196,840 research outputs found
Carmen Peña Ardid, Víctor M. Lahuerta Guillén (eds), Los olvidados, Guión y documentos
No full text« Vous êtes l’une des rares raisons pour lesquelles je suis heureux d’avoir vécu à cette époque » déclare Julio Cortázar à Luis Buñuel dans une lettre qu’il lui adresse en 1962, en souvenir de sa première vision de Los olvidados à Paris dix ans auparavant. C’est une des très nombreuses surprisesauxquelles nous convient Carmen Peña Ardid, Professeure de cinéma espagnol à l’Université de Saragosse et Víctor M. Lahuerta Guillén, infographiste et documentaliste, dans l’ouvrage qui a obtenu le Pri..
Design and Development of an acoustic positioning system for a cubic kilometre underwater neutrino telescope
No full textEn los últimos años los telescopios submarinos de neutrinos han cobrado una mayor importancia ya que consisten en un nuevo y único instrumento para observar el Universo. Los neutrinos son partículas sin carga e interactúan muy débilmente con la materia que les rodean, pueden escaparse fácilmente de la fuente que los ha producidos y llegar a La Tierra sin ser desviada por los campo magnético y sin interactuar con otras partículas. Esto implica que los neutrinos pueden traer informaciones astrofísicas que otros mensajeros no pueden aportar y abrir una potencial ventana hacia el Universo. Por otro lado, su baja interacción con la materia impone la necesidad de construir un detector de grandes dimensiones del orden de 1 km3 utilizando volumen de agua o hielo y con muchos sensores ópticos para detectar esta interacción de neutrino de alta energía. Un método para detectar neutrinos es a través de la luz Cherenkov emitida por el muon generado después de una interacción de neutrino. Esta partícula, al atravesar el detector con una velocidad superior a la luz en el medio, genera una débil luz azulada llamada radiación de Cherenkov que es detectada por una red de sensores ópticos (fotomultiplicadores). El tiempo de llegada de la luz a los fotomultiplicadores puede ser utilizado para reconstruir la traza del muon y consecuentemente del neutrino que lo ha producido. La precisión en la reconstrucción de la traza del muon depende de la precisión en la medida del tiempo de llegada de la luz y en la precisión en de la posición de los sensores ópticos en el detector. Por esta razón, en telescopios submarinos es necesario un sistema de posicionamiento acústico (APS) capaz de monitorizar el movimiento de los sensores ópticos con una precisión de ~10 cm. Los estudios realizados están enmarcados dentro de las actividades de calibración de posicionamiento acústico en dos colaboraciones europeas para el diseño, construcción y operación de telescopios submarinos de neutrinos en el MediterLarosa ., G. (2012). Design and Development of an acoustic positioning system for a cubic kilometre underwater neutrino telescope [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/16877Palanci
Deep learning reconstruction in ANTARES
No full text[EN] ANTARES is currently the largest undersea neutrino telescope, located in the Mediterranean Sea and taking data since 2007. It consists of a 3D array of photo sensors, instrumenting about 10Mt of seawater to detect Cherenkov light induced by secondary particles from neutrino interactions. The event reconstruction and background discrimination is challenging and machin-elearning techniques are explored to improve the performance. In this contribution, two case studies using deep convolutional neural networks are presented. In the first one, this approach is used to improve the direction reconstruction of low-energy single-line events, for which the reconstruction of the azimuth angle of the incoming neutrino is particularly difficult. We observe a promising improvement in resolution over classical reconstruction techniques and expect to at least double our sensitivity in the low-energy range, important for dark matter searches. The second study employs deep learning to reconstruct the visible energy of neutrino interactions of all flavors and for the multi-line setup of the full detector.The authors acknowledge the financial support of the Generalitat Valenciana Gen-T Program (ref. CIDEGENT/2019/043) and Ministerio de Ciencia e Innovacion/European Union (FEDER): Programa Estatal de Generacion de Conocimiento (ref. PGC2018-096663-B-C43).García-Méndez, J.; Geißelbrecht, N.; Eberl, T.; Ardid, M.; Ardid, S. (2021). Deep learning reconstruction in ANTARES. Journal of Instrumentation. 16(9):1-7. https://doi.org/10.1088/1748-0221/16/09/C09018S1716
Análisis comparativo de resultados de aprendizaje en el contexto de la pandemia: docencia presencial prepandemia versus docencia remota/híbrida en clases de ingeniería
No full text[ES] La pandemia de la COVID-19 supuso el cambio repentino de la docencia presencial a la
docencia remota y posteriormente a un modelo de clase híbrida. En este trabajo comparamos
el rendimiento de estudiantes de ingeniería en los diferentes modelos docentes. El análisis
realizado muestra algunas diferencias entre la docencia remota y los otros modelos
principalmente en los exámenes realizados, aunque la calificación final apenas muestra
diferencias significativas.[EN] The COVID-19 pandemic changed the teaching model from in-class teaching to a hybrid-class
model. In this work we compare the students grades in engineering according to the teaching
model. The analysis shows differences between remote teaching and others, mainly in exam
scores. Despite this, final grades were barely affected.S. Ardid agradece el apoyo del Programa CIDEGENT de la Generalitat Valenciana,
CIDEGENT/2019/043. A. Herrero agradece la ayuda al Proyecto PIME/21-22/284 financiado
por la Universitat Politècnica de València.Ardid Ramírez, M.; Ardid-Ramírez, JS.; Herrero Debón, A. (2022). Análisis comparativo de resultados de aprendizaje en el contexto de la pandemia: docencia presencial prepandemia versus docencia remota/híbrida en clases de ingeniería. EscuelaTécnica Superior de Ingeniería del Diseño. Universitat Politècnica de València. 469-474. https://riunet.upv.es/handle/10251/191721S46947
Acoustic signal detection through the cross-correlation method in experiments with different signal to noise ratio and reverberation conditions
No full text[EN] The study and application of signal detection techniques based on
cross-correlation method for acoustic transient signals in noisy and reverberant
environments are presented. These techniques are shown to provide high signal
to noise ratio, good signal discernment from very close echoes and accurate
detection of signal arrival time. The proposed methodology has been tested on
different signal to noise ratio and reverberation conditions using real data collected
in several experiences related to acoustic systems in astroparticle detectors.
This work focuses on the acoustic detection applied to tasks of positioning
in underwater structures and calibration such those as ANTARES and KM3NeT
deep-sea neutrino telescopes, as well as, in particle detection through acoustic
events for the COUPP/PICO detectors. Moreover, a method for obtaining the
real amplitude of the signal in time (voltage) by using cross correlation has been
developed and tested and is described in this work.This work has been supported by the Ministerio de Economía y Competitividad (Spanish Government), project ref. FPA2012-37528-C02-02 and Multidark
(CSD2009-00064). It has also being funded by Generalitat Valenciana, Prometeo/2009/26, and ACOMP/2014/153. Thanks to the ANTARES Collaboration for the help in the measurements made in the ANTARES deep-sea neutrino telescope.Adrián Martínez, S.; Bou Cabo, M.; Felis, I.; Llorens Alvarez, CD.; Martínez Mora, JA.; Saldaña, M.; Ardid Ramírez, M. (2015). Acoustic signal detection through the cross-correlation method in experiments with different signal to noise ratio and reverberation conditions. Lecture Notes in Computer Science. 8629:66-79. https://doi.org/10.1007/978-3-662-46338-3_7S66798629Ageron, M., et al. (ANTARES Collaboration): ANTARES: the first undersea neutrino telescope. Nucl. Instr. Meth. A 656, 11–38 (2011)The KM3NeT Collaboration: KM3NeT technical design report (2010). ISBN 978-90-6488-033-9. www.km3net.orgBehnke, E., et al. (COUPP Collaboration): First dark matter search results from a 4-kg CF3I bubble chamber operated in a deep underground site. Phys. Rev. D 86, 052001 (2012)Ardid, M.: Positioning system of the ANTARES neutrino telescope. Nucl. Instr. Meth. A 602, 174–176 (2009)Larosa, G., Ardid, M.: KM3NeT acoustic position calibration of the KM3NeT neutrino telescope. Nucl. Instr. Meth. A 718, 502–503 (2013)Ardid, M.: ANTARES: an underwater network of sensors for neutrino astronomy and deep-sea research. Ad Hoc Sensor Wirel. Netw. 8, 21–34 (2009)Bou-Cabo, M., Ardid, M., Felis, I.: Acoustic studies for alpha background rejection in dark matter bubble chamber detectors. In: Proceedings of the IV International Workshop in Low Radioactivity Techniques. AIP Conference Proceedings, vol. 1549, pp. 142–147 (2013)Proakis, J.G., Manolakis, D.G.: Digital Signal Processing, 3rd edn. Prentice Hall, Upper Saddle River (1996)Saldaña, M.: Acoustic system development for the underwater neutrino telescope positioning KM3NeT, Bienal de Física (2013)Ardid, M., et al.: Acoustic transmitters for underwater neutrino telescopes. Sensors 12, 4113–4132 (2012)Felis, I., Bou-Cabo, M., Ardid, M.: Sistemas acústicos para la detección de Materia Oscura, Bienal de Física (2013)Llorens, C.D., et al.: The sound emission board of the KM3NeT acoustic positioning system. J. Instrum. 7, C01001 (2012)Graf, K.: Experimental studies within ANTARES towards acoustic detection of ultra high energy neutrinos in the deep sea. Ph.D. thesis, U. Erlangen, FAU-PI1-DISS-08-001 (2008
Análisis del cambio repentino a docencia remota por la COVID-19 en los resultados de aprendizaje: caso de dos asignaturas anuales básicas en Grados de Ingeniería
No full text[EN] In this article we analyse the experience in two basic annual subjects in Engineering Degrees with
the aim of determining if there are differences in the degree of achievement of the learning objectives, due to the sudden change to virtual teaching obliged by the COVID-19 lockdown. With this aim, a statistical analysis of the grades obtained by the students is carried out, comparing the periods of in-class teaching with those of forced remote teaching in contrast with the experience of previous courses, where virtual teaching was absent. Results of this analysis do not hold significant differences in the grades of the students associated with the vast transformation in teaching and learning process. Even though the results cannot necessarily conclude that there have not been changes in learning outcomes, they are indicative of a reasonably good adaptability of the teaching and learning process to the sudden new context given by the pandemics.[ES] En este artículo analizamos la experiencia en dos asignaturas básicas anuales en Grados en Ingenierías con el objetivo de determinar si se observan diferencias en el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje debido al repentino cambio a docencia virtual por el confinamiento de
la COVID-19. Para ello se hace un análisis estadístico de las calificaciones obtenidas por los estudiantes, comparando los periodos de docencia presencial con los de docencia remota forzada y contrastándolos con la experiencia de los cursos precedentes, donde la docencia virtual no era presente. Los resultados de este análisis no sustentan diferencias significativas en las calificaciones
de los estudiantes asociados a esta transformación en la docencia. Si bien los resultados no concluyen unívocamente que no haya habido cambios en los resultados de aprendizaje, sí que son indicativos de una buena adaptabilidad de la docencia ante el nuevo contexto de pandemia, en la que se ha sabido acompasar el nivel de exigencia a los condicionantes del entorno en situación de crisis sobrevenida.S. Ardid agradece el apoyo del Programa CIDEGENT de la Generalitat Valenciana, CIDEGENT/2019/043.Ardid Ramírez, M.; Ardid Ramírez, JS.; Herrero Debón, A. (2021). Análisis del cambio repentino a docencia remota por la COVID-19 en los resultados de aprendizaje: caso de dos asignaturas anuales básicas en Grados de Ingeniería. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 931-940. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13448OCS93194
Use of sound recordings and analysis for physics lab practices
No full text[EN] The study of oscillations, waves, and sound is included in most first-year courses on Physics, however,
analyzing audio recordings to understand and test physics experiments in laboratory practices is not a
common practice, compared for example with the use of visual techniques. In this paper, we fill in this
gap showing the usefulness of the application of sound recording and its analysis in Physics Laboratory
practices of first-year Engineering University studies. Sound recording is very simple and implemented
in commonly available technology tools, such as smartphones. The analysis can be done with ease in
free open-source applications, such as Audacity. This means that this experimental procedure can be
easily implemented and extensively used, even in distance learning, which is particularly convenient in
a pandemic context. In fact, we illustrate in this work how this approach let us to successfully transform
two in-person lab practices into sessions that can be run remotely: the study of free fall and
measurement of the coefficient of restitution of a ball bouncing when released from a certain height, and
the measurement of the speed of vehicles by analyzing the Doppler effect of the sound that the motor
vehicles produce. With this, we conclude that this is a powerful technique that should be considered,
alone or in combination with other techniques, for instance video analysis, when planning the lab
practices of Physics courses.S.A. was supported by the CIDEGENT Program from the Generalitat Valenciana CIDEGENT/2019/043.Ardid-Ramírez, JS.; Marquez, S.; Ardid Ramírez, M. (2021). Use of sound recordings and analysis for physics lab practices. IATED. 7687-7693. https://doi.org/10.21125/inted.2021.1547S7687769
Cálculo de las componentes intrínsecas de la aceleración
No full textEn este screencast se explica, mediante un ejemplo práctico, como calcular las componentes intrínsecas de la aceleración: la componente normal y tangencial.https://media.upv.es/player/?id=92f9d5e0-021e-11e6-851a-656f7e06a374Gómez Tejedor, JA.; Riera Guasp, J.; Ardid Ramírez, M. (2016). Cálculo de las componentes intrínsecas de la aceleración. https://riunet.upv.es/handle/10251/66512DE
Componentes intrínsecas de la aceleración
No full textEn este Screencast se explica el significado de las componentes intrínsecas de la aceleración: componente normal y tangencial. También se muestra la deducción matemática de dichas componentes.https://media.upv.es/player/?id=925383c0-021e-11e6-851a-656f7e06a374Gómez Tejedor, JA.; Riera Guasp, J.; Ardid Ramírez, M. (2016). Componentes intrínsecas de la aceleración. https://riunet.upv.es/handle/10251/66561DE
Superposición de Movimientos Armónicos Simples (MAS) de la misma frecuencia en la misma dirección
No full textEn este Screencast se obtienen las ecuaciones de la superposición de dos Movimientos Armónicos Simples (MAS) de la misma frecuencia en la misma dirección.https://media.upv.es/player/?id=4ae62ee0-3e94-11e6-b53b-ad48c7cc2066Gómez Tejedor, JA.; Riera Guasp, J.; Ardid Ramírez, M. (2016). Superposición de Movimientos Armónicos Simples (MAS) de la misma frecuencia en la misma dirección. https://riunet.upv.es/handle/10251/66869DE
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