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Actualité de Jean Pierre Astolfi
No full textInternational audienceJean-Pierre Astolfi : une œuvre à (re)découvrirJean-Pierre Astolfi a été l’une des personnalités marquantes de la rédaction des Cahiers pédagogiques. Proposer ce hors-série numérique dix ans après sa mort, c’est lui rendre hommage, mais c’est surtout offrir aux lecteurs l’occasion de découvrir ou redécouvrir une œuvre qui n’a ni la place ni la reconnaissance qu’elle mérite auprès d’un large public.Sur des notions-clés comme la problématisation, le rôle de l’expérimentation, l’évaluation, les obstacles à l’apprentissage, ce dossier propose une vingtaine de textes de J-P. Astolfi qui n’ont rien perdu de leur saveur ni de leur pertinence, et sont écrits dans ce style clair et précis qui était le sien.Des témoignages et analyses de chercheurs qui l’ont connu complètent cette présentation d’une figure majeure des sciences de l’éducation dont les apports décisifs peuvent aujourd’hui encore éclairer et inspirer les pratiques.Sommaire Pourquoi ce hors-série ? Jean-Michel Zakhartchouk1. Astolfi : une pensée, un styleUn auteur très actuel Laurent LescouarchJean-Pierre Astolfi, un didacticien pédagogue ? Jean HoussayeAstolfi et Bachelard Michel FabreDe l’idée d’erreur à la notion d’obstacle Michel DevelayOn n’est pas obligé d’être illisible Jean-Michel Zakhartchouk2. -Les savoirs et les disciplines : quels enjeux ? – Textes de Jean-Pierre AstolfiLa saveur des savoirs Entretien avec Jean-Pierre AstolfiSi au moins je savais ce que tu veux me faire dire !J’apprends, moi non plusAmbigüités autour des savoirsÉcrire, c’est former et transformer sa pensée3. -Les conditions de l’apprendre et de l’enseignement – Textes de Jean-Pierre AstolfiL’important, c’est l’obstacleQu’est-ce qu’apprendre ?Résoudre des problèmes ou apprendre à les poser ?Le complexe de l’évaluationL’œil, la main, la tête : expérimentation et apprentissages4. Différencier – Textes de Jean-Pierre AstolfiQuestions de vocabulaireComment différencier sans réviser les contenus à la baisse ?Les groupes d’apprentissage. Logiques et dérivesDifférencier par les « modes de pensée »5. Innovations et recherches – Textes de Jean-Pierre AstolfiInnovation : de l’oxygèneRelancer les innovations pédagogiquesRecherche-action : l’inévitable logique floue6. -Une inspiration pour les pratiques d’aujourd’huiApprendre avec et grâce aux autres Sylvain ConnacLes savoirs de la compétence Jacky WattebledDe la médiation à l’ajustement Éric SaillotSaveur et valeurs Philippe Meirieu
Recherches en didactique de la biologie sur les conceptions et obstacles. Dialogue avec Jean-Pierre Astolfi
No full textAprès avoir situé mes liens avec Jean-Pierre Astolfi, je commente son article sur les « trois paradigmes pour les recherches en didactique » (1993), indiquant en quoi mes recherches diffèrent du paradigme pragmatique qu’il a privilégié. Cet article se focalise ensuite sur les notions de conceptions, obstacles et objectifs-obstacles, pour identifier jusqu’à quel point ils sont ou non repris par d’autres auteurs (avec quel délai de transposition didactique), notant au passage, dans les travaux d’Astolfi, l’absence des notions de conceptions situées et d’obstacles didactiques. La notion de nœud d’obstacles, proposée dans un autre article, est ensuite discutée plus en détail, pour suggérer d’autres formulations, la complexité et la ténacité des obstacles pouvant être mises en lien avec des systèmes de conceptions où interagissent connaissances scientifiques, valeurs et pratiques sociales. Cette perspective nouvelle peut être considérée comme complémentaire de celle développée par Jean-Pierre Astolfi qui se focalise essentiellement sur des objectifs-obstacles atteignables par des stratégies didactiques appropriées.After a short presentation of my relationships with Jean-Pierre Astolfi, I comment his paper on “three paradigms for research in didactics” (1993), explaining how my own research differ from his pragmatic paradigm. My paper is then focalised on the notions of conceptions, obstacles and goals based on obstacles. I identify how these notions are used or not by other researchers in France and out of France: what is the Didactic Transposition Delay? Incidentally, I notice in the publications of Astolfi, the absence of the notions situated conceptions and didactical obstacles. Proposed in another paper, the notion of knot of obstacles is then more discussed. Alternative formulations are proposed, as systems of conceptions where there is interaction between the taught scientific knowledge, values and social practices. This new perspective can be considered as a complement of the trends developed by Jean-Pierre Astolfi who was mainly focused on goals based on obstacles and which can be reached by the way of appropriate didactic strategies
Astolfi Jean-Pierre (1995) : Vers une pédagogie constructiviste
No full textDucancel Gilbert. Astolfi Jean-Pierre (1995) : Vers une pédagogie constructiviste. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°12, 1995. Apprentissages langagiers, apprentissages scientifiques, sous la direction de Gilbert Ducancel et Jean-Pierre Astolfi. pp. 217-220
Astolfi (Jean- Pierre). — L'École pour apprendre
No full textBerbaum Jean. Astolfi (Jean- Pierre). — L'École pour apprendre. In: Revue française de pédagogie, volume 105, 1993. pp. 124-125
Astolfi (Jean- Pierre). — L'École pour apprendre
No full textBerbaum Jean. Astolfi (Jean- Pierre). — L'École pour apprendre. In: Revue française de pédagogie, volume 105, 1993. pp. 124-125
Archives: Papiers Jean-Pierre Astolfi
No full textLes archives personnelles de Jean-Pierre Astolfiont été déposées à la bibliothèque Diderot Education. Elles sont donc accessibles pour tous les chercheurs qu'intéresse l'histoire de la didactique. A cette occasion, une journée est organisée à l'IFE les 21 et 22 mars 2013, intitulée "Recherches et questions sur l'éducation aujourd'hui, J.-P. Astolfi, une référence d'actualité", au cours de laquelle ces archives seront présentées
Ilhas e ilhas: Jean-Pierre Astolfi (1942-2009)
No full textJe m’apelle Jean-Pierre. Foi assim que travei conhecimento com Jean-Pierre
Astolfi em uma fria manhã do inverno de 1995
Astolfi (Jean-Pierre), Develay (Michel). — La didactique des sciences
No full textMartinand Jean-Louis. Astolfi (Jean-Pierre), Develay (Michel). — La didactique des sciences. In: Revue française de pédagogie, volume 91, 1990. pp. 114-117
Astolfi (Jean-Pierre), Develay (Michel). — La didactique des sciences
No full textMartinand Jean-Louis. Astolfi (Jean-Pierre), Develay (Michel). — La didactique des sciences. In: Revue française de pédagogie, volume 91, 1990. pp. 114-117
Berthelot (Jean-Michel). - Le piège scolaire
No full textAstolfi Jean-Pierre. Berthelot (Jean-Michel). - Le piège scolaire. In: Revue française de pédagogie, volume 68, 1984. pp. 73-79
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