164 research outputs found
Penilaian alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia/ Atmazaki
No full textxiii, 218 hal.: ill, tab.; 21 cm
Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Teks Eksposisi
No full textPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan empat hal berikut. Pertama, mendeskripsikan struktur teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kedua, mendeskripsikan apa saja pronomina yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Ketiga, mendeskripsikan apa saja konjungsi yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Keempat, mendeskripsikan apa saja kata leksikal yang ada dalam teks eksposisi karya siswa kekas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Kelima, mendeskripsikan karakteristik berpikir kritis dalam teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data penelitian ini yaitu, teks eksposisi yang ditulis oleh siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam. Instrumen penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa dalam penelitian ini struktur dan kebahasaan teks teks eksposisi karya siswa kelas X SMA N 1 2X11 Kayutanam berada pada kategori baik. Hal ini dikarenakan pada bagian struktur teks eksposisi yang ditulis oleh siswa sudah lengkap dengan tesis, argumentasi, dan penegasan ulang. Meskipun terdapat beberapa teks yang masih kurang lengkap. Namun, sudah sedikit baik karena hanya salah satu struktur yang kurang. Sedangkan, pada bagian kebahasaan teks berita siswa masih ada beberapa teks yang kurang lengkap dan terdapat ketidaktepatan penggunaan aspek kebahasaan teks eksposisi. Namun, hanya beberapa teks eksposisi saja, tidak secara keseluruhan. Karakteristik berpikir kritis yang digunakan juga sudah bagus, siswa mampu menuangkan gagasan secara baik dan teratur ke dalam teks eksposisi yang mereka buat
Pengaruh Project Based Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis
No full textTujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah Project Based Learning berpengaruh terhadap pembelajaran keterampilan menulis teks esai pada siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel pada penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Tanjung Raya kelas XII IIS 1 tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan data hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum menggunakan Project Based Learning dan setelah menggunakan Project Based Learning. Hal ini dilihat dari rata hitung keterampilan menulis teks esai siswa meningkat setelah menggunakan Project Based Learning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Project Based Learning berpengaruh dalam pembelajaran keterampilan menulis teks esai
Implementasi Gerakan Literasi Baca-Tulis di SMP Negeri 43 Padang
No full textTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tiga hal berikut. Pertama, mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi baca-tulis. Kedua, mendeskripsikan faktor-faktor kendala pengimplementasian gerakan literasi baca-tulis. Ketiga, mendeskripsikan upaya yang dilakukan sekolah dalam mengatasi kendala pelaksanaan gerakan literasi baca-tulis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian metode campuran (mixed method). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 43 Padang. Data dalam penelitian ini adalah hasil pengumpulan data tentang pemahaman dan pelaksanaan gerakan literasi baca-tulis yang dilakukan oleh siswa dan guru melalui observasi, wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Untuk penganalisisan data, digunakan teknik analisis data kualitatif, analisis data kuantitatif, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan Pertama, pelaksanaan gerakan literasi baca-tulis di SMP Negeri 43 Padang sudah terlaksana dengan baik yang menunjukkan ketercapaian 72% dengan kategori baik. Kedua, kendala implementasi gerakan literasi baca-tulis di SMP Negeri 43 Padang, yaitu kurangnya minat baca-tulis siswa, kurangnya pengawasan orangtua di rumah, dan keterbatasan sarana prasarana yang memadai. Ketiga, upaya sekolah mengatasi kendala pelaksanaan gerakan literasi baca-tulis di SMP Negeri 43 Padang, yaitu guru menggunakan metode menarik dalam mendampingi siswa, sekolah memanfaatkan ruangan yang ada untuk perpustakaan, serta guru dan siswa membawa buku bacaan dari rumah
Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis
No full textPenelitian ini memiliki tiga tujuan. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sebelum menggunakan teknik mind mapping. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan dipilih dengan teknik Purposive Sampling. Data pada penelitian ini berbentuk skor yang dikonversi menjadi nilai berdasarkan dua kali uji keterampilan menulis teks eksplanasi pada sampel. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja.Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 X Koto Tanah Datar sesudah menggunakan teknik mind mapping lebih baik dibandingkan sebelum menggunakan teknik mind mapping. Dengan demikian, teknik mind mapping dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran keterampilan menulis
Developing Context-Based Reading Materials
No full textThis study aims to explain the process of developing teaching materials based on Contextual Teaching and Learning (CTL). As the basis of development, this study used 7 types of texts that should be learned in class VII SMP
items, namely descriptive texts, fantasy texts, procedural texts, report texts, poetical texts, fable texts, and letters texts. The development models of Plomp is used to analyze the needs (preliminary phase), make the design (prototyping phase), and conduct field test (evaluation phase). The results show that the contextual reading of developed material meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. It is expected that teaching Reviews These materials can improve reading interest and students' reading skills
HUBUNGAN KETERAMPILAN MEMBACA KRITIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS ARTIKEL POPULER BERDASARKAN GAYA BELAJARSISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 PADANG
No full textThis research is purposed to explain subsequent concerns. Describe the relationship between student’s critical ability and student’s popular-article writing skill in class XI SMA Negeri 5 Padang and describe the relationship between critical reading ability and popular-article writing skill based on student’s visual learners, auditory learners, tactual learners at class XI SMA Negeri 5 Padang. This correlation research is taken population of students in class XI SMA Negeri 5 Padang year of school 2013/2014. Sample collection in 30 students this research is conducted by using proportional random sampling. Research instrumen is objective test to critical reading, working test to popular-article writing skill and questionnaire to learning style. data were analyzed b describe correlation.This research find out the magnitude of relationship between critical reading ability and popular-article writing skill, whether individually or collectively, based on student’s learning style.The result of the research indicated that (1) there is a significant relationship between student’s critical reading ability and popular-article writing skill at the rate of 0.466; (2) There is a significant relationship between student’s critical reading ability and popular-article writing skill based on visual learners at the rate of 0.61; (3) There is a significant relationship between student’s critical reading ability and popular-article writing skill based on auditory learners at the rate of 0.633; (4) There is a significant relationship between student’s critical reading ability and popular-article writing skill based on tactual learners at the rate of 0.52. It can be concluded that critical reading ability, as individually or collectively, have a contribution in student’s popular-article writing skill in class XI SMA Negeri 5 Padang
- …
