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Scrivere in classe con voce reale.
No full textIl saggio esamina in che modo il laboratorio di scrittura descritto nel volume possa aiutare a realizzare una didattica della scrrittura, nella scuola primaria, graduale e rispettosa delle esigenze espressive dei bambini e delle loro capacità
La soggettività linguistica: la funzione didattica della scuola
No full textLa scuola deve fare in modo che i bambini scoprano nella scrittura un mezzo e un modo per elaborare la propria esperienza mettendola in parole
Insegnare a insegnare la lingua
No full textIl saggio contiene riflessioni sulle finalità e modalità dei corsi di Didattica della lingua italiana nell'università italiana e di quelli, in particolare, tenuti dall'autrice
Sintesi 2
No full textResoconto dei lavori sul tema della formazione unversitaria dei docenti di scuola primaria
Per una didattica attiva dell'italiano
No full textL'articolo intende proporre una panoramica di metodi ed esperimenti di didattica attiva nell'ambito dell'educazione linguistica per la scuola del primo ciclo
IL LABORATORIO DI SCRITTURA A SCUOLA. PERCORSI DIDATTICI PER LA PRIMARIA.
No full textIl volume offre riflessioni sul curricolo di scrittura nella scuola primaria e sui diversi modi di intendere l'espressione 'laboratorio di scrittura' in vari paesi. Presenta infine un percorso didattico decennale basato sull'esperienza maturata da E. Bing nell'ambito dell'educazione alla scrittura
Le parole tra educatrici e bambini
No full textRiflessioni sui compiti delle educatrici dell'asilo nido nei confronti dello sviluppo comunicativo dei bambini di 2-3 ann
La lingua italiana e la sua didattica
No full textLe linee guida dell'educazione linguistica nella scuola primaria sono presentate mirando a far emergere la specificità della situazione italiana
SEGNALI LINGUISTICI E PRASSI SCRITTORIE NEI "CONSULTI MEDICI" DI FRANCESCO REDI
No full textNel saggio si esamina la tessitura linguistica e argomentativa dei "consulti" rediani redatti in italiano
Esplorare la lingua nella scuola dell'infanzia
No full textLe nuove "Indicazioni per il curricolo", emanate da Ministero della Pubblica Istruzione nel 2007, vengono esaminate dal punto di vista della scuola dell'infanzia. In particolare si analizzano i modi in cui le insegnanti possono trarne rinnovati spunti operativi per meglio favorire lo sviluppo linguistico dei bambini
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