1,721,027 research outputs found
Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Teks Eksposisi
Get PDFPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan empat hal berikut. Pertama, mendeskripsikan struktur teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kedua, mendeskripsikan apa saja pronomina yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Ketiga, mendeskripsikan apa saja konjungsi yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Keempat, mendeskripsikan apa saja kata leksikal yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kekas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kelima, mendeskripsikan karakteristik berpikir kritis dalam teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data penelitian ini yaitu, teks eksposisi yang ditulis oleh siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Instrumen penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa dalam penelitian ini struktur dan kebahasaan teks teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam berada pada kategori baik. Hal ini dikarenakan pada bagian struktur teks eksposisi yang ditulis oleh siswa sudah lengkap dengan tesis, argumentasi, dan penegasan ulang. Meskipun terdapat beberapa teks yang masih kurang lengkap. Namun, sudah sedikit baik karena hanya salah satu struktur yang kurang. Sedangkan, pada bagian kebahasaan teks berita siswa masih ada beberapa teks yang kurang lengkap dan terdapat ketidaktepatan penggunaan aspek kebahasaan teks eksposisi. Namun, hanya beberapa teks eksposisi saja, tidak secara keseluruhan. Karakteristik berpikir kritis yang digunakan juga sudah bagus, siswa mampu menuangkan gagasan secara baik dan teratur ke dalam teks eksposisi yang mereka buat
Pengaruh Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah Project Based Learning berpengaruh terhadap pembelajaran keterampilan menulis teks esai pada siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Tanjung Raya kelas XII IIS 1 tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan data hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum menggunakan Project Based Learning dan setelah menggunakan Project Based Learning. Hal ini dilihat dari rata hitung keterampilan menulis teks esai siswa meningkat setelah menggunakan Project Based Learning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Project Based Learning berpengaruh dalam pembelajaran keterampilan menulis teks esai
Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis
Get PDFPenelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dipilih dengan teknik Purposive Sampling. Data pada penelitian ini berbentuk skor yang dikonversi menjadi nilai berdasarkan dua kali uji keterampilan menulis teks eksplanasi pada sampel. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja.Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SMP Negeri 13 Padang
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi sekolah yang meliputi tahap pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Kedua, mendeskripsikan faktor-faktor apa yang menjadi kendala pengimplementasi pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang. Ketiga, mendeskripsikan cara sekolah mengatasi kendala-kendala pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian mixed methode. Data dalam penelitian ini adalah hasil pengumpulan data tentang pemahaman dan pelaksanaan gerakan literasi sekolah yang dilakukan siswa dan guru di SMP Negeri 13 Padang yang diperoleh dari observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis data kualitatif, analisis data kuantitatif, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan, Pertama pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang sudah terlaksana dengan baik. Hal ini dibuktikan dari hasil angket penelitian tentang implementasi gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang sebesar 73% dengan kategori baik. Kedua, kendala implementasi gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang yaitu kurangnya minat siswa yang masih rendah mengenai kegiatan membaca dan penyediaan sarana dan prasarana yang belum memadai. Ketiga, upaya mengatasi kendala implementasi gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 13 Padang yaitu sekolah menyediakan persiapan fisik berupa perpustakaan yang menyediakan berbagai jenis buku bacaan, kegiatan 15 menit membaca, pojok literasi, bahan kaya literasi dan memberikan siswa buku 1821 sebagai tagihan kegiatan literasi di akhir semester
Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan pengaruh teknik mind mapping, dan model pembelajaran konvensional terhadap keterampilan menulis; (2) menjelaskan pengaruh teknik mind mapping, terhadap keterampilan menulis untuk siswa yang bermotivasi belajar tinggi; (3) menjelaskan pengaruh teknik mind mapping, terhadap keterampilan menulis untuk siswa yang bermotivasi belajar rendah; dan (4) menjelaskan interaksi antara teknik mind mapping dengan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Batang Anai yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IX 6 dan IX 7. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik mind mapping. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, yaitu tes unjuk kerja dan lembar angket. Berdasarkan teori dan hasil penelitian serta pembahasan dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa yang diajar dengan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa yang diajar dengan model konvensional. Kedua, keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa bermotivasi belajar tinggi yang diajar dengan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa bermotivasi belajar tinggi yang diajar dengan model konvensional. Ketiga, keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa bermotivasi belajar rendah yang diajar dengan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa bermotivasi belajar rendah yang diajar dengan model konvensional. Keempat, terdapat interaksi antara teknik mind mapping dengan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks pidato persuasif
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Prezi terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMAN 2 Kota Sawahlunto
Get PDFTujuan dari penelitian ini untuk melihat apakah ada pengaruh dari model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMAN 2 Kota Sawahlunto. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan jenis desain The Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Dari teknik purposive sampling diperoleh sampel dari kelas X.E2 sebagai kelas kontrol berjumlah 30 siswa dan X.E4 sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang. Data penelitian diambil dari nilai hasi tes keterampilan menulis teks eksposisi. Data diolah melalui pengujian prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasil bahwa data berdistribusi dengan normal, data berasal dari populasi yang homogen dan berdasarkan uji hipotesis diketahui bahwa model project based learning berpengaruh dengan signifikan dalam pembelajaran menulis teks eksposisi siswa kelas X SMAN 2 Kota Sawahlunto
Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Teks Laporan Hasil Observasi Siswa
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendekripsikan kesalahan ejaan, diksi, kalimat dan paragraf. Jenis penelitian yaitu kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah teks laporan hasil observasi siswa berjumlah 25 teks. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data studi dokumentasi. Teknik pengabsahan data adalah triangulasi. Hasil penelitian terdiri dari penggunaan kata, penulisan kalimat, penggunaan tanda baca, dan penulisan unsur serapan. Diksi yang siswa terdiri dari kesesuaian, ketepatan, keekonomisan, ketegasan dan kejelasan diksi. Ketiga, stuktur kalimat mencakup subjek, predikat, objek, dan keterangan. Keempat, yaitu kepaduan paragraf. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan penggunaan bahasa Indonesia dalam teks laporan hasil observasi siswa penggunaan ejaan sudah cukup baik, namun, masih ada beberapa kesalahan ejaan yang perlu diperbaiki. Penggunaan bahasa Indonesia dalam bidang diksi juga perlu ditingkatkan. Kelengkapan struktur kalimat yang terdiri dari subjek, predikat, dan objek sudah cukup baik. Kepaduan paragraf, aspek ini sudah tergolong baik karena minimnya ketidakpaduan paragraf di dalamnya
- …
