1,720,999 research outputs found
Tværfaglige udviklingsprojekter og formative reformuleringer
No full textArtiklen opstiller et forskningsdesign til undersøgelse af didaktiske udviklingsprojekter. Designet er modelleret over et udviklingsprojekt for gymnasielærere om samspil mellem samfundsfag og matematik. Empirisk bygger artiklen på interview med lærerpar (en samfundsfags- og en matematiklærer), som både udviklede og gennemførte flere samspilsforløb på deres skole, og sideløbende deltog i refleksions- og sparringsprocesser herom med kolleger fra andreskoler og fagdidaktiske forskere
Tværfaglige udviklingsprojekter og formative reformuleringer
No full textArtiklen opstiller et forskningsdesign til undersøgelse af didaktiske udviklingsprojekter. Designet er modelleret over et udviklingsprojekt for gymnasielærere om samspil mellem samfundsfag og matematik. Empirisk bygger artiklen på interview med lærerpar (en samfundsfags- og en matematiklærer), som både udviklede og gennemførte flere samspilsforløb på deres skole, og sideløbende deltog i refleksions- og sparringsprocesser herom med kolleger fra andreskoler og fagdidaktiske forskere
Bæredygtig sprogdidaktik og forandringsarbejde i komplekse dynamiske systemer
No full textGennem en kompleksitetsorienteret analyse af et tværsprogligt didaktisk forandringsarbejde argumenterer denne artikel for at bæredygtig fagdidaktik må tage højde for samspillet mellem skolens fag. Tværsproglige projekter sigter på at skabe åbninger mellem skolens sprogfag med henblik på tværsproglig synergi og fokuserer dermed på sådanne samspil. Analysen af det konkrete projekt illustrerer imidlertid de udfordringer, tværfaglige forandringsprocesser kan medføre.Når skolen anskues som en samlet økologi og forstås som et komplekst dynamisk system, bliver det tydeligt at forandringsprocesser her er komplekse hvilket betyder at en given forandringsimpuls både kan føre til meget større forandringer end forventet og dø ud uden blivende effekt. Derfor er det afgørende at undersøge det komplekse system forandringsprocesserne finder sted i, med henblik på at sikre forandringernes bæredygtighed.Kapitlet går tæt på en enkelt case, men knytter an til andre tværsproglige projekter og illustrerer hermed nogle af de udfordringer og mulighedsrum der går igen i sådanne projekter, og diskuterer på den baggrund mulighederne for at udvikle etisk og socialt bæredygtig sprogdidakti
- …
