206 research outputs found
Il fiume Tagliamento: un influente e problematico fattore di identificazione regionale
No full textIl fiume Tagliamento costituisce il centro di attenzione del lavoro. L’analisi, caratterizzata da uno sguardo diacronico, si concentra da un lato sulle valenze economiche, relazionali e identitarie del corso d’acqua, dall’altro ne prende in esame gli aspetti problematici. Questi sono riassunti nelle forme di utilizzo che consumano le acque che scorrono all’interno dell’alveo, ponendo la rilevante questione del deflusso minimo vitale, e nell’allarmante e ancora irrisolto rischio alluvionale che sembra poter porre su posizioni conflittuali le popolazione rivierasche del tratto mediano dell’asta fluviale con quelle invece che risiedono lungo il corso inferiore.
The Tagliamento River is the center of attention of the study. The analysis, characterized by a diachronic point of view, on the one hand focuses on economic, relational and identity values of the river, on the other hand it examines the problematic aspects. These are summarized in the forms of use that utilize water flowing inside of the riverbed, with the important issue of minimum vital flow, and in the flood risk, still unresolved question, that seems to bring conflicting positions among the population living along the middle part of the river and citizenship that lives in the lower part
Pianificazione e governo del paesaggio: analisi, strategie, strumenti. L'apporto pluridisciplinare dell'Università di Udine al Piano Paesaggistico Regionale del Friuli Venezia Giulia.
No full textIl volume raccoglie numerosi contributi sulla realizzazione e la gestione del Piano paesaggistico regionale del Friuli Venezia Giulia, rappresentando un’occasione di riflessione sull’esperienza che i ricercatori dell’Università di Udine hanno avuto nell’elaborazione degli strumenti scientifici di supporto alla redazione del Piano, in particolare della parte strategica. Vengono così approfonditi i vari aspetti di carattere teorico e metodologico, oltre che tematico, relativi alla pianificazione nel contesto del Friuli Venezia Giulia, offrendo alcune chiavi interpretative inerenti le principali questioni e le sfide che caratterizzano i paesaggi regionali. Obiettivo della pubblicazione è quello di promuovere e di diffondere una conoscenza e una cultura sui temi della conservazione, tutela e sviluppo del paesaggio con il fine di sensibilizzare e rendere consapevoli del proprio territorio tutti coloro che ne fruiscono
Povertà ed esclusione sociale: una ipotesi di lettura spaziale
No full textIl contributo propone una lettura di natura spaziale e geografica del fenomeno della povertà, in particolare alimentare e materiale, partendo da un caso di studio ed elaborando gli esiti di un percorso progettuale
Sguardi sul mondo. Letture di geografia sociale
No full textIl volume raccoglie un ampio ventaglio di prospettive di analisi sulla complessità del mondo contemporaneo. La chiave interpretativa è quella tipica della geografia sociale, capace di leggere i fenomeni cogliendo la ricca articolazione delle dinamiche sociali intrecciate a quelle spaziali. I processi socio-territoriali proposti dai diversi autori riguardano temi cruciali del mondo globalizzato, tra i quali povertà e migrazioni, esclusione sociale e problemi di genere
Il fenomeno migratorio nei percorsi di apprendimento e il contributo della mostra 'in viaggio'
No full textIl contributo sottolinea la valenza didattico-educativa dei materiali presentati nella mostra e della loro sintesi a costituire il catalogo, sugggerendo anche alcuni percorsi di approfondimento e di ricerca utili in chiave di pratica di insegnamento e di apprendimento
Pedibus: space and citizenship
No full textThe knowledge and the progressive cognitive and relational "appropriation" of the neighbouring area (road, block, neighbourhood...) by the child are the basic
conditions that lead to citizenship as a concept. In this context, the ‘Pedibus’
service, i.e. taking children to school on foot, has proved to be successful in
particular if it is carried out during pre-school years. Walking along the same
section of the street from home to school, observing and becoming familiar with
some parts of the landscape surrounding the town or the neighbourhood, is a very
useful geographic exercise that lays the foundations for a conscious expression of
active citizenship. In addition, the distance covered with other children promotes the consolidation of relational skills and especially the development of behaviour,which entails the ability to observe the road rules, respecting other people and the natural and social environment
Outdoor Education and Geographical Education
No full textThis paper focuses on the reflection on the relationship between values and
methodological principles of Outdoor Education and spatial and geographical
education perspectives, especially in pre-school and primary school, which relates
to the age between 3 and 10 years. Outdoor Education is an educational practice
that is already rooted in the philosophical thought of the 16th and the 17th centuries,
from John Locke to Jean-Jacques Rousseau, and in the pedagogical thought, in
particular Friedrich Fröbel, and it has now a quite stable tradition in Northern
Europe countries. In Italy, however, there are still few experiences and they usually
do not have a systematic and structural modality, but rather a temporarily and
experimentally outdoor organization. In the first part, this paper focuses on the
reasons that justify a particular attention to educational paths that favour outdoors
activities, providing also a definition of outdoor education and highlighting its
values. It is also essential to understand that educational programs in open spaces,
such as a forest or simply the schoolyard, surely offers the possibility to learn
geographical situations. Therefore, the question that arises is how to finalize the
best stimulus that the spatial location guarantees for the acquisition of knowledge,
skills and abilities about space and geography
Environmental Commons as a Citizenship Value. An Educational Approach to Water
No full textThe aim of the paper is to consider the relations among three important factors: environmental resources, especially water, education, in particular geographical education, and citizenship. As a matter of fact, the challenge of educational policies is very important and conclusive for a sustainable environmental resources management, nowadays and in the future
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