 Kediri. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Fachrurrazy, M.A., Ph. D. Key words: Penguasaan kosa kata, cerita pendek Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kosa kata pada kelas sebelas di SMAN 5 Kediri. Penguasaan kosa kata dipilih sebagai focus penilitian karena siswa mempunyai masalah dengan kosa kata. Penguasaan kosa kata dari siswa cenderung lemah. Hanya 67% dari siswa mencapai skor diatas standar minimum 75.Selain itu, sebagian besar siswa tidak begitu antusisas dalam pelajaran bahasa Inggris, hal ini dikarenakan mereka tidak tertarik pada materi yang diberikan oleh guru. Mereka seringkali merasa bosan, sebab teknik mengajar yang digunakan oleh guru kurang efektif dalam pengembangan siswa, guru hanya menggunakan buku paket dalam pengajarannya. Karena itulah, peneliti mencoba untuk meningkatkan oenguasaan kosakata siswa dengan menggunakan media cerita pendek.Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa cerita-cerita pendek dapat merangsang dan memotivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris akan menarik jika aktivitas belajar mengajar menyenangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Ada dua pertemuan yang dilakukan pada satu siklus. Masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, implementasi, observasi danrefleksi.Subyeknya adalah 30 siswa kelas sebelas di SMAN 5 Kediri.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pedoman wawancara, kuisioner, daftar cek pengamatan, catatan lapangan, dan tes kosakata.Data tentang kemajuan siswa dalam penguasaan kosakata diambil dari tes kosakata.Kriteria keberhasilannya adalah 75% dari siswa mencapai skor standar minimum 75. Penelitianini menghasilkan dua temuan. Pertama, penggunaancerita-cerita pendek dalam bahasa Inggris bias meningkatkan penguasaan kosa kata siswa kelas sebelas. Di akhir siklus, 100% siswa memperoleh skor 75 atau diatas 75. Kedua, penggunaan cerita-cerita pendek meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kelas yaitu 87% atau 25 dari 30 siswa. Langkah-langkah yang digunakanpenelitiuntukmeningkatkankosakatasiswaadalah menjelaskan tentang cerita pendek, meminta siswa untuk kerja kelompok, meminta siswa untuk mempresentasikan pekerjaan kelompok mereka, meminta siswa untuk menemukan kata-kata sulit pada cerita pendek, meminta siswa mencari arti dari kata-kata sulit tersebut, membahas cerita pendek, meminta siswa membuat kalimat-kalimat dari kata-kata sulit tersebut, memberikan latihan kosakata, dan meminta siswa untuk mengerjakan tes kosakata. Ada beberapa saran yang harus dipertimbangkan oleh guru ketika mereka mengajar bahasa Inggris menggunakan cerita pendek. Guru harus memilih cerita pendek yang menarik dan menyenangkan. Kemudiancerita-cerita yang digunakan harus relevan dengan subyek dan tingkat kemampuans
