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Utilità di Cabri e dei suoi aspetti dinamici, per collegare settori diversi della matematica e per scoprire alcune nuove proprietà
No full textCABRIRRSAE, Bollettino degli utilizzatori di software matematic
Sintesi dei risultati più importanti di Bruno de Finetti e delle sue posizioni scientifiche e didattiche. Alcuni ricordi personali, Progetto Alice, N. 26,
No full textLe medie associative. Paradossi e approfondimenti seguendo gli insegnamenti scientifici e didattici di Bruno de Finetti, Progetto Alice, N. 24, Vol. 8, Ed. Pagine, 403 – 441.
No full textRiassunto Partendo dal grado di conoscenza del concetto di media degli studenti universitari, verificata da molti anni attraverso un questionario, e da alcuni articoli scritti da probabilisti di fama a proposito di un importante paradosso, si approfondiscono le proprietà delle medie associative fornendone un quadro unificante e si coglie l'occasione per ricordare alcuni insegnamenti scientifici e didattici fondamentali di Bruno de Finetti. Abstract I try to give an unified treatment of the concept of the associative mean and a picture, in the centenary of his birth, of Bruno de Finetti’s fundamental scientific and didactic contributions. I'll do it starting from the results of a questionnaire that shows a frequent student's misunderstanding, and from many scientific papers about an important paradox on the subject
Voce per l’Enciclopedia Pedagogica, Appendice 2000, curata da Mauro Laeng: G. Prodi,
No full textBiografia di un grande matematico che si è occupato molto di didattic
Aspetti storici e pedagogici relativi al calcolo combinatorio. Una proposta innovative che coinvolge i diagrammi ad albero, gli anagrammi e i sottoinsiemi di un insieme
No full textUn metodo per rendere semplice la soluzione del cubo di Rubik e alcuni aspetti matematici. Prima parte
No full textVengono indicati i movimenti delle facce mobili del cubo di Rubik che lo portano da una posizione con le facce mescolate, alla soluzione nella quale tutte le facce hanno lo stesso colore. I movimenti vengono illustrati attraverso molti disegni, e nei casi più complessi sono accompagnati da filastrocche che in alcune sperimenta-zioni hanno agevolato, almeno inizialmente, la ricerca della soluzione. Si ritiene che l’attività connessa sia un eccezionale esercizio delle capacità visive, e del resto questo è l’obiettivo dichiarato dall’inventore del rompicapo. Viene aggiunto alla fine un approfondimento matematico
Voce per l’Enciclopedia Pedagogica, Appendice 2000, curata da Mauro Laeng: G. Polya
No full textBiografia di un grande matematico che si è occupato molto di pedagogi
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