1,721,005 research outputs found
Die Untersuchungsmethode: Sondierungsbefragung zu den Wahrnehmungen der angehenden Lehrkräfte
No full textDer band "Inclusive education: itineraries in Special Pedagogy and Didactics" (Inklusive bildung: vege in der sonderpadagogik und didaktik) ist ein nutzliches hilfsmittel fur alle, die in der sonderpädagogik und didaktik tatig sind, da er sich mit den neuen herausforderungen der inklusives bildung befasst. Durch eine eingehende untersuchung von methoden, strategien und bewahrten verfahren fordert der band integrative bildungsrouten. Die hier vorgeschlagenen "wege" sind daher fur erzieher, lehrer und praktiker gedacht, um auf die unterschiedlichen edurfnisse jedes schulers einzugehen und integratives lernen zu fordern
Método de estudo: inquérito exploratório sobre as percepções dos professores estagiários
No full textCom uma abordagem atenta aos novos desafios da educacao inclusiva, o volume "Educacao inclusiva: itinerários em pedagogia e didatica especial" é um recurso util para todos os que trabalham em pedagogia e didatica especiais. Através de um levantamento aprofundado de metodologias, estratégias e boas praticas, o volume promove itinerários educativos inclusivos. Os "itinerários" aqui propostos destinam-se, portando, a educadores, professores e profissionais, de modo a responder às diferentes necessidades de cada aluno, promovendo uma aprendizagem inclusiva
La méthode d'étude: enquête exploratoire sur les perceptions des enseignants stagiaires
No full textAvec une approche attentive aux nouveaux défis de l'éducation inclusive, le volume est une reccource utile pour les personnes impliquées dans la pédagogie et la didactique spéciales. Grace à une étude approfondie des méthodologies, des stratégies et des bonnes pratiques, le volume promeut des itinéraires éducatifs inclusifs. Les "itinéraires" proposés ici sont donc concus pour les éducateurs, les enseignants et les praticiens afin de répondre aux différents besoins de chaque élève et de promouvoir l'apprentissage inclusif
La formazione dell’insegnante specializzato: il “dossier” come interfaccia tra teorie, laboratori e tirocini
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"Historias que tienden puentes": AAC e in-books. Una propuesta para una escuela primaria inclusiva
No full textEstevolumen propone temas y reglexiones especificos de la Pedagogìa Especial, como la accesibilidad, el diseno y las practicas integradoras. Las aportaciones aquì recogidas pretenden investigar posibles trayectorias de diseno dirigidas al profesorado, en formaciòn y no, con la intenciòn de presentas acciones didàcticas inclusivas que sean utiles no solo para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), sino para todo el grupo clase
“Des histoires qui construisent des ponts”: AAC et in-books. Une proposition pour une école primaire inclusive
No full textCe volume propose des thèmes et des réflexions propres à la pédagogie spécialisée, tels que l'accessibilité, le design et les pratiques inclusives. Les contributions rassemblées ici ont pour but d'étudier les trajectoires de conception possibles adressées aux enseignants, en formation ou non, dans l'intention de présenter des actions d'enseignement inclusives qui sont utiles non seulement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (BES), mais pour l'ensemble du groupe classe
”Geschichten, die brücken bauen": AAC und in-books. Ein vorschlag für eine integrative grundschule
No full textIn diesem band werden themen und uberlegungen vorgestellt, die fur die sonderpadagogik spezifisch sind, wie zuganglichkeit, design und integrative praktiken. Die hier versammelten beitrage zielen darauf ab, mogliche gestaltungsmoglichkeiten zu untersuchen, die sich an lehrkrafte in der ausbildung und an nicht-lehrkrafte richten, mit der absicht, integrative unterrichtsmaßnahmen vorzustellen, die nicht nur fur schuler mit sonderpadagogischem forderbedarf (BES), sondern fur die gesamte klasse nutzlich sind
"Historiàs que constroem pontes": AAC e in-books. Uma proposta para ua escola primària inclusiva
No full textEste volume propoe temas e reflexoes especificas de Pedagogia Especial, tais como acessibilidade, design e praticas inclusivas. As contribuicoes aqui recolhidas destinam-se a investigar possiveis trajectorias de concepcao dirigidas aos professores, em formacao e nao, com intencao de apresentar accoes de ensino inclusivas que sejam uteis nao sò para estudantes com Necessidades Educativas Especiais (BES), mas para topo o grupo de turma
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